文化走出去背景下的中譯外人才培養模式探索

華曉藝

摘? 要：隨著社會和時代的發展，當前我國社會主義發展世界越來越好，國際交流也越來越強。隨著經濟全球化趨勢的愈演愈烈，各國之間都不斷加強合作和交流，而不同地域、不同種族之間的不同文化、不同語言使得各國交流產生了極大的障礙，因此中外翻譯人才成為當前就業以及招生市場非常熱門的一個專業。近年來，文化走出去是我國人才培養理念中非常重要的一部分，是指通過文化培養，向社會各界以及各國傳送符合國家發展需要的高層次應用型翻譯人才，不斷促進我國國際交流的加強。該文就以當前文化走出去的人才發展背景以及理念，以人才翻譯能力為理論之道，對當前中意外人才培養模式發展現狀以及未來展望進行了簡要的分析和建議。

關鍵詞：文化走出去? 中譯外人才? 培養發展

近些年來，我國國綜合實力以及國民經濟的不斷發展使得人們的生活水平有了一定的提升和滿足，文化需求開始成為當前社會主義現代化建設中非常重要的一個文明走向，文化走出去是當前我國大力推行的一項既可以增加國家軟實力又能夠促進國家國際交流的現代化發展戰略，在文化走出去發展戰略背景下，翻譯人才的培養是當前教育教學工作的緊要任務。各行各業的發展都要對外拓展發展渠道，需要現代化中外翻譯人才不斷促進企業的發展，促進我國國民經濟的提高，促進我國產業在國際市場上的地位，因此各大用人單位、各大高校開始對中外翻譯人才不斷創新教學理念，轉變教學方法，不斷提升翻譯人才的培養質量。

1? 中譯外人才培養理論基礎

隨著近些年來我國社會主義現代化建設事業的不斷發展，我國各行各業都有了飛速的進展，開始走向國際市場，國際市場的融入和提升離不開中外翻譯人才的參與以及支持，而翻譯人才的培養重心就是指在日常教育教學過程中著重提升學習者的翻譯能力。在對翻譯能力進行解釋的過程中，不同的學者有不同的觀點，有人認為翻譯能力需要學習者具備語篇能力、主題分析能力、文化傳播能力、語言翻譯能力。而又有一部分學者認為，一個良好的翻譯人才必須要具備審美能力、語言能力、文字轉換能力以及文化傳播能力。

而在眾多學者的研究理論過程中，對翻譯能力的理解以及概括最為全面的是西班牙巴塞羅那自治大學PACTE小組，他們認為翻譯能力是專業翻譯工作者所具備的必被能力，必須要具備專業的知識體系，這種體系包括陳述性知識、表達能力以及操作性知識。陳述性知識相比，操作性知識顯得更為重要。同時他們還指出語言外交能力、專業操作能力、雙語交際能力、策略能力、心理生理能力、文字轉換能力，是構成翻譯能力的6項基本要素。

翻譯能力是雙語能力體系中的一部分，然而隨著當前國際交流的不斷加強，翻譯工作者如果僅僅具備翻譯能力，則不能適應當前的時代發展以及國際交往的加強。要想勝任好中國文化的對外翻譯工作，首先要具備良好的語言基礎及雙語能力，同時還要了解中國文化的語言魅力，具備一定的傳統知識和文學素養，在翻譯過程中體現出一定的策略性以及文化性。

然而當前的翻譯碩士研究教育工作主要對象還是外語類教育背景的學生，雖然具備一定的語言基礎，但是其他的功能尚且欠缺，必須要不斷轉變教育理念，實行現代化中譯外人才培養模式。

2? 雙專業融通型中譯外人才培養模式概念

（1）雙專業融通型中譯外人才培養模式含義。

雙專業融通型中譯外人才培養模式是指在當前的翻譯人才教育教學過程中，要逐漸在外語類專業教育教學中融入中國文化傳統因素，同時對那些對中國文化感興趣的學生進行一定的選拔和提升，并將他們和剛剛入學的翻譯學生組織在一起，通過兩種語言之間的碰撞交流，形成一種新型的人才翻譯模式。

（2）雙專業融通型中譯外人才培養模式特征。

首先，這樣的人才培養模式受教育群體具有一定的明確性和專門性。當前文化走出去背景之下，國家需要大量的優秀翻譯人才，尤其是中譯外翻譯人才，這對于國家的發展具有非常重要的作用。因此，各項人才培養模式目標較為準確，針對當前翻譯市場的需求，這樣有利于避免翻譯人才與市場需求脫節。

其次，該項培養模式的受教育群體背景具有多樣性。當前走出去的文化發展戰略使得翻譯市場不僅需要專業人才能夠完成語言類項目的翻譯，還需要涉及不同的專業，比如雙語轉換能力翻譯專業、知識能力，都需要翻譯工作者具備大量的基礎知識，對應內容具有全面性和多樣性。

3? 雙專業融通型中譯外人才培養實施保障

（1）合理設置課程。

對于當前的翻譯人才培養專業課程的設置，合理的知識體系的完善對于學生專業能力的提升具有非常重要的關系。在當前的中譯外課程體系完善的過程中，應當將課程體系分為幾個部分，分別為翻譯實踐課程、專業領域知識課堂、翻譯行業知識課程、翻譯應用理論課程。教育教學工作要根據不同的專業課程不斷進行知識的拓展，比如翻譯應用理論課程中的漢外筆譯以及外漢筆譯，都對學生的策略能力以及翻譯能力具有非常重要的作用，翻譯實踐課程中的專業文獻翻譯實踐、計算機輔助翻譯實踐等都能夠不斷提高學生對工具的操作和掌握能力。

此外，在教育教學過程中，教育教學工作者要不斷轉變教學理念，結合學科優先的原則，依托區域的文化特色，不斷加強專業領域知識課程的建設。教育教學工作也要不斷融入當前我國的文化，比如儒家文化，當前在國際上吸引力以及影響力越來越高，可以結合翻譯工作，不斷傳承我國的儒家思想以及傳統文化。在分析課程體系實施過程中，可以加入一些我國儒學典籍以及其他文化典籍進行欣賞以及翻譯，從課程設置體系方面入手，不斷實現培養目標的現代化以及教育教學工作的科學化。

（2）必須保障師資隊伍建設。

想要更好地培養現代化翻譯人才，必須要保證師資隊伍的完善以及提高，這對翻譯人才的培養具有直觀重要的作用。在對教育人才進行選拔以及組建的時候，教師必須要學會掌握了解翻譯人才培養的規律以及當前市場的需求現狀，必須要掌握中國文化某個領域的基礎知識以及傳授能力。當前翻譯教育教學工作者的要求越來越多樣化，因此教育教學工作者必須要不斷充實自身的知識體系以及實際教學經驗。高等院校也要積極地從社會上聘請知名的翻譯專家，也可以聘請中華文化某個領域的知名學者，從不同角度整合資源，促進分析工作的現代發展。

（3）不斷改變教學方法。

教學方法要根據時代的發展以及教育教學需求的變化而不斷地進行創新和改革，不僅能教育教學工作者對人才培養的專業理念體現，也能夠對教師的教學行為以及學生的學習行為產生直接的影響。因此當前教育教學工作者在進行教學的時候要不斷轉變教學方法，不斷增強翻譯教學的實踐性以及不同學科內容的交互性，多多采用案例教學法，設置專業的課堂情景，通過翻譯實訓以及社會實踐等方式不斷提高學生學習的積極性和主動性，不斷培養學生的專業能力。

4? 結語

當前翻譯人才是各行各業都極具需求的現代化專業人才，不僅能夠向世界展示出中國的文化，也能夠促進我國社會主義現代化建設的發展。因此，相關的教育學院以及教育教學工作者必須不斷轉變教學理念，不斷完善教育教學隊伍，完善相關的教學機制，培養出一大批符合當前經濟需求以及社會發展的專業人才。

參考文獻

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