水墨丹青 一善染心

朝歌 汪美坤 黃麗莉

黃迪華女士

是香港國(guó)畫藝術(shù)家，自幼受母親影響熱愛畫畫，而後得到林天行老師、劉國(guó)松老師、石墨老師、林明傑老師、皮道堅(jiān)老師等教導(dǎo)，在畫壇樹立清麗、雋永的個(gè)人繪畫風(fēng)格。其畫灑脫而秀麗，墨到天成彩至有韻，更彰顯其大氣、爽直之內(nèi)在精神。她的畫作之美，在於其妙筆丹青，其心靈之美，因善心而彰顯。在創(chuàng)作之余，她熱心慈善公益，作為一名母親，她亦十分關(guān)心青年發(fā)展。她樂於助人，以大愛社會(huì)為擔(dān)當(dāng)，是以水墨丹青，一善染心。

心之所向 獨(dú)愛丹青

黃迪華祖籍上海，但生於人傑地靈的蘇州，鐘靈毓秀的水土，這里自古至今文人墨客輩出，她的母親便是著名畫家——益行，曾師承吳門畫派楷模吳養(yǎng)木，名師傅抱石等。她自幼隨母親大江南北參觀各類藝術(shù)展覽，聆聽不少有關(guān)專題交流，耳濡目染之下，審美情趣在潛移默化中滋長(zhǎng)。母親常忙於創(chuàng)作設(shè)計(jì)，小迪華卻不覺寂寞，開朗活潑，獨(dú)立自信，自己報(bào)考少年宮，被選為兒童合唱團(tuán)領(lǐng)唱，參加兒童體操表演、溜冰等活動(dòng)。成長(zhǎng)道路的起點(diǎn)造就了她的群體精神，積極面向大眾，不怕困難的習(xí)慣。她十歲時(shí)隨母赴港，初來乍到，語言不通，但她並不氣餒，主動(dòng)參加學(xué)校女童軍訓(xùn)練、表演歌舞話劇等文娛節(jié)目，很快融入了香港的生活。直至中學(xué)畢業(yè)，為更加開闊自己的視野，赴日本留學(xué)。歸來後，她在一家上市公司擔(dān)任人事秘書職位，因工作勤勉、個(gè)性爽直深得同仁、上司的讚許，很快被升任主管。但在兩兒出生後，她擔(dān)心公事繁忙無法陪伴孩子，憶及母親對(duì)自己的影響和教導(dǎo)，認(rèn)為孩子的家庭教育更為重要，於是下定決心辭職專心撫育子女。

十多年間，她忙於照顧家庭，教育孩子，待兩兒初成，埋藏的那顆藝術(shù)種子在歲月的澆灌下，到了破土而出的時(shí)候。她回味幼時(shí)的視覺夢(mèng)境，於是決定拿起畫筆從頭習(xí)畫。

匠心傳承 獨(dú)樹一幟

從頭習(xí)畫不是易事。清代王昱曾在《東莊論畫》中提及作畫必有“六長(zhǎng)”：“氣骨古雅、神韻秀逸、使筆無痕、用墨精彩、佈局變化、設(shè)色高華是也，六者一有未備，終不得為高手。”畫者，正需做到這六點(diǎn)，才能成“個(gè)中高手”。黃迪華深諳這一道理，謹(jǐn)記要勤勉學(xué)習(xí)，奮力作畫。

學(xué)者必求師，從師不可不謹(jǐn)；習(xí)畫也是如此，得遇名師指導(dǎo)，對(duì)黃迪華的藝術(shù)成長(zhǎng)大有裨益。成為林天行老師的學(xué)生是她未曾預(yù)料的，但早在這之前她對(duì)老師的畫作便十分敬服。曾在一次逛書店時(shí)，一本以荷花作封面的畫冊(cè)，一下吸引了她的眼球，能把荷花之美表現(xiàn)得淋漓盡致，而朵朵富有生命的氣息，令她嘆為觀止。曾有人評(píng)林天行的荷花：“他將中國(guó)畫進(jìn)行解構(gòu)，在被剝離的色塊和構(gòu)成中尋找傳統(tǒng)文人畫的當(dāng)代意味，同時(shí)又保留了筆墨和筆性的運(yùn)用，傳承了中國(guó)畫的靈魂和精粹。開拓了水墨重彩當(dāng)代的獨(dú)特視野領(lǐng)域……”母親帶她拜見了偶像，跟隨林天行老師習(xí)畫，六年來勤加練習(xí)，如何用色彩交融之技法，在潑墨滲透的空間中呈現(xiàn)花的繽紛、姹紫嫣紅之美，並通過揮灑彩墨來體現(xiàn)對(duì)於美的愉悅感悟。

藝術(shù)的生命，在於不斷地創(chuàng)新和不斷地變化發(fā)展。但承前人之技法，傳名師之精神，創(chuàng)個(gè)人之新風(fēng)，需要時(shí)間與經(jīng)歷的雙重打磨。黃迪華更希望將三者融會(huì)貫通，走出獨(dú)屬自己的一條道。而影響她在這條路上踐行的契機(jī)很快到來了，她有幸被錄取為上海視覺藝術(shù)學(xué)院SIVA當(dāng)代水墨藝術(shù)研究院首屆“當(dāng)代水墨人才高峰班（2019）”第一批學(xué)生，師從“現(xiàn)代水墨之父”劉國(guó)松老師，其對(duì)水墨運(yùn)用的“奇思妙想”亦讓黃迪華在思想的碰撞中獲益匪淺。在蒙受老師教導(dǎo)以來，她對(duì)於水墨有了更深思考；“水墨是反思理性和情緒的組合，而對(duì)畫面作最後的調(diào)整才是創(chuàng)作之重點(diǎn)！看到劉老師的九寨溝， 肌理極其妙趣，境心交融呈現(xiàn)美的張力！”

黃迪華為樹立個(gè)人風(fēng)格而廢寢忘餐。畫室枱面擺放的百合花，跌落的花蕊和白色花瓣，手中的茶杯在晃動(dòng)，茶壺內(nèi)的茶葉漂浮沉下，旁邊一支香的輕煙彌漫上升，彷佛隱現(xiàn)一個(gè)方向性的概念，啟示了她嘗試用茶葉、花蕊、香烙作山水畫。我國(guó)是茶文化的起源地，茶被形容為百草精華，宜高山之陰，喜日陽之早，云煙供養(yǎng)釀成山水氣魄。中國(guó)畫論談及“山不必多，以簡(jiǎn)為貴”，黃迪華利用圖紙直向營(yíng)造的水墨肌理，無所顧忌自由流淌，在無序的過程中再生，漸見成形，再用香烙一些邊緣輪廓，中間略加點(diǎn)鑿，遨遊自我的空間，追求一份素雅、淺淡的心態(tài)。

經(jīng)老師細(xì)心指導(dǎo)後，黃迪華如獲撥云見日之感。劉國(guó)松老師對(duì)每個(gè)學(xué)生都是因材施教，並在此基礎(chǔ)上答疑解惑，老師指出“應(yīng)堅(jiān)定當(dāng)下的創(chuàng)作腳步，創(chuàng)作出‘本心之作”。何為畫家？何為本心？書者，抒也，畫者，化也；所見所得，即本心；而書畫者，應(yīng)隨自己的心性來創(chuàng)作作品。

正是過往經(jīng)歷化作今日創(chuàng)作的養(yǎng)分，名師的指導(dǎo)化作澆灌的清泉，才令她快速成長(zhǎng)，並樹立鮮明的個(gè)人風(fēng)格，堅(jiān)定了創(chuàng)作的方向。曾有人評(píng)價(jià)她的畫作道：“她的水墨作品，灑脫而秀麗，墨到天成彩至有韻，其畫風(fēng)雋永不俗……”這是對(duì)她創(chuàng)作的盛譽(yù)！

善為至寶 心作良田

善為至寶，一生用之不盡，四年前，受先生的影響，黃迪華也加入到服務(wù)社區(qū)的行列中。“我先生是潮州人，他加入了很多家鄉(xiāng)社團(tuán)，我作為他的太太要支持他的工作，社會(huì)發(fā)展也需要每一個(gè)人的愛心奉獻(xiàn)。”於是她擔(dān)當(dāng)起婦女工作，積極帶頭做善事，不僅組織參加敬老活動(dòng)，還經(jīng)常與同仁們舉辦包括“人生與智能”主題在內(nèi)的各類講座；她亦發(fā)揮自己的愛好專長(zhǎng)，組建義工合唱團(tuán)到各區(qū)慰問義演。伉儷情深，共獻(xiàn)愛心，譜寫了一段佳話。

作為一名母親，她亦十分關(guān)注青年人的發(fā)展：“青年人在社會(huì)服務(wù)中扮演著非常重要的角色，他們的明天就是社會(huì)未來的棟樑。而青年人雖擁有優(yōu)秀的學(xué)習(xí)能力，創(chuàng)新的思維，但缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。”因此她認(rèn)為需要通過各類趣味性的互動(dòng)，為他們搭建溝通平臺(tái)，聆聽他們的心聲，更要在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)對(duì)青年人的思想引導(dǎo)，讓他們發(fā)揮正向思維及學(xué)習(xí)正確的價(jià)值觀。正因她對(duì)青年人的拳拳愛護(hù)之心，去年被邀請(qǐng)擔(dān)任香港青少年發(fā)展聯(lián)會(huì)元朗區(qū)的名譽(yù)會(huì)長(zhǎng)，該會(huì)一直以來鼓勵(lì)青少年以“立志、成才、奮斗”為宗旨發(fā)展自身。她也介紹社團(tuán)積極提供青年服務(wù)，通過內(nèi)地交流實(shí)習(xí)、名人講座、領(lǐng)袖訓(xùn)練營(yíng)、青年義工計(jì)劃、“納米”微電影創(chuàng)作比賽等多元化活動(dòng)，引導(dǎo)青少年學(xué)生建立信心，提升自我，樹立正面積極的人生觀、價(jià)值觀，奉獻(xiàn)香港，奉獻(xiàn)祖國(guó)。他們亦為培養(yǎng)青少年德智體全面發(fā)展而不遺餘力。

她認(rèn)為現(xiàn)代獨(dú)立女性更需努力實(shí)踐個(gè)人目標(biāo)，並不斷進(jìn)取，提高個(gè)人修養(yǎng)。與此同時(shí)，她樂於助人，以大愛社會(huì)為擔(dān)當(dāng)，譜寫了真善美之歌。