“生活應該由我們自己來厘清和安排,而不是被亂糟糟的生活牽著鼻子走。”
打初中開始,周怡就很喜歡某本青春文學雜志,一期不落地買,把寫得好的句子都摘抄下來。她甚至隱隱約約有個直覺,自己以后會成為一名作家。
升入高中后,她認為應該聽從張愛玲的那句“出名要趁早”,于是開始給一些公眾號和網站投稿,想著先鍛煉一下自己。然而得到的回應要么是退稿,要么石沉大海。
她決定直接給自己喜愛的那本雜志投稿。半個月后,編輯給了她回復:“不知道你在寫什么,想表達什么。”
和預期的完全不一樣,她開始瘋狂地看文學作品,在任伺老師的課上都放任自己去構思劇情。她甚至懷疑,被退稿是因為主人公的名字沒有取好。
她變得十分在意別人的評價。看過她作品的同學,只要眉頭稍微皺一下,或是剛說了個“不”字,都會讓她日思夜想,想著哪里有問題,怎么去優化……至于學習,似乎已經變成了她的副業。
時間久了,她異常的狀態被班主任發現。找了好幾個同學打聽,她們都說:“周怡好像魔征了一樣地在寫東西。”
班主任了解了情況以后,對周怡說:“你每天好好上課,跟著老師的步驟走,每天放學結束做完作業,看一個小時的文學書,自己再寫五百字的東西。寫完一篇交給我,我幫你投稿,沒有消息就是沒通過,有消息了我再告訴你。”
周怡疑惑,為什么要這樣做?
班主任的解釋是:“我只是輔助你安排好自己的生活。你現在幾乎被自己的負面情緒吞沒了,你需要跳出來,不受干擾地去做你應該做的和想做的事情。”
周怡心底里有些不相信,但眼下的生活的確糟糕透了,她想不出有什么別的解決方法。
最開始的一周,她完全照著老師的方法操作,僅僅一周就覺得生活似乎有了改變。每天都有新的安排和期待,睡前會想著明天的功課、結束后看多少頁書、寫多少字的故事。
逐漸找回對生活的控制感的第一百二十三天,班主任告訴她,她的那篇短篇小說已經通過審核了。周怡沒有想象中的興奮,這個結果在她遞交稿件之前好像就已經預料到了。她說:“和我預想的差不多,這篇肯定能過。”
沒有人能夠在一團亂麻中把事情做好,缺乏對生活的控制感,會讓自己陷入十分忙碌卻又無事可做、做什么都不對的情緒中,情況只會越來越糟。
不論是工作還是學習,生活都應該由我們自己來厘清和安排,而不是被亂糟糟的生活牽著鼻子走。否則,想做的事情做不到,應該做的事情也沒做好,得不償失。