淺論高中思想政治課的德育功能研究

戴煜

摘 要：高中階段的學生正處于身心發展和建立正確價值觀的重要時期，學生的思想道德形成和德育教育需要借助思想政治的課堂的德育功能這個重要的途徑。但我國目前的高中思想政治教育受高考指揮棒的影響，片面追求考試分數，忽視了其德育功能。本文將對高中的思想政治教育如何充分發揮其德育功能進行探討。

關鍵詞：高中；思想政治；德育；加強

高中階段的思想政治教育既是高中學生必修的課程之一，也是學生賴以建立正確的價值觀和人生觀，形成良好的道德素質的重要途徑。但是在目前的教學實踐中存在諸多問題，并沒有發揮應有之義。這就需要在教學中積極轉變教學理念，真正的讓學生發揮在教學活動中的主體作用，結合我們新時期學生的特點和時代的背景，對教學模式進行創新，讓學生能夠通過思想政治的課堂獲得實際需要的德育教育。思想政治教育應發揮在德育中的主渠道作用，使學生真正成為具有高度思想道德素質的新時期人才。

一、高中的思想政治教師應加強對德育功能重要性的認識

為了讓學生獲得良好的德育教育，高中的思想政治學科教師不能只把學科教育看作是單純的文化知識的教學，而要充分認識到其德育功能的重要性。

思想政治教育的本質就是德育教育[1]，其教學目的不只是傳授給學生認識和評價事物的方法，更要對學生的思想道德進行引導。因此在思想政治的學科教育中要充分體現對學生的系統德育教育內容，從而提高學生的道德素質和思想覺悟。思想政治學科的教學活動要把德育與智育有機的統一在一起，讓學生能夠了解我國的政治思想體系以及社會科學知識，使學生能夠建立起正確的評價體系，并獲得運用理論知識解決實際問題的能力。

二、高中是思想政治教師應積極創新教學模式，促進其德育功能的發揮

（一）確定思想政治教育的教學目標

構建思想政治學科的教學模式時要能夠讓學生產生學習思想政治理論的興趣，使學生能夠進行主動學習的積極性，要能夠充分發揮學生的主體作用，更好的掌握相關的理論知識。學生要能夠通過思想政治學科的德育功能，建立起正確的價值體系和人生態度，提高思想道德素質以及思想政治上的覺悟，并獲得在實踐中運用思想政治理論，分析問題、解決問題的能力。

（二）以學生為主體，發揮高中思想政治學科的德育功能

1.科學把握思想政治教育的方向性原則。思想政治學科要準確把握黨和國家的政策導向，緊密結合我國的政治理論發展[2]。學生通過思想政治學科的學習既要能系統的獲得科學知識和政治理論，能正確的認識和評價世界上的事物，還要能獲得運用所學的思想理論對現實問題進行分析和解決的能力。

2.德育教育要充分聯系學生的實際生活。在發揮思想道德教育的德育功能時，要注意與各種現實條件密切結合，根據學生的現實條件，充分利用現有資源，準確把握學生的思想動態，了解學生的認知情況以及他們對基礎理論的掌握。思想政治學科的教學過程要緊密結合時代背景，結合社會以及國內外的熱點問題，使學生的思想能夠得到及時的引導，高中的思想政治教學要富有時代感和實踐意義。

3.學生是教學活動的主體。學生是教學活動中的主體，高中的思想政治學科應該能以各種方式讓學生產生學習的積極性，同時學生能夠大膽的提出問題，充分的表達自己的看法[3]。同時學生還應能夠通過思想政治學科的學習培養起自主學習的能力，學生要能夠進行獨立的思考，以及對事物能夠進行正確的道德評價。

4.高中的思想政治學科的教學應結合學生特點。高中的思想政治學科要結合學生的特點和實際需要，學生應對專業的理論知識加強學習，完善知識架構，并密切關注國家政策導向的發展變化以及社會上的熱點問題。同時學生思想上的困惑要能夠獲得及時的解答。學校在借鑒國內外先進的教學模式及總結教學經驗時，也要與學生的實際情況相結合，讓思想政治學科充分發揮其德育功能。

5.高中的思想政治學科要積極創新教學模式。高中的思想政治學科要構建更加貼近學生實際生活的教學模式，勇于突破傳統教學思想的束縛，對教學理念和教學模式進行創新和改革。

三、總結

高中學生獲得德育教育的主渠道是高中的思想政治的課程，其對于學生形成良好的思想道德品質具有重要的作用。但目前受高考指揮的影響，思想政治學科過于偏重于知識的傳授和追求分數，使得思想政治的課程未能充分發揮其德育功能。我國現代化的建設需要的是具有高度道德素質的新時代人才，高中階段的學生正處于建立正確價值觀的重要階段，因此高中的思想政治學科應充分結合新時期學生的特點以及時代背景，積極利用多元化的資源，發揮德育功能，全面提高學生的綜合素質，讓學生能夠成為德才兼備型人才。

參考文獻：

[1]王寶華.高中思想政治課德育功能的缺失及其對策研究[D].西北師范大學，2014.

[2]王夢霞.加強高中思想政治課德育功能的研究[D].河南大學，2016.

[3]王明壇.增強高中思想政治課德育功能的認識與探究[J].考試周刊，2015（59）：119+122.