高職院校教學(xué)診斷與改進

劉敏杰 宋建桐

摘 要：文章針對高職院校的招生生源變化和社會環(huán)境變化而導(dǎo)致的學(xué)生厭學(xué)情緒進行分析和診斷，認(rèn)為傳統(tǒng)教學(xué)方法已不適用于高職院校，進而重點論述了高職院校教學(xué)改革的措施，從教學(xué)態(tài)度、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法進行分析，最后得出自己的經(jīng)驗，希望能對高職院校青年教師有所啟發(fā)。

關(guān)鍵詞：高職;教學(xué);方法;改革

中圖分類號：G40 ?文獻標(biāo)識碼：A ?文章編號：1671-7988（2020）06-191-03

Abstract： This paper analyzes and diagnoses the students' learning weariness caused by the changes of enrollment and social environment in higher vocational colleges. It holds that the traditional teaching methods are not suitable for higher vocational colleges， and then focuses on the measures of teaching reform in higher vocational colleges. It analyzes the teaching state， teaching content and teaching methods， and finally draws its own experience， hoping to improve the quality of teaching Young teachers in vocational schools have some inspiration.

Keywords： Higher vocational education; Teaching; Method; Reform

CLC NO.： G40 ?Document Code： A ?Article ID： 1671-7988（2020）06-191-03

1 高職院校的教學(xué)診斷

隨著我國社會的快速發(fā)展和信息技術(shù)的爆炸式發(fā)展，以及近三十年計劃生育政策的實施，現(xiàn)在高校學(xué)生素質(zhì)和過去相比，已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化。現(xiàn)在的學(xué)生大多是90后，甚至是00后，優(yōu)點是普遍博學(xué)多聞，知識面廣，對自身權(quán)益保護認(rèn)識提高，對于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)使用非常熟練;其缺點是精神生活嚴(yán)重依賴于網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)主動性下降，因為獨生子女嬌生慣養(yǎng)原因，遵守紀(jì)律方面不足，吃苦耐勞精神也不夠。

對應(yīng)于高校課堂上反映的問題就是學(xué)生求知欲不高，玩手機過多，參與主動學(xué)習(xí)者很少，這也是高校教師遇到的普遍問題，尤其讓青年教師很頭疼。不知道怎么管，管多了學(xué)生會反抗，管少了學(xué)生沒有學(xué)到知識，考試沒法通過。

高職院校這種情況尤其明顯，傳統(tǒng)的教育模式越來越不相適應(yīng)，根據(jù)調(diào)查，高職院校80%以上的學(xué)生有厭學(xué)情緒，不喜歡本專業(yè)，不知道學(xué)了專業(yè)課程有什么用;有些學(xué)生陷入網(wǎng)絡(luò)游戲難以自拔;還有些學(xué)生接受能力有些差，追不上教師的教學(xué)進度;更有些學(xué)生，由于不太喜歡某位專業(yè)教師， 就失去了學(xué)習(xí)興趣。對于以上問題，高職學(xué)校應(yīng)該進行教學(xué)改革，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。

2 高職院校教學(xué)改進的措施

2.1 具有積極的教學(xué)態(tài)度

2.1.1 教師要有師德

育有德之人，需有德之師。教師的職業(yè)特性決定了教師必須是道德高尚的人群。習(xí)近平總書記用“四有”的標(biāo)準(zhǔn)定義了“好老師”，其中“有理想信念”“有道德情操”“有扎實學(xué)識”“有仁愛之心”都是對師德的明確要求。教師的職業(yè)道德水平?jīng)Q定著整個教育工作的價值方向。教師在道德生活中的任何瑕疵，都會對學(xué)生的道德成長產(chǎn)生錯誤的影響;教師在價值觀方面的偏頗，直接影響到學(xué)生內(nèi)心正確價值信念的形成。

師德是教育工作者的靈魂。習(xí)主席說過：“我們要做學(xué)生錘煉品格的引路人，要.做學(xué)生學(xué)習(xí)知識的引路人;要做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人;要做學(xué)生奉獻祖國的引路人。”我們教師的一言一行，都對學(xué)生有著深遠(yuǎn)的影響，我們不但要教授他們專業(yè)知識，還要以身作則，教他們要愛國，要愛崗和做有用的人。

2.1.2 教學(xué)要積極引入課程思政

習(xí)主席說過：“我們要解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題。”因此，在課程中，我們要積極引入課程思政，不要培養(yǎng)出像如今香港的一些年輕人，為西方勢力所利用。我們專業(yè)課程不能只教專業(yè)內(nèi)容，還要和思政課程緊密聯(lián)系，做到思政課程有專業(yè)案例，專業(yè)課程有思政案例。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出能擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

思想教育不是只有在小學(xué)才有，大學(xué)教師也應(yīng)該在講授基礎(chǔ)課和專業(yè)課的同時進行愛國、愛崗教育，要培養(yǎng)對我們國家有用的人才，不能培養(yǎng)有才無德的的無用人才，這就要求我們在備課的同時要多花一些時間進行設(shè)計和提點，天長日久，學(xué)生們就會培養(yǎng)出正確的人生觀、價值觀和世界觀，這對我們教師來說是非常重要的。

2.2 具有足夠的專業(yè)素質(zhì)

2.2.1 教師要不斷提高自身業(yè)務(wù)水平

搭鐵需要自身硬，再多的教學(xué)方法也離不開自己的專業(yè)水平做支撐，給學(xué)生講好課，需要自己對專業(yè)課程足夠了解，并且要有一定建樹。

作為一個獨立的教育活動的支配者、主導(dǎo)者的教師，肩負(fù)著教書育人的神圣使命，要始終站在教育教學(xué)改革前沿。應(yīng)清醒地認(rèn)識到：當(dāng)今的時代是知識經(jīng)濟的時代、終身學(xué)習(xí)的時代、科學(xué)技術(shù)日新月異的時代，教師只有與時俱進，在教育教學(xué)改革實踐中不斷學(xué)習(xí)、研究、修煉、生成與提升，才能提高教育教學(xué)能力和水平，才能適應(yīng)時代的要求和新形勢的需要。教師作為課程與教學(xué)實踐的重要組織者和實踐者，在教學(xué)過程中，必然會遇到各種各樣新情況、新問題，單憑個人狹隘的經(jīng)驗是不夠的，教師要有強烈的研究意識，結(jié)合教育教學(xué)和管理實際進行研究和創(chuàng)新，在教學(xué)中研究，在研究中教學(xué)，不斷提高課程智慧、教學(xué)智慧、管理智慧，使之更好挖掘教材中隱含的知識，恰當(dāng)?shù)馗陆虒W(xué)內(nèi)容，積極探討提高教育教學(xué)能力和途徑。

縱觀大師們上課，首先必備的就是要有自己編寫的教材，起碼是校內(nèi)教材，只有自己編寫過，才能講出自己的東西，第二需要自身在企業(yè)或者行業(yè)協(xié)會進行兼職，并且多參加企業(yè)的講座，多參加行業(yè)協(xié)會的會議，不能只在自己的小圈子里生活。只有這樣才能跟上技術(shù)的進步，才能給學(xué)生講出先進的內(nèi)容;第三要重視科研，有了科研和實驗，才能了解這個領(lǐng)域，才能引領(lǐng)這個領(lǐng)域。

2.2.2 高職院校教師要學(xué)會自制教具

教具的制作和應(yīng)用是衡量教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)之一。教學(xué)過程中，所謂生動、有趣，就是要充分調(diào)動起人的感覺器官，吸引學(xué)生的注意力。那么，教學(xué)方式必須是多變的、靈活的。 所以教師除了運用語言外，必須采用多種教具來達到，這是職業(yè)教育的特點之一。

比如德國教師酷愛使用投影膠片，幾乎所有的教室都配置投影機，教師們上課來，手里抱著活頁夾，里面除了活頁紙，就是投影膠片。實際上，反映機械結(jié)構(gòu)圖或電器原理圖時，投影膠片最為方便、有效，而且比電腦投影儀要經(jīng)濟。膠片可以做成彩色的，特別是機械結(jié)構(gòu)圖，它可以用色彩來區(qū)分不同的零件及其裝配關(guān)系，若要反映零件的運動狀態(tài)，還可以做成活動的，活動的最易引起學(xué)生的注意。在教學(xué)中，教師可以和學(xué)生一起將其拼裝成組成結(jié)構(gòu)圖或是原理圖。

在講解理論內(nèi)容時，展示教具可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和把玩欲望。教具制作得越是精致，教學(xué)效果就越好。因為可以喚起學(xué)生的真情實感，比如，驚嘆、興致、欲望和想往。制作精美引發(fā)驚嘆;當(dāng)接通電源開關(guān)，繼電器觸電動作時才有趣;等著別人做完，才輪到自己做必然引發(fā)欲望;當(dāng)測量出數(shù)值，了解了原理、特性，又得到了老師的贊許之后，有些東西就會自動引發(fā)出來。能夠拿在手里觀察它、觸摸它，不僅能夠看到它的細(xì)微結(jié)構(gòu)和形狀，而且還可以感覺它的質(zhì)感和品質(zhì)，聽到它的聲音，甚至可以聞到它的氣味，嘗到它的味道。

2.3 具有有針對性的教學(xué)方法

2.3.1 要熟悉自己的學(xué)生

孔子曾經(jīng)說過“有教無類”。意思就是教育方法上隨機施教，靈活多樣。我們作為教師，要首先對教授的學(xué)生進行學(xué)情分析，分析他們的專業(yè)基礎(chǔ)，分析他們的關(guān)注點，要做到授課是幫助學(xué)生完成學(xué)業(yè)，而不是硬塞給學(xué)生，如果我們的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)能對上，那我們教學(xué)起來就會得心應(yīng)手，與學(xué)生互動起來也如魚得水，我們教學(xué)的目的也就能達到了。

2.3.2 要充分運用網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)

學(xué)生現(xiàn)在都喜歡手機，我們可以禁止，也可以進行引導(dǎo)，網(wǎng)絡(luò)的功能很強大，我們可以把課程通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)到學(xué)生手機，讓學(xué)生能夠更加自主的學(xué)習(xí)，還能實時監(jiān)控。

例如，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)點名，也可以通過雨課堂等多媒體上課，先用手機拍下電動汽車的零件照片和一些資料，上傳到網(wǎng)上，先讓學(xué)生進行自學(xué)，然后在網(wǎng)上進行測試，根據(jù)測試結(jié)果，再有針對性的進行講解。教學(xué)中，還多采用腦圖設(shè)計，這樣學(xué)生記憶深刻。同時合理地使用多媒體進行直觀演示，效果將完全不同。這樣既節(jié)約了授課時間，又充分發(fā)揮了多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，能夠隨時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，還可以很方便的對學(xué)生進行分析，便于補充不足，同時資料可以永久保留。這樣的網(wǎng)絡(luò)授課，學(xué)生喜歡上，就能收到事半功倍的效果。

3 結(jié)論

針對學(xué)生生源特點的變化和高職院校建設(shè)存在的問題，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段已不再適用，需要進行改革，教師個人也要積極改進努力，要按照習(xí)主席提出的“四有好老師”標(biāo)準(zhǔn)，要有積極的教學(xué)態(tài)度，要有良好的師德，做學(xué)生思想的引路人;要有足夠的專業(yè)知識，要重視科研轉(zhuǎn)，實現(xiàn)產(chǎn)學(xué)結(jié)合，時刻處在專業(yè)前沿，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀學(xué)生;同時，要有豐富的教學(xué)方法，要了解學(xué)生，傾聽學(xué)生，做到寓教于樂，要多采用現(xiàn)代先進的多媒體教學(xué)方式，例如雨課堂等等。

21世紀(jì)，教育面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，也面臨著發(fā)展和創(chuàng)新的機遇。尤其國家重視職業(yè)教育，又有職教二十條政策，又有國家“雙高”建設(shè)，對職業(yè)教育投入空前巨大，所以只要我們不斷改革，不斷發(fā)展，就一定能培養(yǎng)出高素質(zhì)的符合新時代發(fā)展的人才。

參考文獻

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