美的二次方
——記江蘇省南京市第十三中學鎖金分校古風社

你看，南京市第十三中學鎖金分校的同學們，身穿漢服，手持團扇，團扇上掛著中國結裝飾，古意十足，娉娉婷婷，儼然成了校園里的一道美麗的風景。

許多同學喜歡漢服，因為它象征著古樸典雅，彰顯傳統文化的美。還有許多同學喜歡中國結，因為它寓意著吉祥如意，而且作為裝飾物非常漂亮。

而當這兩種美疊加在一起時，美被放大了。你看，南京市第十三中學鎖金分校的同學們，身穿漢服，手持團扇，團扇上掛著中國結裝飾，古意十足，娉娉婷婷，儼然成了校園里一道美麗的風景。

中國結藝設計與制作是十三中鎖金分校的傳統藝術特色校本課程。該校聘請南京市非遺傳承人和本校教師共同授課，不僅教同學們傳統中國結藝的結形、寓意、編制方法等，而且引導大家探索創新，制作精美的裝飾品或實用的小物件，裝點自己的生活。漢服的穿戴是十三中鎖金分校古風社的課程內容之一。古風社還教授同學們茶道、古代禮儀等。同學們在社團活動的熏陶下，穿上漢服后有了相配的氣質，人與華服氣場相合，真正成了“畫中人”。

記得我是在初一的時候，第一次穿上了心心念念想穿的漢服去參加茶道表演。

腰間系上繁復的繩扣，疊出“y”字形的衿口。固定好腰封，穿戴完畢的那一刻，驀地，宛若千年的風韻文氣穿越時光撲面而來，席卷了整個身心，呼吸中暈染了溫文爾雅，行止間吐露著脈脈古芳。風輕輕地托起披帛，仿佛在邀人共舞；樹葉間的“窸窸窣窣”聲也被放慢了，有語言說不出的安寧從心底而起，一下子便舒緩了我本有些緊張的心緒。

我和古風社的同學們站在呈放著茶具的案桌后，面對著臺下的觀眾，在老師的指引下向眾人行漢禮。

“正冠整衣——”我們不約而同地整理起自己的衣衫，靜心等候著。

“起——”我的左手疊在右手后，雙手隱在袖中，雙臂上舉停在眉前。

“拜——”我的雙手拱出，圍成圓圈，腰身也隨著手的動作呈45度躬下。

“興——”我直起身，雙手再度齊眉。

“禮成——”我放下手，就座在桌后。

中國結藝設計與制作這門課程非常有趣并且實用。通過一年的學習，我不僅了解了很多古老而傳統的基本結法，見識到古人的智慧和對美的追求，也嘗試設計了許多飾品，比如發夾和項鏈。我用傳統的如意結、吉祥結來制作項鏈，寓意吉祥如意，完成之后送給家人、老師和同學，在動手制作的過程中獲得了快樂，也將一份祝福帶給他人。

——九（4）班 周子涵

我托起茶荷，伸長手臂，給眾人展示茶葉的色澤，嗅聞茶的香氣。接著，我放下茶荷，提起水壺，在紫砂茶具上淋上開水，手握住杯底基部，手腕逆時針轉動三圈，使茶具內壁濕潤，以便于在泡茶時借紫砂茶具的余溫激出茶葉的醇香。然后，我將開水倒入水盂，析干茶具里的水分，并使用茶匙將茶葉撥入紫砂壺中，以回轉手法往壺里倒少許開水，使茶葉充分浸潤，再把第一澆茶水倒入四只聞香杯中，合上壺蓋，將品茗杯中的茶水淋灌在紫砂壺上，使壺上也沾染上茶香。我揭開紫砂壺蓋，再次把開水注入壺中。經過第二次澆注的茶葉真正釋放出珍藏于自身的芬芳，隨風飄散，溢滿了每個人的鼻腔。最后，我右手執壺，三起三落，將茶水斟入聞香杯中，杯口一一扣上品茗杯，雙手拇指摁在品茗杯底，食指指尖貼在聞香杯壁，手掌一個翻轉，提起聞香杯，頓時，茶香四溢。杯中茶色純澈，茶葉在杯中浮沉蹁躚。抿一口茶湯，醇厚也清冽，苦澀卻回甘。

就這樣，我跟隨著古風社的老師，領略到古人的行禮藝術與茶道藝術，從中深切地體味出了中華文化的博大精深。它們正如那杯醇香的茶，仍在向我們源源不斷地散發著無與倫比的魅力。

——九（1）班 王奕然

我是一名男生，但我很喜歡中國結，很想親手給媽媽做一條中國結項鏈，看到學校有相關的校本課程就想報名嘗試一下。社團里男同學非常少，我開始還很不好意思，后來發現自己做得比女生更好，學得更快，一下子信心爆棚。大部分中國結是用一根繩子編織很多圈，抽拉成一個精美對稱的形狀。我覺得古人能創造出如此復雜又精巧的工藝，實在太厲害了！

——九（3）班 魏宋思凡