小手繪就精彩線描

蘇艷

摘?要：陶行知先生特別重視創造教育，指出創造力是時代進步的推動力，并要求教師要重視幼兒創造力的發展。線描是最簡單、最直接用于表現形象的繪畫手段，也是一種符合幼兒興趣愛好和身心發展水平的，能培養幼兒創造力的美術形式。但由于常用線描所使用的作畫材料和形式比較單一，導致幼兒的創造力難以發揮。本文重點闡述巧用作畫材料的三大策略，以期讓幼兒在藝術的領域里快樂想象，激情創造。

關鍵詞：快樂線描;作畫材料;創意想象

中圖分類號：G612?文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2020）05-088-2

幼兒活潑好動，愛探索愛想象，也特別喜歡用筆信手涂鴉，因此，我們利用幼兒的年齡特點和喜歡涂鴉這一興趣點，選擇了幼兒感興趣的線描畫來組織幼兒美術活動，以期在活動中激發幼兒的創造力。

一、幼兒線描畫活動中存在的問題

線描畫是一種美術活動，是用線條的變化來描繪對象及其形體結構的繪畫方式，是最古老、最原始的一種繪畫方式。線描畫是一種是手、眼、腦共同參與的活動，可以鍛煉手眼協調能力，促進幼兒感知覺、手部精細動作及情緒、情感的發展，培養孩子初步的注意力、觀察力和想象力等探索能力，激發其藝術創造的潛能。然而在實際的大班線描畫活動開展過程中我們看到的是幼兒的創造力表現不強。如一次線描畫活動開始后，教師給幼兒們設定了一個主題《各種各樣的魚》，孩子們都積極踴躍的描述著自己見過的魚的形狀，細長的、扁平的、肥胖的……描述完之后讓他們線描的時候也相當熱鬧，但出現的問題是畫出來的形狀和描述的形狀相差甚遠，還有一些甚至無從下筆了。幼兒有積極參與的熱情，但卻不能積極發揮想象力和創造力為線描活動，進一步完善藝術創作。

二、幼兒創造性線描畫活動的有效開展策略

（一）在選“紙”上：創意變換、變廢為寶

根據變形金剛其妙的變身效果，以此運用到繪畫材料上，通過變化材料的形狀;變化材料的色彩對線描畫產生一定的效果，逐步激發幼兒對線描畫創作的熱情。

1.變身紙張形狀，嘗試多形創意繪畫

繪畫的樂趣需用我們的慧眼去發現、去創造。我們改變紙張的形狀，有時幼兒的繪畫紙是一個花瓶、一個魚缸、一條魚、一棵樹……多變的繪畫紙啟發幼兒創意想象，為幼兒嘗試多形線描增添了樂趣。

在線描畫活動《大手牽小手》活動中，教師可以邀請家長朋友們一同與幼兒完成繪畫任務。請幼兒將爸爸、媽媽的手按在紙上，把輪廓畫下來，能力較強的幼兒可以直接將自己的小手輪廓畫下來。再請幼兒在自制的“大手牽小手”變形紙上進行創意繪畫。在活動過程中，幼兒們不僅感受了新鮮有趣的繪畫過程，還與爸爸媽媽一起參與，體驗到了親子繪畫的樂趣。

2.改變畫紙色彩，體驗多彩靈動繪畫

黑與白雖是線描畫中永不淘汰的經典，但對于幼兒來說，長期的面對這倆顏色兄弟，難免會覺得很無味。漸漸地，幼兒們會失去對線描畫的興趣以至厭惡線描畫，適當地改變畫紙色彩又是一種趣味線描的方法。

在大班《七彩世界》這一主題活動中，為了更好地激發幼兒的創作靈感，教師選用七彩花瓣彩紙讓幼兒進行線描畫，將幼兒帶入《七色花》的故事情境，引發幼兒的聯想，使幼兒的畫面更具有靈動感。

（二）在選“筆”上：打破常規、不拘一格

對繪畫工具——筆進行巧妙變化，通過記號筆兩端粗細的結合;多種繪畫工具的碰撞來體現線描畫的奇特效果，呈現的繪畫作品大大沖擊了幼兒的視覺效果，給予繪畫創作的快樂。

1.粗細記號筆相結合，可收可放

一幅畫面上僅僅用一種筆頭的記號筆進行作畫，畫出來的效果可想而知是很不理想的。幼兒的好奇心極其強烈，不妨在幼兒創作的過程中為他們準備一些多用筆端的記號筆。這樣，可讓幼兒在創作中盡情的發揮，收放自如。

《親親一家人》繪畫活動中，幼兒很有自己的想法，很快就創作出了一幅幅自己滿意的作品。教師以旁觀者的身份介入，試著讓幼兒加粗局部一些線條。例如，女孩子的劉海，男孩子的領結或紐扣等等。在類似這些人物刻畫上進行自由的發揮，粗細線條相結合，繪畫中幼兒可收可放，滿足幼兒更多的自主繪畫欲求。

2.多種畫筆相碰撞，也真也幻

不同材質的畫筆主要的功能、展現的效果是不同的，有的適合填色、有的適合打底、有的適合畫線條，因此混用多種材質的畫筆，發揮各自的優勢，可使畫面具有個性的色彩感。

《七彩花瓶》這一線描活動，不妨試著先用記號筆勾勒出畫面的輪廓，再選用水彩筆進行細致的線條裝飾。明暗結合，這樣出來的線描畫面更加豐富，別具一格。在整個畫面內容十分豐富，幼兒很喜歡嘗試這種新鮮的畫種，很有想象和創意空間，小小花瓶中蘊藏著幼兒大大的繪畫夢想。

（三）廢物利用之再生資源，品味幼兒繪畫快樂

藝術來源于生活，只要你善于用眼睛觀察，細細品味，就會發現一個不一樣的世界。黑白線描無處不在，人們廢棄的鞋盒，廢棄的各式酒瓶，一次性餐盤、紙杯等等。這些廢舊物品都可以成為孩子線描畫的再生資源，引發他們大膽想象和創作，進而激發他們繪畫的興趣，品味線描之快樂。

班級特色活動一開始，孩子們就被桌上的“白色酒瓶”所吸引。教師事先與家長聯系，收集家中廢棄的各式酒瓶，并用白色丙烯顏料給酒瓶穿上白色的衣服。教師講解好作畫要求之后，鼓

勵幼兒自己嘗試作畫。由于是第一次在立體材料上作畫，有些膽小的孩子不敢嘗試，遲遲不敢下筆;而有些大膽的孩子已經迫不及待地開始創作了，簡簡單單的幾條線條，在孩子們的手中舞動了起來。有的孩子將魚兒寶寶帶到了酒瓶上，“白色”酒瓶瞬間舞動了起來;有的孩子將高高低低的房子構建在瓶子上，輕輕轉動下酒瓶，仿佛看到了一座座會飛的房子。等等。孩子們的作品各具特色，每一件作品的背后都蘊藏著孩子們對線描的喜愛。是線描帶給他們靈感，帶給他們創作的快樂。

藝術領域需要的是創新，需要的是變幻，要在活動中培養幼兒的創造力，就要從幼兒感興趣且力所能及的形式上開始。多樣方式的線描畫為幼兒繪畫增添了無窮的樂趣，作畫材料的巧用可以引領幼兒去發現黑白線描世界的多姿多彩，幼兒不僅體驗到了新繪畫方式的樂趣，還在游戲中品味到了材料的魅力。

[參考文獻]

[1]（美）羅恩菲德.創造與心智成長[M].湖南美術出版社，2002.

[2]胡立濤，胡行娜.兒童線描畫教程[M].吉林美術出版社，2008.

（作者單位：蘇州市吳江區盛澤幼兒園，江蘇 蘇州215000）