民族傳統(tǒng)體育在高校體育發(fā)展中的價值

郭赤環(huán)

摘要：21世紀，教育改革不斷深入發(fā)展，各高校十分重視體育教育的發(fā)展。同時，智慧的勞動人民在悠久的歷史中創(chuàng)造出了許多婦孺皆知的體育運動。傳統(tǒng)體育項目集趣味，健身與競技性于一身，易被高校的體育教學所融合。本文探究民族傳統(tǒng)體育在高校體育發(fā)展中的價值。

關鍵詞：高校體育;傳統(tǒng)體育;體育教育

近年來，我國的教育改革事業(yè)深入發(fā)展，高校教育的內(nèi)容逐漸貼合現(xiàn)實，注重理論與實踐的結合。民族傳統(tǒng)體育作為我國傳統(tǒng)的文化遺產(chǎn)的一方面，融入高校體育教學具有十分現(xiàn)實的意義。應該積極的探索兩者的結合方式，協(xié)助高校找尋有效的解決辦法和方式。

1 高校體育教育與傳統(tǒng)體育融合的必要性

1.1 高校體育師資力量

在實踐調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，高校體育師資普遍存在專業(yè)素質(zhì)不達標的現(xiàn)象。體育教師的教學觀念相對陳舊，無論在現(xiàn)代體育還是傳統(tǒng)體育方面，思維邏輯比較簡單，知識儲備較少，這些現(xiàn)象的出現(xiàn)致使高校沒有進行高質(zhì)量體育教育的基礎。此外，某些教師態(tài)度不夠認真，對學生的精神面貌有很大的影響，使學生沒有積極性，缺少拼搏進取精神，沒有對知識的求知欲。只有改變高校體育教師的職業(yè)態(tài)度，才能激發(fā)學生的進取欲望。

1.2 高校體育課堂教學

在目前的高校體育教學中，主要內(nèi)容是一些現(xiàn)代的代表性體育項目，比如乒乓球，羽毛球等。這些體育項目需要相對專業(yè)的體育場地和設備，占據(jù)了高校體育教學的主要方面。我國傳統(tǒng)體育項目具有十分明顯的特征，經(jīng)過長期的歷史變革，有著豐富多彩的表現(xiàn)形式與內(nèi)涵。將傳統(tǒng)體育項目與高校體育教育相結合，就能很大程度的豐富如今的高校體育教育。學生也有極大的興趣投入到課堂之中。同時，學生容易將體育與生活更好結合，培養(yǎng)學生終身鍛煉與體育學習的持久性觀念，使體育教育的目的得以更好的實現(xiàn)。

2 高校體育教育與傳統(tǒng)體育融合的意義

2.1 傳承傳統(tǒng)體育文化

傳承傳統(tǒng)體育文化是一個任重而道遠的過程。中華傳統(tǒng)體育文化是中華人民的智慧的結晶。近些年來，社會上掀起了學習傳統(tǒng)文化的風潮，很多人都投入到了學習傳統(tǒng)文化的實踐當中。全球一體化的發(fā)展，只有足夠優(yōu)秀的中國傳統(tǒng)文化才能夠在世界文化中得以立足。將高校體育教育與傳統(tǒng)體育融合，是傳統(tǒng)文化進高校課堂的表現(xiàn)之一，讓世界上更多的高級人才認識并了解中國傳統(tǒng)文化，是對中國傳統(tǒng)文化的最好傳承和發(fā)展。當前我國的傳統(tǒng)體育項目在國際上還沒有很好的基礎，大學生自然肩負有弘揚我國的傳統(tǒng)體育項目的責任與使命。

2.2 促進大學生的健康

傳統(tǒng)體育項目集趣味，健身與競技性于一身，易被大學生所接受。對于大學生而言，也能起到促進身心健康，提高心理素質(zhì)的作用。總之，將傳統(tǒng)體育與高校體育教育相結合，更有利于大學生的全面發(fā)展，使大學生有更加強健的體魄與更加愉悅的身心。

2.3 健身教育價值

與主流的體育項目相比，我國的傳統(tǒng)體育項目也是體育教育的重要內(nèi)容之一，具有很強的健身功能。我國的傳統(tǒng)體育項目經(jīng)過歷史的沉淀與發(fā)展，已經(jīng)形成了十分完整的技術體系，更加注重身和心的融合發(fā)展。我國的傳統(tǒng)體育項目在形式上豐富多樣，也有很強的觀賞性與娛樂內(nèi)容。讓學生參與到我國傳統(tǒng)體育項目當中，能讓學生體會到我國傳統(tǒng)體育項目的美感和流暢性。也能促進學生對于體育項目的學習興趣，促進同學們的身心健康發(fā)展。我國的傳統(tǒng)體育項目更加能夠鍛煉全身，是一種集合全身各部分為一身的體育項目，包括對人的肌肉，神經(jīng)等支配能力的訓練，同時對于腦力的提高也有顯著的效果。

3 高校體育教育與傳統(tǒng)體育融合的方法

3.1 培訓高校體育教師

多數(shù)的體育教師對于我國的傳統(tǒng)體育項目并沒有進行深入的了解，甚至還有一部分體育教師對于傳統(tǒng)體育項目心存芥蒂，所以，想要更快的達到《體育與健康》課程標準的要求，實現(xiàn)傳承傳統(tǒng)體育文化的目的，必須對高校的教師進行深入的培訓，提高每一位高校體育教師對于傳統(tǒng)體育文化的理解。當高校體育教師對于傳統(tǒng)體育項目有了深入的了解，才能將更多的相關知識教授給學生。高校可以定期開展對于教師的培訓課程，提升體育教師的綜合素質(zhì)。也可以開展一些學習交流會，方便體育教師綜合素質(zhì)的精進與深造。適時組織教師進行傳統(tǒng)體育文化的采風活動，給教師創(chuàng)造優(yōu)越的學習環(huán)境。邀請民間藝人授課也是一種很好的方式。做好對于高校體育教師的培訓，才能促進體育教師后期更好的開展教學。

3.2 確保教學的科學性

傳統(tǒng)體育與現(xiàn)代體育有很大的區(qū)別。他們在基本特點和功能上各有不同。將傳統(tǒng)體育和高校體育教育融合，要根據(jù)實際情況來融會貫通，及時改變教學組織的形式。要確定好傳統(tǒng)體育項目，選擇滿足教學條件的項目。這樣能確保融合以后的體育教學具有合理性與科學性。有了科學的教學計劃，教師的教學任務才能順利完成，課堂的質(zhì)量也才能得到保證，也能讓學生更好的學到知識和技能。需要注意的是，高校體育教師在選擇傳統(tǒng)體育項目時，要避免生搬硬套，應學會合理變通。根據(jù)實際情況，選擇適合學生的內(nèi)容。這樣能激發(fā)學生們的興趣，集中學生們的注意力，提升學生的信心，提高學生學習積極性。

4 結語

綜上所述，加強高校體育文化建設，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，方能提高教育環(huán)境質(zhì)量，實現(xiàn)全面育人的教育方針。我國傳統(tǒng)體育項目作為優(yōu)秀文化的一部分，與高校體育教育融合是具有非凡意義的。高校應認識到傳統(tǒng)體育文化對于大學生的教育意義，并采取合理有效的方式方法促進兩者的融合，這樣才能更好地取得雙贏。

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（作者單位：重慶理工大學體育部）