西北民族大學2009年～2019年科技論文產出統計與分析

楊婷

摘要：利用Web of Science、ESI、InCites數據庫，對西北民族大學2009年-2019年總體論文產出及影響力、載文期刊分布、合作機構情況、基金資助情況、高被引論文和熱點論文、學科潛力值、與其他國家民委5所院校相對比，為學校科研產出及學科規劃決策提供客觀數據。

關鍵詞：InCites;ESI;科研產出;西北民族大學

中圖分類號：G353.1;G644文獻標志碼：A

2015年，國務院印發《統籌推進世界一流大學和一流學科建設總體方案》，提出加快建成一批世界一流大學和一流學科。2017年10月18日，習近平同志在十九大報告中指出，要加快一流大學和一流學科建設。學科水平的高低是高校辦學水平和綜合實力的最主要體現，學科競爭是大學競爭的基石。學科建設工作是學校各項事業發展的命脈，學科優良率是評價一流大學的重要指標。通過高校科研成果來衡量高校學科的競爭力和影響力，可以客觀分析高校科研競爭力，對于合理制定學科發展規劃具有重要意義。

Essential Science Indicators（基本科學指標，簡稱ESI）是一個基于Web of Science數據庫的深度分析型研究工具。InCites數據庫中集合了近30年來Web ofScience核心合集七大索引數據庫的數據，擁有多元化的指標和豐富的可視化效果，可以輔助科研管理人員更高效地制定戰略決策。目前，許多高校和學者都利用ESI和InCites數據庫進行科研績效評價和學科建設管理。

1數據來源

通過檢索Web of Science、ESI和InCites數據庫，研究統計2009-2019年期間6所高校的文獻數據。檢索時間為2019年7月21日到2019年7月30日。InCites數據庫更新于2019年6月28日。ESI數據更新于2019年7月11日。

2檢索結果與統計分析

2.1科研論文產出分析

從Web of Science數據庫統計結果來看，2009年至今西北民族大學參與研究發表ESI學術論文713篇。ESI指近十年被SCIE或SSCI收錄的Article或Review，是衡量學科發展的重要指標。從圖1中可以看出，自2009年以來，西北民族大學的科研活動呈現出整體上升的發展態勢，2018年單年發表論文148篇，為歷史最高值。

2.2西北民族大學的總體學術影響力

衡量科研成果影響力的一個重要途徑是分析科技論文的被引用情況。根據Web of Science中統計的結果顯示，西北民族大學科研成果的影響力在近年來呈現出十分明顯增長趨勢。從2009年至今，西北民族大學的ESI論文總被引次數達到3708次，篇均被引用次數為5.2次，H-index為25，即有25篇文章的總被引次數不少于25次。

2.3載文期刊分布

利用InCites數據庫對西北民族大學載文期刊進行分析。西北民族大學的WOS論文刊登在410種國內外期刊上，平均每種載文期刊載文量約為1.74篇。表1列出載文量前5位的期刊，美國出版期刊就有兩種。前三種期刊分區都在Q2分區。學科規范化的引文影響力CNCI均小于1，低于全球平均水平。期刊規范化的引文影響力（JNCI）對文獻發表在特定期刊上的被引次數進行了規范化。JNCI對于出版社評價論文發表后的影響力水平亦是十分有用的指標，它揭示出那些超過平均水平并提高了期刊被引頻次的研究工作。JNCI的值超過1，說明該科研主體影響力高于平均值。前5種期刊中只有“PLOS ONE”的JNCI小于1，低于平均值。對西北民族大學被引貢獻最大的前5種份期刊見表2所列，在這5種期刊中，只有“MATERIALS LET-TERS”期刊在Q2分區，期刊影響因子和學科規范化的引文影響力較低于其余4種期刊。

2.4合作機構及其影響力

科研合作是開放辦學和大學國際化的重要因素，其意義在于“資源整合、優勢互補、任務分擔、成果共享”。國際合作論文是高校國際科研合作的重要績效指標。利用InCites數據庫對西北民族大學WOS發文的合作情況進行分析。從國家與地區角度看，西北民族大學與27個國家與地區有合作，合計共有108篇論文為國際合作論文，表3列出合作最多（按發文數排序）的國家地區。

從國內合作機構看，合作機構數量有56個。按照合作論文數量進行排序，合作最為頻繁的科研機構是蘭州大學（16篇）和中國科學院（9篇）。對合作頻繁的5個科研機構進行統計，見表4所列，其中三所為甘肅省本地高校（蘭州大學、蘭州理工大學、西北師范大學），可見，聯系密切的合作機構地方區域性較強。

2.5基金資助情況

從2009年開始統計Web ofScience收錄論文，西北民族大學科研論文基金資助來源共有41種基金類別。按照資助文章數量進行統計，國家自然科學基金是西北民族大學最主要的基金資助來源，所占比例最大（10.9%）。另外還有中央高校基本科研專項資金（4.9%）。占第三位的基金資助是長江學者與創新團隊發展計劃基金，占第四位的基金資助是國家重點基礎研究發展計劃，見表5所列。

2.6高被引論文與熱點論文情況分析

高被引論文是指按照同一年同一個ESI學科發表論文的被引用次數按照由高到低進行排序，排在前1%的論文。熱點論文統計某一ESI學科最近兩年發表的論文，按照最近兩個月里被引用次數進入前0.1%的論文而給出。ESI高被引論文科學地反映了論文影響力，因此其數量也成為衡量學科影響力的重要指標之一。熱點與高被引論文在全球范圍內都是鳳毛麟角，能夠成功的發表一篇熱點或者高被引論文不僅能體現出一位學者在本研究領域取得的突破性進步，還可以為后來人研究的繼續深入奠定堅實的基礎，并以此來推動整個科研界的不斷發展。西北民族大學共有5篇論文入圍ESI高被引論文，熱點論文0篇。從表6可以看出，西北民族大學高被引論文分布在化學、數學、經濟與商業這三個學科當中。

2.7學科潛力值

新的國際競爭環境下，如何發掘有可能入圍ESI的潛力學科，推動更多學科進入全球前1%排名，成為當前高校科研管理部門的當務之急。在ESI指標體系中，進入前1%潛力值=學科被引頻次/該學科進入ESI前1%最后閾值被引頻次。如果一個學科的潛力值越接近100%，說明這個學科越有潛力進入ESI前1%排名。從表7可以看出，目前，并沒有一個學科有希望進入ESI學科前1%。化學學科是所有學科表現較好的一個學科。

3國家民委高校對標分析

西北民族大學是中華人民共和國成立后創建的第一所民族高等學校，隸屬于國家民族事務委員會。在民族大學中，有6所直屬于國家民委，這6所民族大學中有一所是“985”工程院校，其余5所地區性很強。故選取這6所高校對標分析，就可以全面了解西北民族大學的科研發展水平，為制定學科發展策略提供幫助。WOS論文數越多，說明該校科研生產力越強。從表8可以看出，6所高校在WOS上發文數量存在明顯差距。中南民族大學排名第一，發文數量2752篇。中南民族大學的論文總產量遠遠高于剩余5所高校。排名第二的是中央民族大學發文數量1395篇。大連民族大學排名第三和中央民族大學的發文數量接近，為1343篇。排名第四的是西南民族大學發文數量為1114篇。西北民族大學和北方民族大學發文數量都低于1000篇。高校的某個學科強不強，ESI是一個重要的參考標準，如果高校的這個學科已經進入ESI前1%，說明高校的這個學科已經達到國際先進水平，具備較高的科研質量和良好的發展潛力。從表8可以看出，6所高校只有中南民族大學1個學科進入ESI，其余高校都沒有進入ESI學科。可見，其余高校任重而道遠。

被引頻次和篇均被引頻次的高低與論文數量有直接關系，這6所高校的被引頻次和篇均被引頻次與發文總數量成正比關系。發文數量多的高校，被引頻次和篇均被引頻次也高（除了北方民族大學，論文總產量比西北民族大學低，反而篇均被引頻次稍高于西北民族大學）。

被引頻次排名前1%論文百分比是指按類別、出版年和文獻類型進行引文統計，排名前1%的出版論文百分比。從表8可以看出：各校發展水平不均衡，比值達到2.0%以上的僅1所，即中央民族大學。中南民族大學和北方民族大學的比值相等為1.32%。雖然北方民族大學的發文產量不高，但是論文整體引用率高，達到中南民族大學的水平。西南民族大學和西北民族大學這兩所高校論文整體引用率不高。

4結論與建議

4.1結論

（1）西北民族大學在2009—2019年ESI發文量逐年增加，2018年單年發表論文數量最高為148篇。

（2）自2009年至今，西北民族大學的ESI論文總被引次數達到3708次，篇均被引用次數為5.2次，H-index為25，即有25篇文章的總被引次數不少于25次。

（3）西北民族大學的WOS論文刊登在410種國內外期刊上，平均每種載文期刊載文量約為1.74篇。

（4）西北民族大學與27個國家與地區有合作，合計共有108篇論文為國際合作論文，根據發文數量由多到少的順序前5位國家是美國、荷蘭、巴基斯坦、英國和澳大利亞。國內合作機構數量有56個。按照合作論文數量進行排序，合作最為頻繁的科研機構是蘭州大學（16篇）和中國科學院（9篇）。

（5）西北民族大學科研論文基金資助來源共有41種。按照資助文章數量進行統計，國家自然科學基金所占比例最大（10.9%）。排名第二的是中央高校基本科研專項資金（4.9%）。占第三位的基金資助是長江學者與創新團隊發展計劃基金。占第四位的基金資助是國家重點基礎研究發展計劃。

（6）西北民族大學共有5篇論文入圍ESI高被引論文，熱點論文0篇。高被引論文分布在化學、數學、經濟與商業這三個學科當中。

（7）目前預測西北民族大學并沒有一個學科有希望進入ESI學科前1%。化學學科是目前所有學科表現較好的一個學科。

（8）國家民委6所高校只有中南民族大學1個學科進入ESI前1%，其余高校都沒有進入ESI學科。這6所高校的被引頻次和篇均被引頻次與發文總數量基本成正比關系。被引頻次排名前1%論文百分比達到2.0%以上的只有中央民族大學。6所高校的高被引論文數量最高的是中南民族大學僅有36篇。根據學科規范化影響力指標，只有中央民族大學和中南民族大學被引表現高于全球平均水平。

4.2建議

（1）加強學科布局，發展優勢學科和特色學科。

（2）大力引進學科高端人才和學科帶頭人，促進學科高速發展，組建優秀的學科團隊。

（3）加強國際交流合作，提升學校的國際學術影響力和競爭力。推動國際合作，擴大國際學術影響力，多鼓勵本校教師與國內外大學和研究機構進行合作，成就一流的科研產出。

（4）提升論文質量，鼓勵本校教師發表高水平論文，對進入ESI的高被引和熱點論文進行獎勵。