
重慶師范大學特教樓,鄭璇正在用手語給24名聾生上著漢語課。她的手像翩躚起舞的蝴蝶,在空中劃出一道道手勢……
黑色正裝、齊耳短發,清晰流暢的普通話,時不時發出爽朗的笑聲,若不是她左耳上露出的助聽器,很難把她與“聾人”聯系在一起。今年38歲的鄭璇是重慶師范大學的教授。2歲時,因意外醫療事故,讓她墜入了無聲的世界。
“不服輸的父母沒有放棄我。”
鄭璇說她聾了以后,父母節衣縮食買來錄音機,放大音量讓她感知聲音、學發音;母親和外婆一起對她進行康復訓練,有時一個字的發音就要練上幾個月。經過漫長的康復訓練,她終于可以借助助聽器和唇讀,克服了辨音、發音等困難。6歲時,她像正常孩子一樣,進入了一所普通小學讀書。上課時,她總是坐在第一排,目不轉睛地看老師的口型;下課后,她再向同學借筆記,補上遺漏的內容。回家后,父親還要結合筆記給她再講一遍……
異乎尋常的勤奮與刻苦換來了回報。依靠“看課”和課外自主學習,鄭璇先后考上了武漢大學和復旦大學,并于2009年獲得了博士學位,成為了中國首位聾人語言學博士。
“唇耕手耘”守護無聲世界
2009年,鄭璇博士畢業后,放棄了留上海工作的機會,舉家來到重慶,成為了重慶師范大學教育科學學院特殊教育系的一名教師,開始了她在三尺講臺“唇耕手耘”的特教生涯。
教好一個聾生所要付出的精力可能是教一個正常學生的十倍。為了把聾孩子們教好,鄭璇常常要備課到深夜,一個手語動作、一個教學環節的設計,她都要反復斟酌,精益求精。