打造魅力、活力、高效課堂

郭玉華

（河北省秦皇島市撫寧區第一中學，河北 秦皇島 066300）

一、創意開場白，先聲奪人

俗話說：好的開頭是成功的一半。一部好的作品，能否吸引觀眾或讀者，這部作品的開頭無疑是至關重要的。教師在課堂上也是這樣，新穎別致的課堂導入可以有效地創設教學情景，撞擊學生的心靈，激發起學生強烈的求知欲望，減少學生的無意注意，使學生在求知欲的驅使下主動探究新知識的奧秘，達到先聲奪人的效果。

二、直觀性素材的科學使用

俗話說：“百聞不如一見”，直觀的實物、照片、圖畫能很好的吸引學生的注意力，會把學生帶入高效的學習狀態。雖然每節課都有各自不同的特點，但都可以或多或少的使用一些直觀性素材，下面我將我的嘗試介紹一下：

（一）歷史圖片的使用。

在講必修三《神權下的自我》時，涉及到人文主義這個概念，比較抽象，學生不易理解。我把中世紀的圣母與文藝復興時期的圣母兩幅圖片展示出來，讓學生去欣賞分析。找出不同時期圣母形象的區別（中世紀的圣母：冷漠、缺少人情；文藝復興時期圣母： 突出人性）。這樣，學生不僅對當時背景下藝術家表現出的精湛造詣嘖嘖稱贊，增強了對美的感受，同時也對文藝復興的實質（資產階級文化的興起）以及核心思想（以人為中心的人文主義）有了更深的了解。抽象的問題得以輕松化解。

（二）根據所學畫圖、制作卡片等等。

比如在講完中國民族資本主義的發展后，我是這樣設計的：“請一個同學自告奮勇到黑板畫出中國近現代民族資本主義發展曲線圖，并加以解釋說明。下面的同學在稿紙上畫。這樣學生就能形象而直觀地理解了中國近現代民族資本主義發展的過程，再經過仔細分析，就很快地理解了每一階段發展的原因、影響。在講《百家爭鳴》《宋明理學》和《專制下的啟蒙》時，可以讓學生設計這些思想家的名片。在名片的設計中，學生很快掌握了思想家們的主張。他們學得輕松，學得愉快，學生興趣來了，積極性高了，分析歷史問題的能力也就得到了明顯的提高。

三、巧妙運用新聞時事和歷史鏈接

歷史是時代的沉淀和積累。古代的歷史事件由于距離現在太遙遠，學生往往會感到很陌生，有很大的距離感。如果適當地抓住機會，把發生在當前的新聞時事和課本上遙遠的歷史事件聯系在一起，學以致用，學生會表現出濃厚的興趣。

然后設置問題，問：“你所知道的國際金融機構有哪些？這些機構什么時候設立的？資金來源于什么？權力是怎么劃分的？有什么特點？他們的建立又有什么影響？請自主合作探究”通過新聞時事和歷史的鏈接，拉近了歷史與現實的距離，加深了學生學習歷史的親切感，提高了學習效率。

新聞時事和歷史課的鏈接，并不能課課使用。這既需要教師注意留心新聞，關注各類與歷史相關的新聞信息，還需要教師注意構思和課本有效的鏈接。

四、注意詩詞、小說等文學作品和歷史的結合

學習長征時，叫學生背一下“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。”他們會更容易記住長征的路線；講渡江戰役時讓學生背一下“ 鐘山風雨起蒼黃， 百萬雄師過大江。虎踞龍盤今勝昔，天翻地覆慨而慷。”這既能讓學生感受到革命家的豪情萬丈，又鞏固了所學的歷史知識。在講辛亥革命時，把魯迅的小說《藥》引進來，通過對華老栓買人血饅頭的敘述，讓學生更能理解革命失敗的原因；講科舉制時，可以引進《范進中舉》。在學生興致高昂的背誦和聚精會神的聆聽中，課堂的整體情緒已經被推高，課堂效率也隨之提高。在促進知識理解的同時，歷史課堂無形中也充滿了閑適輕松的詩意和活力！

五、創造良好的課堂氛圍

在教學中，良好的課堂氛圍有助于高效教學的實現。課堂上，老師期許的目光，會心的微笑，贊許的點頭，鼓勵的話語都能創造良好的教學氛圍，消除學生的緊張、焦慮和不安，激發他們的學習熱情。對此我們千萬不要吝嗇，我們一定要把信任的目光，尊重的話語、溫馨的微笑傳遞給每一位學生。讓他們感受到老師的關愛與信任。尤其面對那些“學困生”，對他們應當變忽視為重視，變嫌棄為喜愛，變冷眼為尊重。呵護他們的心靈，給他們心理上的支持,讓我們的贊揚成為他們學習的”加油站”。讓他們沒有被同學恥笑的苦惱，沒有被老師斥責的憂慮，全身心地投入學習，充分體會學習的樂趣。

六、創新教學模式，實現高效教學

在課堂教學中，我們不妨可以嘗試運用一些新的教學模式，實現高效教學。比如我們可以這樣設計課堂教學步驟：第一步：設問。先由教師依據教材提出基礎性問題。第二步：探究。這種探究可自主可小組合作。第三步：基礎過關。由教師布置基礎性試題，小組內合作完成，寫出答案，組間交換評判.師生共同解決易錯問題。第四步：質疑。由學生提出在課堂上生成的不能解決的新問題。第五步：討論。學生分組討論，解決疑難。第六步：強化訓練，直擊高考。鏈接高考試題，加深試題難度，學生討論后師生共同解決。

總之，教學是一種藝術，高效的課堂教學更是一座永遠值得我們攀登的藝術高峰。而這也正是我們教師孜孜不倦的追求。在高效課堂的實踐上，還有很多問題需要我們去思考，還有很多困難需要我們去克服。讓我們在實踐中不斷探索，在探索中不斷創新，讓我們的課堂充滿活力，富有魅力，更精彩，更高效！