三維數(shù)字動畫在關(guān)愛校園抑郁方面的研究與應用

雷佳 姚池 李望秀

摘要：抑郁癥這個困擾成年人的疾病正在向青少年群體蔓延，呈現(xiàn)低齡化的趨勢，本文將通過對現(xiàn)代大學生的精神現(xiàn)狀進行研究，分析校園抑郁的產(chǎn)生原因，以三維數(shù)字動畫作為新的引導媒介，向大學生宣傳普及抑郁癥相關(guān)知識，引起社會對校園抑郁現(xiàn)象的重視。

關(guān)鍵詞：三維動畫;校園抑郁;大學生;宣傳普及

中圖分類號：TP391.9 文獻標識碼：A 文章編號：1007-9416（2020）02-0063-02

1 三維動畫技術(shù)

三維動畫屬于計算機軟件技術(shù)發(fā)展的新興產(chǎn)物。三維動畫就是通過計算機用特殊的三維軟件，按照現(xiàn)實事物建造物體模型，再賦予它特定的材質(zhì)，把模型放在這個三維空間的舞臺上，從不同的角度用燈光照射，然后根據(jù)場景要求設定事物的運動方向和地點等等。

三維動畫與生活密切聯(lián)系，通過對生活中的人及事物同等比例的進行建模，能夠?qū)⒔巧珓赢嬕员普娴男蜗笳宫F(xiàn)，讓沒有生命的物體充滿生機變得生動立體，深入人心。它特效逼真，使人仿若身臨其境，能活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)角色特點。它比傳統(tǒng)的動畫形式更現(xiàn)實，更直接，更具觀賞性和美感，使生活多姿多彩。當代社會三維動畫已經(jīng)成為了電影藝術(shù)、動畫片及影視廣告特效等在內(nèi)的主流制作手段，且涵蓋了游戲業(yè)、電影業(yè)、廣告業(yè)等多個領(lǐng)域。

2 高校校園抑郁問題現(xiàn)狀

抑郁癥被稱為“心靈的感冒”，有研究表明，近年來我國的抑郁癥患者數(shù)量呈逐年上漲的趨勢。同時隨著社會壓力開始向青少年傾斜抑郁癥患者也開始偏向低齡化發(fā)展。但有些同學甚至父母對這一病癥有太多的漠視和社會誤解，將青年抑郁癥和青春期心理叛逆聯(lián)系在一起或?qū)Υ硕紩胁u感，有意避免交流，甚至拒絕看醫(yī)生。青少年作為社會的希望，祖國未來的棟梁，他們的健康和安全廣受學校和社會的關(guān)注，學生們生理上的健康被照顧的很好，但是心理上的疾病往往會被忽視，又因為這些疾病不易被發(fā)現(xiàn)，最終可能會造成無法挽回的影響[1]。出現(xiàn)這種狀況與我國對學生和社會的心理教育、普及力度不夠有關(guān)。

3 三維動畫與心理治療

三維數(shù)字動畫能夠在一定程度上影響觀眾的情緒，觀眾會隨著故事的劇情發(fā)展和主人公的遭遇產(chǎn)生不同的情緒，優(yōu)秀治愈的動畫可以讓主人公的人格魅力深深地吸引心理疾病患者，讓患者的情感跟隨人物的內(nèi)心變化而不斷變化，恢復情緒功能的同時，促使患者主動改善自身的不良情緒，積極地配合醫(yī)生的治療，達到恢復心理健康的目的[2]。

我國在宣傳普及抑郁癥方面也有動畫代表：例如CCTV“關(guān)注抑郁癥”公益廣告《小D篇》、3D動畫《體驗一個抑郁癥患者眼中的世界》和3D演示《抑郁癥和治療》。在觀看三維動畫的時候，觀眾也可以從動畫中學到社交的技巧，改善抑郁患者的社交狀態(tài)，在動畫中跟隨角色經(jīng)歷了不同的事情，不僅豐富了觀眾的經(jīng)歷，在遇到相似情況時，抑郁患者也不會再不知所措，改善他們的精神狀態(tài)。循序漸進的觀看優(yōu)秀治愈的三維動畫，與主人公感同身受還能提高自我認知能力。

然而，國內(nèi)對于影視動畫在關(guān)于抑郁癥的宣傳方面任然處于起步階段，主要表現(xiàn)在：關(guān)于抑郁宣傳片以影視拍攝和二維動畫為主，使用三維動畫進行宣傳方式較為少見;現(xiàn)有的關(guān)于抑郁宣傳片受眾群體不鮮明，缺乏針對性，在關(guān)愛高校校園抑郁這一方向上，作品更為缺乏。

4 三維動畫在關(guān)愛校園抑郁中的設計與應用

4.1 制作規(guī)劃

對抑郁癥進行調(diào)查了解后，提取出關(guān)鍵的要素并融合創(chuàng)作出劇本，抑郁癥是一個抽象的概念，校園抑郁同樣是無形，想要直觀的科普宣傳抑郁癥就需要將抑郁癥可視化，在劇本創(chuàng)作時需要反映出抑郁癥的特點。為了觀眾能夠很好的理解抑郁癥是什么，劇本創(chuàng)作時事情要有普遍性，在一個動畫中，角色造型十分重要，良好的角色造型可以生動地體現(xiàn)出角色的特點并促使觀眾感同身受，不自覺地跟著角色的情感走。角色造型包含兩個方面，一方面是設計角色外形，另一方面為塑造角色的性格[3]，讓人能夠清晰的感覺到抑郁癥患者內(nèi)心的世界。劇本中的人物要能符合校園抑郁患者的實際情況，在展示校園抑郁患者內(nèi)心的同時教會同學們?nèi)绾侮P(guān)愛校園抑郁患者。良好的人物性格的形成設定離不開事件的轉(zhuǎn)折，故事在符合現(xiàn)實的同時也會具有一定的虛構(gòu)成分，精神世界的展現(xiàn)離不開虛擬的人物，在設計虛擬人物時也要符合主角的性格，旁人推動事件發(fā)展時也可以適當鋪展配角的性格，極具特點與代表性的配角會破壞故事的完整性，而干癟的配角性格又會讓故事看起來很單一。人物動作設計的時候也要符合人體的自然規(guī)律和性格習慣，這樣劇本產(chǎn)生的人物才會既符合現(xiàn)實又超脫于現(xiàn)實。

4.2 制作過程

在劇本設定完成后利用3ds Max、Maya等軟件進行人物及場景、道具的建模，熟悉的環(huán)境能喚起大家的回憶，在熟悉的環(huán)境里發(fā)生的事要具有普遍意義，這樣觀眾可以通過對比自身感受到抑郁癥患者遭受的折磨。場景中的道具需要反映人物的經(jīng)歷和狀態(tài)，細節(jié)塑造人物，道具不僅僅是故事的線索，也是人物身上具有代表意義的東西，會給觀眾留下深刻的印象，在道具設計時需要符合人物性格。

當前期的制作完成后對劇本進行鏡頭腳本化，用電影鏡頭的語言表現(xiàn)出文字內(nèi)容。接下來在3ds Max中進行角色的蒙皮及骨骼的綁定、制作人物表情、調(diào)整服裝皮膚的材質(zhì)表現(xiàn)。準備工作完成后對人物進行動作綁定和燈光放置，動作要符合人體情況，燈光要符合劇本的氛圍需求。

三維動畫設計能夠?qū)⑿@抑郁現(xiàn)象虛擬化，豐富的精神世界和思維的跳躍活動都可以通過三維動畫展示后直觀的展現(xiàn)在觀眾的面前。三維動畫技術(shù)在宣傳片制作應用上，對技術(shù)人員的綜合能力要求較高，并且需要掌握一定的技能和技巧，更需要技術(shù)人員的想象力和電影敘事能力。技術(shù)人員需要熟悉三維軟件操作，制作模型時會合理的布線，拓撲展開uv時要做到合理利用空間，法線貼圖制作的過程中要理清物體的深度關(guān)系，蒙皮時要細心耐心，骨骼綁定的時候要對人體結(jié)構(gòu)和關(guān)節(jié)活動方式有一定的了解，設計的動作要符合人體運動的自然規(guī)律。當人物在場景里動起來后，技術(shù)人員還需要放置適合的燈光，畫面構(gòu)圖對畫面的敘事能力也有影響，選擇不同的構(gòu)圖和畫幅都需要仔細斟酌。

4.3 動畫片段輸出及后期

三維動畫片段講述的是劇本的一個個小片段，要得到一個完整的故事就需要后期的合成。使用AE制作添加特效，讓每一個畫面都達到劇本的要求，再給故事的轉(zhuǎn)折和承接制作轉(zhuǎn)場，使用Pr進行后期剪輯這樣就得到一個默片形式的三維動畫視頻，聲音具有推動、烘托的作用，選擇合適的背景音樂襯托場景氛圍，添加特效音和人物配音讓故事更加完整更動人。以電腦三維動畫對校園抑郁現(xiàn)象進行完美的呈現(xiàn)和演繹，充分利用動畫效果展示，利用相應的渲染技術(shù)，使動畫的表達更加淋漓盡致，三維動畫對校園抑郁的展示比文字更直觀，比述說更簡潔，比二維動畫更真實。

4.4 動畫應用

在網(wǎng)絡發(fā)達的今天，對于推廣普及抑郁癥知識，通過網(wǎng)絡是效率最高的辦法之一。傳統(tǒng)動畫一般通過電影院、電視、光盤進行傳播應用。伴隨著新媒體的高速傳播，通過手機平臺進行傳播更能適應受眾要求。觀眾能按照自己的意愿選擇播放內(nèi)容，播放方式，可重復播放自己喜歡的動畫而且也能快速的將自己喜歡的動畫分享給他人，快捷便利。將制作好的動畫發(fā)布在動畫在學校心理健康微信公眾平臺、校園網(wǎng)等媒體上，這樣更容易被學生和老師接觸到。短短幾分鐘的動畫通過這種方式就能拉近與受眾的距離感，不經(jīng)意間就起到了普及宣傳的效果。并且學校心理健康微信公眾平臺關(guān)愛校園抑郁動畫短片的播放、下載以及留言情況基本達到宣傳預期。在觀看完關(guān)愛校園抑郁動畫短片后大家積極地留言討論校園抑郁問題，引發(fā)了大家對校園抑郁問題頻發(fā)的思考，引起了大家對校園抑郁問題的重視。

5 結(jié)語

隨著3D技術(shù)的發(fā)展，虛擬現(xiàn)實營造的立體美學感越來越真實，對想象力的詮釋越來越完善。通過以3D技術(shù)為支撐的媒體宣傳應用也將越來越廣泛，而且發(fā)展會更加迅速。但國內(nèi)對于影視動畫在關(guān)于抑郁癥的宣傳方面仍然處于起步階段，主要表現(xiàn)在：關(guān)于抑郁宣傳片以影視拍攝和2D動畫為主，使用三維動畫進行宣傳方式較為少見;現(xiàn)有的關(guān)于抑郁宣傳片受眾群體不鮮明，缺乏針對性，在關(guān)愛高校校園抑郁這一方向上作品更為缺乏。我們認為以高校校園抑郁問題為研究對象，以三維動畫為傳播媒介形式，制作動畫短片來宣傳、展示高校抑郁問題，通過合理的劇情設置起到鼓舞、感化作用，能夠幫助抑郁問題同學走出困境。

參考文獻

[1] 魏熙.大學生抑郁癥的原因及治療概況[J].中國健康心理學雜志，2012，20（7）：1049-1051.

[2] 燕玫，鄭春.“治愈系動畫”對觀眾情緒的調(diào)節(jié)作用[J].新聞研究導刊，2016（08）：25-26.

[3] 彭紅璐.動畫在心理治療中的療效及應用現(xiàn)狀探究[J].中國民族博覽，2017（02）：64-65.

The Research and Application of? 3D Digital Animation in Caring

for School Depression

LEI Jia，YAO Chi，LI Wang-xiu

（Computer School of? University of? South China， Hengyang? Hunan? 421001）

Abstract：Depression is spreading to adolescent groups， showing a trend of aging. This article will study the mental status of modern college students， analyze the causes of campus depression， and use three-dimensional digital animation as a new guiding medium to promote the popularization of depression-related knowledge to college student and arise the attention of the community to the phenomenon of depression in the campus.

Key words：3D animation; campus depression; college students; publicity