愛是最好的“挫折教育”

溫暖讓人能夠忍受寒冷

在教育界，“挫折教育”是經常被提到的話題。有專家認為，父母應該人為地設置一些所謂的挫折，以幫助孩子提高將來現實生活中承受挫折的能力。但是，這樣的提倡本身就是有問題的，生活中從來都不缺少挫折，人為地制造挫折，特別是由父母來制造，可能會導致孩子的心靈軟弱甚至破碎，最終不僅不會使孩子承受挫折的能力增加，反而會使他們連極小的挫折都承受不了。

要理解這一點并不困難。打個比方，武漢的冬天氣溫約在0℃左右，但在過去取暖條件不太好的情況下，處處寒冷，家里比外面還冷，真的有寒徹骨髓的感覺；而在北方的哈爾濱，氣溫經常是在-20℃甚至更低，在那里過冬天，卻是一件很舒服的事情，因為屋子里有暖氣。冷了，就在屋里待一會兒，然后再出門，就不再覺得那樣的寒冷是一件很難忍受的事情了。

唯有溫暖御寒風

這給我們一個很好的提示：只有儲備了足夠的溫暖，我們才經得起嚴寒的侵襲；如果總是無邊無際、從無間斷的寒冷，那就無法承受了，我們畢竟是人，而不是神或者機器。對心靈來說也是一樣的，只有心靈得到了很多的滿足、溫暖、幸福的滋養，它才能夠經得起挫折、嚴寒和傷害。對抗挫折的能力，跟獲得的愛的多少有關，而跟設計任何“訓練項目”無關，或者說：愛是最好的“挫折教育”。

有些家長總是要孩子認識到自己跟別的孩子的差距，讓他們知恥而后勇，見賢思齊，奮起直追，迎頭趕上，或者生怕孩子自以為是。這些“標準教子語言”在我看來都是“正確的廢話”。這些話絕對沒錯，說的人越說越高興，聽的人越聽越難受。所以說得越多，效果就越差，甚至效果相反。

生活中已有足夠的挫折

其實一個孩子跟同齡孩子可以說分分秒秒都在斗，在任何方面都斗，斗智斗勇，斗漂亮斗帥氣，所以幾乎可以隨時隨地體驗到挫折感。就如同一個丈夫在工作中體驗到了挫敗，回到家也不希望妻子惡狠狠、兇巴巴地對著自己，以增強自己面對外界世態炎涼和艱難險阻的能力，也希望對方能和顏悅色、溫柔體貼。

人活著的三萬來天里，隨時都有挫折在某一個角落等著我們，這些自然的挫折就足以讓我們變得堅強，再也沒必要人為地制造一些挫折來鍛煉孩子了。而且，一個人能夠承受“沒被滿足”的挫折感的前提是，他曾經被很好地滿足過，就像吃飽了就能夠耐餓一樣。