新課程下物理課外活動與課堂教學的整合

遲重祿

在新課程下物理課外活動與課堂教學整合以及整合對培養學生的創新意識、創新能力的影響、對學生學習效果的影響。

一、新課程下課堂教學的含義

“為了每一位學生的發展”這是新課程的核心理念，也是新課程的價值取向。那么在新課改的今天，課堂教學的含義應當是激發學生的求知欲望，開發教材的豐富內涵。體現教師的教學個性，形成教師的教學風格。充滿智慧的無限魅力，滿足學生的發展要求。師生和諧互動的課堂氛圍，感受生活，關愛心靈成長。

1.新課程下課堂教學的特點

①關注學生的學習過程、方法、情感、態度及價值觀。新課程下課堂教學注重提供有益于個人成長的環境和自我發展的經驗，力圖體現知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀三位一體的功能，使理性和非理性、認知和情感、價值規范和內在本能達到高度的協調一致。

②突破學科中心，為學生終身發展打基礎。注重教學內容的開放、過程的開放、注重教學過程的交流。使理科課程和人文社會課程相統一。過去理科課程是與實用性課程、人文社會課程相互分離的。新課程下課堂教學的開展打破了理科課程與人文社會課程之間的界限，使科學知識教育和人文知識教育相統一，使學生真正認識人與自然、人與人、人的靈魂與肉體之間的和諧關系。

2.新課程下課堂教學的目標

一般地課堂教學目標是指教學活動預期達到的結果，是教育目的、教學目標和課程目標的具體化，也是教師完成教學任務所要達到的要求和標準。

教學目標是上好一堂課的前提，是保證課堂教學質量與效益的基礎，因為教學目標指出了教學的主攻方向，規定了一節課的教學內容、重點難點、學習層次水平，影響著教學策略的選擇以及教學的深廣度等，它是教學活動的靈魂，并制約著教學活動的全過程。教學改革，不管怎么改，怎么創新，都應該有明確的目標和方向，這個目標和方向就是不斷提高教學的質量和效益，促進學生主動發展，全面發展。教學目標制定得是否合理直接關系著教學的成敗，影響著教學內容、教學方法、教學媒體、教學評價及教學效果等各方面。新課程下制定教學目標應以“知識與技能”這一維度為基礎，以“過程與方法”，“情感態度與價值觀”這兩個維度為輔助點，以培養學生終身發展所需的物理知識為目標，精心組織，科學規劃，為實現每一個同學的和諧發展而確定合理的教學目標。

3.課外活動的特點

①發展特長、培養興趣、豐富學校生活；②自愿參加；③不受課標限制，靈活多樣，有一定的隨意性；④學習某種學科知識、掌握某種技能技巧。⑤課外活動的組織、方法上學生具有獨立自主性。

4.“整合”的內涵

由于新課程下物理課外活動與課堂教學都非常強調學生的主體作用的發揮，都強調活動對學生發展的重要性，如何使教育高效達成目的，新課程下物理課外活動與課堂教學的整合，自然地成為教育者需要探索和實踐的一個問題，這個“整合”應具有以下幾個含義：①整合的對象是新課程下物理課外活動，以順利達成和提高物理課外活動的作用為最根本的出發點；②整合的方式是有機的，物理課外活動為課堂教學提供了一個方向，同時，課堂教學又為高中物理課外活動提供了一種開展方式，這種方式更具有探究性；③整合的目標是統一的；那就是通過物理課外活動與課堂教學的整合，開展具有探究性的物理課外活動，培養學生的創新能力和實踐能力。

二、整合案例

以往開展的物理課外活動，大多只是課堂教學的種補充。即開展的物理課外活動大多是對書本定律的驗證，也不太注重對學生進行物理學習興趣的培養。只是希望通過這種方式讓學生掌握扎實的物理基礎知識。另外，輔導老師也沒有很好扮演自己的角色。只是把學生引入自己熟悉的事先設計好的軌道上來，對學生提出的一些稀奇古怪問題不給予引導回答，或者輔導老師對學生限制過多，如：不允許亂動儀器，使用儀器要通過教師，損壞儀器要負責賠償等等。這種限制是不必要的，都不利于培養學生的創新意識和創新能力，也不適合培養有特色、高素質人才的需要。為此我償試物理課外活動與課堂教學整合，主張用課堂教學的方法去指導開展的物理課外活動；主張活動的開放性，學生根據自己的愛好、興趣、特長自由去選擇活動內容；主張把主動權交給學生，充分發揮學生的主動性、積極性，教師只是作為媒體從旁引導、咨詢和幫助的作用。讓學生能在實踐活動中 “感到自己是一個發現者、研究者、探索者，體驗到智慧的力量和創造的歡樂。”主張開展的物理課外活動內容和形式要符合學生的年齡特征，避免成人化；主張開展的物理課外活動有利于培養學生的創新意識和創新能力。

三、關于課外活動與課堂教學的反思

物理是一門與生活、生產實踐聯系非常緊密的學科，通過從自然、生活到物理的認識過程，激發學生的求知欲，讓學生領略自然現象中的美妙與和諧，培養學生終身的探索興趣。通過開展課外活動，使學生經歷基本的過程，形成尊重事實、探索真理的科學態度。它既是物理課堂教學的補充，也是課堂教學的延伸。

當然，課堂教學與課外活動也有聯系，二者都非常強調學生的主體作用的發揮，都強調對學生發展的重要性。它們也能夠在一定條件下有機的結合。