促進產學研協同創新融合發展的對策研究

廉宇航 劉家旭 鄭堅 張櫻 遲曉萌

摘要：運用文獻研究法，從兩個方面對產學研協同創新融合發展進行梳理研究：其一，整理并研讀產學研相關論文、書籍，在此基礎上描摹我國協同現狀，引出當前我國產學研活動中的問題（阻礙）;其二，介紹互惠性機制的發展、概念及應用，對互惠性機制引入協同創新進行可行性分析，闡釋互惠性機制對于協同融合發展的正向效用。

Abstract： By using the method of literature research， this paper combs and studies the integrated development of collaborative innovation of industry， university and research from two aspects： first， it sorts out and studies the relevant papers and books of industry university research， on this basis， describes the current situation of China's collaboration to lead to the current problems （obstacles） in China's academic research activities. Secondly， it introduces the development， concept and application of reciprocity mechanism， analyzes the feasibility of introducing synergy innovation into reciprocity mechanism， and explains the positive effect of reciprocity mechanism on synergy development.

關鍵詞：互惠性機制;協同創新;產學研深度融合

Key words： reciprocity mechanism;collaborative innovation;deep integration of industry， university and research

中圖分類號：G64? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1006-4311（2020）10-0241-02

0? 引言

產學研協同創新是指企業（產）、高等院校（學）和科研機構（研）等協同主體共同開展的一種新型創新類型，是將各個主體的內部資源（技術、人才、資金等）和外部條件（公共關系、信譽、知名度等）高度整合，達到創新資源共享、創新優勢互補、創新熱情爆發的目的，攜手共進，不斷地研發出“高精尖”創新型的技術與產品。

1? 協同創新和產學研協同機制介紹

1.1 協同創新概況

協同創新這一概念進入我國已經近30年，1992年教育部聯合相關機構共同開展了“產學研聯合開發工程”，這一項目加快了協同創新的發展和應用。胡錦濤總書記尤其關注產學研協同創新，在清華大學建校100周年紀念活動上，他強調[2]要創新有利于產學研協同的體制機制和加強相關政策出臺落實以為高校、科研機構、企業開展產學研活動提供保障，建立協同創新的戰略聯盟。

1.2 產學研協同創新的機制

產學研協同創新機制即規制、促進、加強和完善產學研協同活動健康開展的一套完整的運行體系。它包括三個方面：第一是促進機制，企業（產）、高等院校（學）和科研機構（研）各方在獲得利益（資金、人才等）、外部政策因素刺激下進行協同創新。各類因素之間“水乳交融”、彼此促進，齊心協力推動和加強創新，使產學研活動趨于持續、穩健的協同狀態。第二是協同機制，即：目標協同、觀念協同和行為協同。第三是模式選擇，包含共享知識技術、各方參與研發和共建實體三種產學研協同創新模式。第四是評價機制，通過將產學研各方的兼容性、創新能力、技術產品轉化能力等作為參考要素對產學研協同創新的成果進行績效評價。

2? 產學研協同創新存在的問題分析

2.1 產學研協同創新中的問題

問題之一，參與產學研協同創新的各方主體其積極性難以真正充分地調動起來。

問題之二，產學研協同創新績效往往不盡人意。

問題之三，協同主體創新能力結構參差不齊導致產學研各方協同的動因與目標存在差異性——企業以盈利為目標注重實際應用;高校則以提升科研實力為目標而注重基礎研究;科研機構則在目標與定位上定位模糊不清。

2.2 問題成因分析

第一，因為產學研協同創新主體之間存在著不同性和差異性，一方面協同創新各方的創新目標定位存在差異，另一方面協同創新各方對于創新績效、成果需求、價值目標和創新文化的認識顯然是不同的。

第二，由于創新成果轉化為技術和市場需求的效率不高而致使產學研協同創新績效往往不盡人意。其主要原因包括：一方面，我國絕大多數企業還是勞動或者資金密集型企業，在知識學習和研究技術方面落后，這就導致高校自己轉化創新成果;另一方面，大多企業更傾向于直接購買成果，這種傾向的直接后果就是企業需求減少，高校和研究機構的研究需求隨之降低。

第三，協同創新能力和組織結構水平決定產學研各方參與協同的目標與行為，產學研主體組織資源具有差異和互補并存的特點，有利于各方在協同動機上達成一致;但是，產學研各參與方的結構形式、社會身份、協同創新文化等方面的顯著不同導致主體合作動因與目標存在差異性。

3? 互惠性機制促進產學研協同創新的思考

3.1 互惠性機制的概念分析

互惠性理論產生于生物學領域，后來被引入人類學研究中，進入21世紀后，在經濟學領域互惠理論開始發芽、生根并且生長良好。隨后，互惠性偏好的研究不斷發展，在經濟學領域展露頭角。互惠性即人們在與社會中其他人合作時，某一合作方會在必要時，損失自己的一部分利益，使另一方得到更多的利益，而最終達到互惠共利。它表明人不只是工具人或理性經濟人。由于從人的本質（人性）的角度展開研究，互惠性經濟理論認為在現代經濟體系中，互惠作為人一種重要的本質性特征，它具有的互惠互利、休戚與共的特點，將其引入經濟運行中可以高效地促進經濟健康運行與發展。

通過對以上學者研究的結論學習我們可以得出互惠性機制的概念：首先，互惠性系統是指利益相關、成果共享的多個互惠主體所組成的系統。互惠性機制即互惠性系統的組織或部分之間相互作用的過程和方式。

3.2 互惠性機制的應用

首先，基于當前行為經濟學的深入研究，我們發現社會經濟心理之一轉變為互惠性心理，即假設每個人都大公無私。互惠偏好能夠顯著地加速推進企業的互惠性文化建設。如果企業組織、結構、文化中帶有或包含互惠性偏好時，企業的知識轉化和協同能力會得到相當大的提升，自然而然企業對于科技創新的把控會隨之加強。這在許多產學研活動中已經得到較好的實踐。合作共贏與協同創新是相輔相成的，知識共享在他們之間承擔了部分中介的作用，而互惠柔性在他們之間同樣起到了極大的正向調節作用。在互惠性偏好中，合理把控社會所提供的資本和對社會資本投入和產出的分配能力都會起到顯著推動的效果;但是，同時應當對控制權做一個程度的劃分，過多過少都不可取，不然將起到負面作用。

綜上可知，互惠性經過這些年的積累發展已經取得了許多應用，在許多行業產生了重大的作用。基于行為經濟理論的指導，互惠性偏好與互惠性經濟的發展將成為產學研協同創新持續健康發展的重要推力。

3.3 互惠性機制引入的可行性分析

產學研關系下的協同創新在本質上是參與合作的各方之間共贏互利型的創新模式。可以說，正是因為協同各主體不了解互惠的真正意義，在開展協同創新時未使用互惠的方法對產學研活動進行布局，沒有產生實質上的互惠性突破，對各方的互相合作共贏沒有給予正面的反饋，所以產學研關系下的協同創新在理論、做法、戰略上打轉，無法前進，受困于之前的傳統思維，最終導致國內產學研關系主導下的合作與創新無法取得巨大飛躍而落后。產學研關系主導下的合作與創新是一個合作共贏的過程，如果把共贏先放在第一步，再斟酌自己的所求，相信最終的合作與對創新的推動會更佳。一言以蔽之，阻礙產學研協同創新進一步提升和健康發展的最大因素就是協同創新中產學研各方的利益相關、互惠互利意識較弱，從而極大地影響協同程度。因此，我們需要引入互惠性機制，將其嵌入產學研組織的協同中，最終實現互利共贏。

3.4 互惠性機制引入的策略和保障

互惠性機制引入的策略和保障就是要加強體制機制創新。所謂的體制機制創新，主要包括市場配置機制、合作運行機制和政策激勵機制。

第一，構建市場配置機制。要理順企業、整個大環境的形勢和大學與科研機構發展之間的關系，簡言之，就是要堅持主動性、互惠性、互補性和協同性原則。

第二，要加強政策激勵體制。要為產學研各方創造有利于協同創新的外部環境，同時要注意既要有政府的激勵政策，還應當加強產學研內部激勵措施。

第三，建設協同互惠運行機制。這要求各方必須深刻理解和洞悉全球協同創新產學研深度融合的趨勢，順勢而變，科學嚴謹地探索互惠性協同創新機制。

4? 結語

在協同創新發展研究的過程中發現，科研機構和高校的合作為產學研深度發展起到了積極作用，應繼續因勢導利、長效發展;與此同時，通過在合作過程中引入切實可行的互惠性合作理念和機制，以創造協同發展的新契機，解決阻礙產學研深度融合的消極因素，使產學研協同創新更加凸顯其價值和功能。

參考文獻：

[1]徐元俊.協同創新：提高地方高校社會服務能力[J].科學管理研究，2013，31（03）：30-33.

[2]陳勁，陽銀娟.協同創新的理論基礎與內涵[J].科學學研究，2012，30（2）：161-164.

[3]鄭彤彤.產學研協同創新的內涵、模式與運行機制研究[J].湖北社會科學，2017（5）.

[4]陳珂，史健勇，葉欣梁.政產學研用協同機制創新問題研究[J].科技創業月刊，2019，32（02）：6-8.

[5]嵇留洋，劉良燦，張淵，等.互惠性偏好下產學研協同創新演化博弈分析[J].科技管理研究，2018，38（18）：81-85.

[6]劉良燦，張同健.互惠性、組織學習與企業績效相關性研究[J].技術經濟與管理研究，2010（6）.

[7]張同健，蒲勇健.互惠性企業環境下知識轉化、組織學習與技術創新的相關性研究——基于知識型團隊的數據檢驗[J].科學學與科學技術管理，2009（11）.

[8]李柏洲，高碩.互惠性、知識共享與企業合作型原始創新——戰略柔性的調節作用[J].研究與發展管理，2017（3）.

[9]張云華，豐景春，李明，等.互惠性偏好視角下PPP項目社會資本的控制權分配模型[J].控制與決策，2018.