新時期技工院校班主任工作方法探析

韓潔

摘要：技工院校是培養專業性以及職業人才的基地，在新時期下，技工院校的教育教學工作也有了新的要求，其中班主任作為學生學習以及生活的主要管理者，在完善班級管理工作中發揮了十分重要的作用。本文探究了在新時期下，技工院校班主任工作的新方法和新模式，以便強化對班級的管理效率。

關鍵詞：技工院校;新模式;班主任;策略

班主任是溝通學校和家庭的橋梁，班主任在學生的成長以及發展中尤為關鍵，對學生的思想啟蒙，行為引導，教育管理都起到了巨大的價值，在新時期下，技工院校的班主任應該優化組織和管理模式，融合新的班級管理理念，結合技工學生的實際情況，提高班級管理的效率。

1 轉變班級管理理念

對于很多技工院校的學生而言，基礎知識比較薄弱，思想比較叛逆，行為也很容易沖動，在班級管理中存在一定的難度，以往的技工院校班級管理大多采用強制性的措施，班主任會為學生設置嚴格的約束條件，對學生進行嚴格的限制，這種模式常常對于調皮、叛逆的學生難以發揮作用，反而會越來越逆反。因此，在新形勢下，班主任應該轉變陳舊的班級管理理念，將學生作為班級工作的主體，充分的尊重學生的自由，為學生提供更多的表達意見和建議的機會，將學生被動的服從，轉變為積極的接受。比如：班主任可以借助班會，讓學生自主的制定班級管理條例，并讓學生能夠暢所欲言，對班級的管理能夠提出意見，同時通過班長輪換制、組長帶頭制等方式，讓學生能夠自我管理和自我約束。在班級管理的過程中，班主任還應該加強和學生之間的交流，對學生在學習以及生活中遇到的各項問題進行及時的解決，使用平和的語氣以及態度，與學生建立良好的師生關系，以“朋友”的身份了解學生，愛護學生并尊重學生，這樣班主任工作的效率才會更高;也能夠營造出一個更加和諧的班級氛圍。

2 應用信息技術，加強與學生的交流

班主任是班級活動的組織者，在凝聚班級力量，調動學生的學習積極性方面發揮了重要價值，對于技工院校的學生而言，對理論學習的興趣不強，存在極大的厭學情緒，但是從年齡的角度來講，其又渴望被教師以及同學認可，因此在日常的學習中經常會追求個性，極力的想展示自己的特長和優勢，介于這種情況，班主任在班級管理工作中就應該對學生的心理動態有全面的分析和了解，然后為學生設置針對性的管理方式，結合技工學生的個性，進行班級管理活動。在新時期下，班主任應該借助信息技術和學生進行交流，因為很多技工院校的學生由于成績不理想或者學習缺少正確的方法，存在一定的自卑心理，不愿意和班主任當面表達心理，因此使用微信、QQ等方式交流，更容易讓學生接受，同時信息技術也能夠讓班主任和教師、家長之間的溝通更緊密，能夠將學生的實際情況及時反饋給任課教師，并在家長的協助下，共同完成學生的管理工作。

3 組織多元化的班級活動，凝聚班級力量

在新時期下，技工院校的發展迎來了新的要求，班主任也應該認識到班級管理中增強學生綜合素質的重要性，需要班主任為學生組織多元化的班級活動，讓學生在活動中彼此協作，取長補短，同時班主任也進一步對學生有更深入的了解。比如：在班會或者課外活動中，應該創辦班級才藝展示、班級籃球比賽、拔河比賽以及書法、圍棋、演講比賽等，為學生提供展示才藝和彰顯個性的平臺，讓技工院校的班級活動更豐富，學生的精神生活更充裕，陶冶學生的情操，形成良好的班級文化管理氛圍，不僅讓學生在理論知識的學習中充滿激情;同時還在技術技能以及文化才藝等方面培養學生，促進技工院校的學生能夠實現全面發展的目標。此外，在班級活動中班主任也應該積極參與，和學生一起進行比賽和競爭，并在班級活動中滲透對學生的德育建設，引導學生勇于創新、團結同學、積極進取、創新創造，樹立正確的價值觀念。

4 以身作則，合理評價學生

班主任在班級工作中應該以身作則，為學生做好學習的榜樣，及時借助互聯網設備學習班級管理的先進經驗，提高自身的專業素質以及職業水平，學校也應該為班主任提供更多的進修機會，借助開展班級管理座談會、交流會等形式，就在班級管理中的問題進行廣泛的討論，結合當代技工院校學生的特點，提出班級管理的有效措施。此外，班主任還要使用合理的方式對學生做出評價，注重對學生的心理健康教育，尤其對于內向或者比較叛逆的學生更需要傾注較多的關懷，從心理上引導學生，使用激勵性的語言和行為，讓學生樹立學習的自信心，多一些鼓勵，少一些責備，這樣更有助于學生的心理健康成長。

5 結語

在新時期下，技工院校班主任工作要創新思路，借助多元化的管理模式，增強班級的管理效率，引導學生能夠自覺的遵守班級的各項規定，養成良好的行為習慣，堅定理想信念，努力學習，提高自身的技術技能，明確發展的方向。班主任作為班級管理工作的關鍵力量，必須要對當代技工學生的心理特征進行分析，然后設置個性化的班級管理方案，尊重學生并愛護學生，讓學生能夠與班主任之間建立和諧的關系，在班級活動中培養學生的綜合素質，并以身作則，為學生做出學習的榜樣。

參考文獻：

[1] 杜揚洋.技工院校班主任隊伍建設存在的問題及對策[J].勞動保障世界，2019（33）.

[2] 王章敏.新時期技工院校班級管理工作的創新方法[J].勞動保障世界，2019（18）.

（作者單位：泰州技師學院）