淺談《論語》在小學生品德教育中的重要性

摘 要：在促進學生全面發展之中，德育是教育的重要陣地，幫助學生從小養成良好的思想品德，有助于其之后形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。《論語》是專門記錄孔子以及其弟子言行的一部著作，里面包含了大量的育人誨人思想，對于小學生的品德教育有著積極的促進作用。

關鍵詞：《論語》;小學生;品德教育;重要性

引 言

當前社會處于快速發展階段，對于人才的需求極大。但是對人才的要求并不是單方面的，真正的人才應該德智體美勞等方面全面發展，尤其在思想政治層面，要具有較高的政治素養和思想覺悟。只有具備良好的品德素質，人才才能稱之為真正的人才，否則就是社會發展的隱患。《論語》是我國一部經典著作，里面講述了不少做人做事的道理。對于小學生來說，雖然年齡階段較小，但是還是有必要認真研讀《論語》，理解書中的內容，做到理論聯系實際。

一、孔子和《論語》

孔子作為我國偉大的思想家和教育家，是儒家學派的創始人。《論語》是專門記錄孔子及其弟子的言行的一部語錄，其中包含了重要的民族精神。如今，隨著社會的發展，矛盾已經發生了轉化，人們不再滿足于物質世界，轉而追求精神文明世界。我國正處于建設中國特色社會主義事業的過程中，社會主義事業接班人必須懂得中國傳統文化，學習、繼承和發揚中華民族的優良傳統。

二、加強小學生品德教育的重要性

1.是時代發展的必然要求

20世紀末，我國實行改革開放后，國民經濟得到迅速發展。經濟水平的提高，使得社會受到形形色色思潮的影響。小學生所處的年齡階段較為容易受到外界環境的影響，而自身缺乏明辨是非的能力。針對一些問題，他們不能及時發現問題，解決問題。尤其在當前的時代背景下，社會上充斥著更為多元化的選擇，面對形形色色的現象和觀念，加強小學生品德教育顯得尤為重要。

2.幫助學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀

《論語》中包含了豐富的教育資源，但是隨著信息技術的發展，人們的學習方式和閱讀方式發生了變化。據有關調查數據顯示，我國人均閱讀量呈現較低的數值。在互聯網時代下，人們接觸的信息的途徑更加多元化，也忽視了對于中華民族傳統文化的學習、繼承和發揚。小學生正處于世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期，加強對于小學生的品德教育，借助《論語》教學不失為一項有效的教學手段，有助于小學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。加強小學生的品德教育，才能塑造小學生的正直、善良等優秀的中華民族品質。引導小學生進行《論語》學習，可以幫助小學生進一步明確君子與小人的區別，進一步感受到中華民族優秀傳統文化的魅力。

三、當前小學生思想品德教育的現狀分析

1.家庭對于學生的負面影響

在孩子成長的過程中，除了學校教育，家庭教育是孩子教育的重要部分。當前，不少家庭對于孩子的教育缺乏正確的認識，只注重學生的學習成績，而忽視學生的思想品德教育。隨著經濟水平的提高，一些稍微富裕的家庭在物質方面極力滿足孩子，甚至是一些過分的要求。不少家長對于孩子嬌生慣養，一味遷就孩子，不懂得培養孩子勤勞、節儉、友愛等優良品質。對于孩子的嬌生慣養，主要源于家長不正確的教育觀，不能引導孩子正確認識世界。久而久之，在極度溺愛的環境中，小孩子的意志力就會減弱，做一件事情也不能堅持到底。

2.缺乏對于小學生思想品德教育的重視

當前雖然推行素質教育，要求學生德智體美勞等方面全面發展，但是應試教育的觀念還是存在。不少學校對于學生綜合素質的考查常常依靠課程的考試成績，按照分數的高低來評價學生。另外，雖然學校設置了相關的思想品德教育課，但是課時相對較少。一旦遇到考試等，就會擠壓思想品德課的時間，甚至在一段時間內為了應付考試而取消思想品德課。除此之外，思想品德課的授課教師水平參差不齊，有的學校甚至不加挑選，就讓班主任或者其他任課教師來一并負責思想品德課的講解，這又進一步加劇了思想品德課被占用。思想品德課作為一門重要的課程，需要學校領導以及教師加以重視，一方面要保證思想品德課正常合理的課時;另一方面也要保證思想品德課任課教師的專業能力。

3.社會發展帶來的負面影響

近年來，小學生的玩樂越來越成人化。在一些學校附近的大街小巷中，我們有時會發現小學生抽煙、打架等問題，甚至不少學生拿著自己的零花錢去網吧打游戲。這些問題的出現有多方面的原因，也包含社會發展帶來的負面影響。學生追求個性化的意識越來越強烈，想要在人群中凸顯自己，但是卻錯誤模仿了一些社會人士的不良行為甚至違法行為。社會發展帶來的負面影響，也是造成當前小學生思想品德教育出現問題的一個不容忽視的重要原因。

四、關于促進《論語》在小學生品德教育中起作用的策略探討

1.提高小學生對于《論語》學習的興趣

小學生所處的年齡階段對于枯燥乏味的事情缺乏學習的興趣，也難以堅持長時間的學習。因此，在促進小學生學習《論語》的過程中，要講究方式方法，其中之一就是要提高小學生對于《論語》學習的興趣。第一，教師可以在教學過程中注意故事化，將一些學生感興趣的小故事穿插在教學中。例如，幫助學生分析某一句《論語》背后的故事。第二，要積極借助當前的互聯網資源和信息技術等。大部分學校已經配備了多媒體設備，教師可以充分利用多媒體設備，將一些文字、視頻、音頻、圖片或者動態圖片等不同介質的內容向學生呈現。例如，教師可以向學生播放關于孔子學習、教書的影視視頻，提高學生對于《論語》學習的興趣。第三，要做好理論學習與實踐的結合。在學習的過程中，教師要盡量創造機會讓學生聯系自己的生活實際，幫助學生真正理解《論語》。例如，可以采取話劇表演的形式，讓學生進行情景對話。

2.提高對于小學生學習《論語》的重視度

學校是學生接受教育的直接途徑，也承擔著重要的教書育人的功能。隨著教育改革的不斷推進，學校要認真貫徹落實有關教育主管部門的政策，真正落實素質教育，打破傳統的應試教育思想。提高對于小學生《論語》學習的重視程序，其實就是重視德育的一種體現。德育是人成長成才所必須接受的教育內容，當前形形色色思潮的消極影響，更加凸顯德育的必要性。第一，學校領導要認真貫徹落實德育的方針政策，合理設置課時和安排授課教師。第二，思想品德課程的授課教師要努力提高自身的專業能力，重視德育。

3.樹立正確的教育價值觀

在對小學生進行思想品德教育的過程中，不能違背社會主流價值觀，要幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，幫助學生認可當前的社會主流價值觀。在《論語》中，不少內容在當前的社會主流價值觀中都有所體現，包括愛國、誠信、友善等。我們尊重學生的個性發展，但是個性發展只有服務于社會才真正具有意義。提高個人素質要以服務社會為目標，這樣方向才不會跑偏。自古以來，中華民族就注重人的道德素質，強調君子的品性，《論語》中的君子之風必然會對小學生產生積極的影響。

結 語

在教育改革的背景下，品德教育的地位越來越突出。尤其是當前素質教育理念下，應試教育思想被打破，促進學生全面發展成為教育的重要目標。《論語》在促進素質教育的過程中也發揮了積極的作用，其中包含的中華傳統美德和風范值得當前的小學生好好學習。

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作者簡介：鄭芳霞（1977—），女，甘肅隴西人，一級教師，本科，研究方向：小學語文教學。