大學生生活園區思想政治工作創新模式探索

李錦

伴隨大學實施后勤社會化改革，生活園區的重要性和當下的基本情況已經明確了思想政治工作必須要進行創新，它已經是從文化方面對學生進行教育的重要渠道。本文中筆者按照如今大學的實際情況，從園區建設、思政工作人員、大學生等多個方面發現當下研究的不足之處，并且提出了思想政治工作創新的模式。

一、引言

伴隨如今大學結構調整和招生規模的擴大化，大學后勤服務社會化步伐和教育改革進程也在持續的加速，如學分制管理改革的引入，使得學生公寓儼然轉變為學生進行學習和生活的場所，這樣便導致高校學生生活園區已經開始逐步的形成了思想政治工作創新的關鍵場所。大學思想政治工作創新是學生采取社區化管理模式予以管理的關鍵內容，是高等教育予以改革和發展的時代要求所在，它不但未能建立已有模式，也沒有任何學校有成熟的經驗。所以，深入對思想政治工作創新工作與生活園區的關系進行研究，了解學生生活園區管理工作的主要內容，并在這一基礎上提出可行的建議，是大學生生活園區思想政治教育從業人員要考慮的重要內容。

二、大學生生活園區思想政治教育工作中的關鍵問題

（一）園區管理缺乏科學的機制，管理人員的綜合素質較低

現在，以經營服務為中心的新的學生公寓管理模式開始在不少大學被普及，而現代化體制、科技化設施、物業式管理、社區式環境、宿舍單元化等特征導致了公寓管理面臨著新的問題，甚至還表現出"重建輕管"等突出問題。而園區管理者直接和管理工作有直接接觸，也可以及時的了解學生的生活現狀，然而園區管理人員工作的重要性很可能難以得到人們的關注，新形勢下對這一從業人員的重視程度還明顯不足，導致從業人員的綜合能力較低，很難在新的環境中組織好思想政治活動。因此，有必要建立起新的管理人員隊伍和管理機制，以便推進高校學生生活園區的思想政治工作創新。

（二）園區文化的有關配套設備不全面

學生生活環境的文化建設是進行思想政治教育活動的主要場所，科學有效地利用文化設施能夠在一定程度上推動校園思想政治文化的創新與發展。根據目前的各個大學而言，明顯可能會出現園區文化設施落后、思想政治工作創新環境不足等問題。聯系有關的調研，我們得知：大學生園區基本上都不具備運動室外場所，像籃球、足球、羽毛球、乒乓球等設施，室內空間一般也沒有建設像圖書館等文化活動中心。而學生活動要通過這樣的設施才能發揮其作用，特別是在生活園區的學生比較集中，學生也會有各種各樣的需求，更要求在園區為這些學生提供新的工作陣地。同時，負責管理的人員的綜合能力往往不會太高，因而在管理文化建設方面必然會受到一定的限制，園區文化建設和文化管理只能按照普通的物業管理來處理。園區文化設施的落后和文化建設的不足，導致學生的思想政治工作難以推進，園區管理工作落后等。

（三）思想政治工作的創新工作人員不達標

如今，國內很多大學都未能達到國家教育局教規定的相關高等院校思想政治教育者人數與在校生人數比例——1：200，生活園區思想政治教育者的人數無法滿足對在校生進行思政教育活動所需。過去園區思想政治教育者能力較弱等現象，甚至很可能會導致人心不穩、出路不好等負面的現象。另外，一些大學在園區內盡管也構建了學生管理的人員隊伍，然而沒有提供足夠的經費和保持足夠的重視，導致這一工作也難以得到正常的實施;部分高校在園區也未能構建學生自律組織。

（四）學生心理健康問題

生活園區可以說是對學生進行心理教育的最佳場所。然而，如今學生生活園區心理健康教育明顯比較落后，未能建立專門的部門和場所，心理健康教育與咨詢師資力量明顯無法達到相關的規定，也即不是特別關注園區心理健康教育工作?，F在許多大學生都是家中的獨生子女;隨著高校招生制度的不斷調整，畢業生就業形勢的改變，自費上學及自主擇業的新環境使許多大學生有著不小的社會負擔，使得貧困的大學生面臨著更大的壓力。對對這一群體而言，他們肩負了學習、工作以及經濟等各方面的壓力，而這導致他們覺得壓力較大，形成了不同程度的心理阻礙。

（五）網絡所產生的不確定性

隨著信息技術的發展，網絡也開始普及于大學，互聯網和學校生活園區的融合也令大學生的生活有了翻天覆地的改變。一方面，網絡世界大量的資源和快速的傳播手段儼然決定了其是思想政治教育活動的一個主要場所，在一定程度上推動了思政教育活動的創新發展。然而另一方面，網絡信息很多和這些信息存在不確定性，導致思想政治工作輿論導向難以進行有效的控制，網絡信息來源的多樣化，以及可以快速傳播、超時空等，令學生在選擇信息的時候存在隨機性，再就是網絡世界的虛擬性令學生在其中難以自拔，使得開展學生思想政治工作的難度大大提高。

三、在大學生生活園區開展思想政治工作創新的途徑

上述這些因素導致了在大學開展思想政治教育工作必然要引入新的途徑。筆者認為可以通過以下幾個方面實施：

（一）建立科學的管理機制，使用新的管理思想

首先，貫徹“以學生為本”思想方針是高校進行思想政治教育工作的核心，確保學生的主體地位，完善園區的管理系統，實現"教育育人、管理育人、服務育人、文化育人”等多種育人方式相融合的教育體制。

第二，成立思想政治工作創新滲透生活園區的工作小組，編制科學的管理制度。提倡在負責學生工作的校領導領導之下成立大學生思政教育創新發展進入生活園區的小組，經由學校干部的引領，對生活園區的大學生的思想政治工作負責。同時也要對各項相關的管理制度予以改進。

（二）完備文化設施，全方位開展文化建設活動

首先，強化"硬環境"文化育人。能夠嘗試在生活園區的各宿舍樓下張貼宣傳海報，將近期學生就業信息、大學生心理健康知識和學校工作的重點和難點告知學生;在每層樓的樓梯轉彎處張貼一些名人名言，可以是國內外有著名教育家、政治家或是思想家等等，讓學生在潛移默化中能夠感受到這些文化的影響。其次，思想政治活動要真正進入到生活園區內，必須借助文化活動的力量。能夠嘗試組織一些涉及人數多的、主題積極向上的活動。

（三）加強網絡的管理和引導

網絡實際上是一把"雙刃劍"，思想政治工作創新工作者特別需要強化園區學生上網的規范化的引導，以強化思想政治工作創新的成果。首先，構建規章體制，采取網絡化的引導措施。制定互聯網行為規范，增強關于校園局域網與內網的監管，對網上消極的、非健康的行為必須在第一時間進行管理與懲處，應依靠相關監測設備，及時的察覺大學生的思想政治教育問題，并及時的開展好各項教育活動，以便保證防微杜漸。第二，要不間斷地優化互聯網教育的教化作用。將建設生活園區網站視作重要任務，在園區網頁上提供各種進行話題討論的地區，利用園區網絡為這些學生提供優質的服務。

（四）加強園區黨團建設，吸納學生開展好自我管理

第一，生活園區里，還應在各宿舍樓的窗口張貼黨支部、團總支等組織信息。園區內的學生黨團組織應將生活園區作為重要場所，借助園區的已有的教育資源和文化，全面發揮黨團員的作用，在園區提供優質的服務，豐富園區內的精神生活，幫助黨團工作融入園區內。其次，要發揮學生主體性教育的相關功能，積極轉變以往把學生充當"被管理者"的觀念，重視引導學生在生活園區管理中扮演重要的角色，提供更多的學生參與渠道，努力構建學生自我管理的平臺。

（五）強化思政工作制度，成立園區工作者的專業小組

大學要將園區思政教育專業小組打造視為高校大學生思想政治教育的中流砥柱，加強園區思想政治工作創新要構建四支相關的隊伍：一是要強化專職人員和相關的隊伍建設。要選取一些有良好的馬克思主義理論修養和奉獻精神，而且有良好的思想政治覺悟，懂得思想政治工作創新創新知識的人員;再者是強化每樓宿舍樓的生活老師的隊伍建設。為所有給宿舍樓配備相應的生活老師，如我國某個大學的生活園區，明確要求他們和學生同吃、同住、同生活，并且為學生在學習、生活、心理、就業等各領域進行引導與幫助，進行綜合性的思政教育活動;三是加強生活園區心理健康教育工作人員的建議。大學生心理健康教育是園區思想政治工作創新的必要的內容，也是園區思想政治工作創新的最大不足，可以建立相關的平臺，令學校心理咨詢中心的老師也直接滲透到學生生活園區中。

四、結語

總的而言，伴隨高校后勤社會化改革的實施，大學生生活園區已經開始演變為一個可以令學生學習、生活、交往、娛樂的場所。大學教育工作者在開展實踐的過程中，必然要堅持從學生的實際出發，深入分析問題，在實踐中探索和提升，在全面發揚傳統教育思想理念的同時，在內容、形式、方法、手段、機制等多個方面尋求突破，進而真正的發揮大學園區服務育人的功能，為社會培養出真正的人才。（作者單位：湖南大學黨委學生工作部）