生態文明視域下幼兒園環保教育實踐的有效策略

林麗娟

摘要：隨著我國教育事業的發展與進步，社會各界對學前教育的關注程度越來越高。幼兒是祖國的未來，民族的希望，在學前教育中滲透環保教育對幼兒的成長具有十分重要的作用，能夠幫助幼兒自覺地參與到環保過程中，并養成良好的行為習慣。本文從幼兒園環保教育思考的實踐出發，分析了幼兒園環保教育的內涵，并提出了生態文明視域下，幼兒園在環保教育實踐方面的策略，以便提升幼兒的綜合素質。

關鍵詞：生態文明;幼兒園;環保教育;策略

隨著經濟以及科技的高速發展，生態環境也遭到了一定程度的破壞。生態環境是人類生存的家園，每個人都應積極參與到環保隊伍中，自覺保護生態環境。目前，幼兒園的幼兒年齡普遍集中在3～6歲，這個階段的幼兒思維比較活躍，求知欲也比較強，對新鮮的事物具有極強的學習興趣。但是幼兒缺乏一定的判斷能力，對很多事物的辨識程度比較低，因此在學前教育中滲透環保教育能夠引導幼兒養成良好的環保習慣。

一、生態文明視域下關于幼兒園環保教育實踐的思考

環保已經成為時代發展的主題，黨的十九大會議提出，我們要構建生態文明、和諧、美麗的中國。對于幼兒而言，其思想認知還不完善，需要在學習與觀察的過程中，不斷提升思想意識，形成良好的行為習慣，為以后的學習以及生活奠定基礎。因此，在生態文明的視域下，幼兒園在教學中融合環保教育具有十分重要的作用與意義。而且，這一做法也符合目前素質教育的要求，能夠促進幼兒實現全面成長，提升幼兒的綜合素質。因此，幼兒園要加強對環保教育的重視程度，將環保教育滲透到幼兒學習與生活的各個層面。

二、生態文明視域下對幼兒園環保教育的解讀

由于幼兒正處于對世界的探索與認知階段，對很多事物以及原理還需要深入地學習，才能將其有效地應用于實踐中。首先，在生態文明視域下，幼兒園實施環保教育的內涵主要包括幼兒的環保意識、環保行為、環保能力、環保探索等各個方面的內容。其次，幼兒環保教育一定要符合幼兒的認知以及學習能力，循序漸進地提升幼兒的環保能力，教學的內容不能過于深奧而影響幼兒的學習積極性;教師應該啟發幼兒，將幼兒作為環保教育的主體，充分發揮幼兒的積極性與主動性。

幼兒園環保教育應該從實際生活出發，引導幼兒從身邊的小事做起，帶領幼兒在具體的實踐活動中加強對環保的認識，如教育幼兒不破壞校園中的花草樹木，不亂丟垃圾，要對垃圾進行分類投放等，都可以在幼兒的意識形態中產生深刻的影響。幼兒環保教學不能僅僅停留在環保理論知識的講解層面，或者對幼兒進行華而不實的說教，這樣很容易導致幼兒產生厭煩的情緒或者逆反的心理;教師需要結合幼兒的心理動態，在潛移默化中引導幼兒從身邊的小事出發，鼓勵幼兒養成環保的良好習慣。

三、生態文明視域下幼兒園環保教育實踐的策略

（一）營造環保氛圍

幼兒園在環保教學中應該首先為幼兒營造良好的環保氛圍，讓幼兒能夠在潛移默化中參與到環保學習中，自覺養成環保意識樹立環保習慣。例如，要將幼兒園進行環?；牟贾茫行褂霉沧呃?、教室、樓梯、操場等場所，張貼具有趣味性的環保標語，如“小草微微笑，請你不要踩”，或者使用帶有動物圖案的環保宣傳海報等。此外，幼兒教師還可以為幼兒設置具有濃厚班級特色的“垃圾分類回收箱”，并創設環保親子游戲或者活動等，邀請家長一起參與到設計與制作環節中，讓家長為幼兒做好學習的榜樣，在提升幼兒環保意識的同時，增強家長的環保能力。這樣不僅提升了幼兒的環保意識，也鍛煉了幼兒的動手能力以及邏輯思維能力、想象能力等。

（二）開展豐富多彩的環保主題活動

活潑好動是幼兒的天性。在環保教育中，教師不能僅僅停留在對幼兒進行理論說教的層面，說教這種形式比較枯燥，容易引起幼兒的厭煩心理。首先，幼兒教師應該根據幼兒的心理特征以及興趣愛好等，組織開展多樣化的環保主題活動，讓幼兒能夠參與到環保活動中，進而提升幼兒的環保能力。

例如，設置以“綠色世界”為主題的班級墻，借助校園的落葉、繪畫以及手工作品等豐富主題墻;教師還可以組織幼兒利用家里或者幼兒園的廢棄物為自己制作服裝，并進行“環保服裝秀”。其次，教師還可以使用互聯網技術為幼兒播放環保題材的動畫片、圖片或視頻等，也可將環保的知識編制成兒歌，教幼兒演唱。通過多樣化的主題活動及動手實踐活動，使幼兒對環保的知識有深入的了解，并能夠充分地將環保知識應用到生活中，培養幼兒良好的環保習慣。最后，教師還可以為幼兒編排一些環保主題的話劇演出、角色扮演等活動，讓幼兒扮演成小動物、植物、人類等形象，通過對話和情景的演繹，教育幼兒自覺保護環境，并勇敢地制止他人的不環保行為。這樣幼兒對環保的理念以及環保的方式就會有全面的了解和認識，有助于系統地開展幼兒環保教育。

（三）開展實踐活動，強化環保意識

幼兒園的環保教育還需要滲透到幼兒成長的各個環節中，教師應該帶領幼兒走出校園，在活動中，強化對幼兒的環保教育。

例如，可以開展“我是小小志愿者”活動，帶領幼兒到社區清理垃圾，并號召社區居民減少抽煙、節約用水、節約用電，為社區居民講述環保相關的知識等。此外，教師還應該加強與家長的溝通和交流，讓家庭協助幼兒園共同培養幼兒的環保意識，如在購物時告知幼兒使用環保購物袋，樹立“綠色消費”的理念，要提醒家長在購物過程中選擇無污染的產品，通過帶領幼兒參與社會實踐活動以及聯合家庭等形式，共同提升幼兒的環保意識，提高幼兒園環保教育的效果，提升幼兒的綜合素質，促進幼兒的全面成長。

四、結語

幼兒是祖國的希望，而學前教育對幼兒思想認知以及行為習慣的養成具有十分重要的作用，因此幼兒園應該加強對環保教育的重視，提升幼兒的環保意識，培養幼兒的環保習慣。首先，幼兒園應該根據幼兒的實際學習能力與思維認知等，制定適合的環保教育方案，同時為幼兒營造良好的環保學習氛圍，激發幼兒學習的積極性。其次，幼兒園還要組織多樣化的環保實踐活動，在實施環保教育的同時提升幼兒的動手操作能力。最后，幼兒園還應該加強與家庭的溝通和交流，讓家長協助幼兒園共同強化環保教育，促進幼兒的全面成長。