淺析高校學生會建設的問題與對策

?李祺 逯鵬輝

摘 要：隨著國家對高等教育的重視程度越來越高，高校也在各個方面加強了對在校大學生群體的管理力度。當前，高校都建立有學生會，該組織成為學校與學生之間溝通的橋梁，既向學生傳達學校的政策主張，又向學校傳遞學生的真實心聲，從而為學校高效運轉打下堅實基礎，促進高校長遠穩定發展。不過，高校學生會的建設現狀不容樂觀，還存在一些實際問題，影響著其工作開展的成效。文章就高校學生會建設的問題與對策進行探究分析。

關鍵詞：高校;學生會建設;問題與對策;學習型組織

高校是為社會和國家培養優秀專業人才的重要基地。為更好的提高人才培養的質量，在高校中存在著各種各樣的學生組織形式。學生會是各高校中都存在的一個組織結構，它是連接學校、教師和學生之間的溝通橋梁，也是學校開展各類文藝、體育、娛樂等活動的組織者，為學生提供所需服務。建設一個職責分明、高效運轉的學生會，能夠為學校的有序發展起到促進作用，將學校和老師的教學安排及時傳達給學生，提高學校管理工作開展的效率。不過，隨著時代發展，高校學生會的建設工作遇到了很多實際問題，影響其積極效用的發揮，需要學校和教師及時找到問題的根源，采取合理的應對措施進行解決。在未來高校的發展中，學生會還將扮演著重要角色，為學生成長成才提供有力支撐。

一、高校學生會建設的意義

（一）有利于提高學生管理工作的質量

高校擁有大量學生，學生日常管理工作較為繁雜，而輔導員老師數量配置有限，同時還要承擔其其他方面的工作。同時，近年來很多高校都在不斷擴招，在校大學生數量持續增長，給學校中從事學生管理工作的老師帶來了很大的壓力。因此，在很多情況下高校難以保證學生管理工作的質量和育人成效。學生會，這個在高校中出現已有多年的組織，主要是由院校組成，然后由團委進行指導，它在學校與學生之間架起了溝通的橋梁，現在已經成為高校中最為重要的學生組織之一。學生會的存在正好能夠緩解了學生管理力量不足的這一難題，學生會可以協助教師管理學生，向學生傳達學校的各項規章制度和各種通知，督促學生要按時完成學習任務，多參加課外活動等，很大程度上能夠提高學生管理工作的質量水平，提高育人效果。

（二）有助于學校了解學生的心聲

雖然在校大學生需要聽從學校管理，但如遇到一些不合理的規定，而又不讓學生提出建議的時候，有可能會給今后輿論的產生埋下隱患，這就不利于學校的長遠發展。其實，對于高校來說，它的穩定發展離不開教職工與學生的配合，因此各項規章制度的設置應該遵循以人為本的原則，這樣才能為學校綜合實力的提高奠定良好基礎。學生會在高校中的存在，可以有助于高校及時了解學生的心聲，由學生會把學生的真實想法傳達給學校管理機構，幫助學校更好改進管理不當的地方，這樣能夠解決學生在學習與生活方面的難題，讓學生更加安心的學習。

（三）促進學生的全面發展

在學生會這個組織結構中包含著多個部門，而每個部門都有著各自的職責，為做好學生管理工作承擔著不同的責任。如文藝部負責提高學生的文體藝術修養，經常組織各類文藝活動來豐富學生的文化生活;學習部需要幫助學校建設良好的學風，為所有學生創造一個學習氛圍濃厚的學習環境;權益部負責維護學生合法權益等。此外，還有很多其他職責部門，通過學生不斷的來組織各種活動，能夠讓他們的人際交往能力、團結合作能力、組織策劃能力、整合資源等能力快速得到提升，對促進學生的全面發展非常有利。

二、高校學生會的特征

（一）是一個自我管理型組織

因為高校給學生會一定的自我管理權限，讓它可以協助學校的部分管理部門來對學生進行自我管理，履行好自我管理的職責。為有效完成學生自我管理工作，在學生會的內部組織中也會有自身比較嚴格的管理體系和科學的運轉機制。因此，無論是從學生會本身的運轉性質，還是學校對其賦予的協助職能來看，都可以說明學生會是一個自我管理型組織，正是它和其他學生社團的不同之處，也是其顯著的特征之一。

（二）是一個自我服務型組織

高校學生會除了是一個自我管理型組織，按照學校的規章制度對學生進行自我管理之外，還是一個自我服務型組織。這是因為學生會在學校的各項事務中擔任著橋梁的角色。一方面，為學校提供了必要的服務，比如學校在開展某項活動時，可能會出現人力、物力等不足的情況，無法就活動內容向學生進行詳細說明，此時學生會就要承擔起宣傳和組織工作的職責，成為學校開展各類活動的得力助手。另一方面，學生會還要對學生給學生提供必要的服務，比如學生就學校某項工作的開展情況不清楚時，學生會就得為學生提供詳細的說明服務，此外當學生對某項規定有異議時，可以通過學生會向學校轉達，這樣可以保護學生的合法權利。總之，學生會的服務特征在學校和學生之間都能夠體現出來，大大提高了學生管理工作的效率。

（三）是一個自我學習型組織

高等教育的最終目地就是要把大學生培養成滿足社會需求的專業人才。因此，高校對大學生的學習情況非常重視。不過學生的學習情況因人而異，受教師人數、時間等多種因素的限制，無法對學生進行一一指導，難以了解學生的學習需求。此時，學生會是一個學習型組織的特征就能夠發揮積極作用，學生會的成立不僅是為了自我管理、自我服務、自我監督，同時也是為了督促學生進行自我學習。首先學生會本身就是一個學習型組織，學生會成員除了做好本職工作之外，也會學習各種技能來鍛煉自己的能力，而且學生會都是由學生組成，他們對學生的了解更加深入，可以根據學生的需求來舉辦一些辯論比賽、主題講座等，拓展學生的知識視野范圍，幫助學校建設良好學風。

三、高校學生會建設的問題分析

在高校中，學生會的積極影響日益凸顯。因此，高校應該加強對學生會建設的重視程度，采取合理措施來提高學生會的工作效率和影響范圍，讓其成為學校和學生之間最有效的溝通渠道。但實踐表明，現在高校的學生會存在一些問題，影響著其發揮更大的積極效用，主要問題集中在以下幾個方面：

（一）學生會成員對學生會定位不準確

學生會是一個能夠進行自我教育、自我管理、自我服務和自我監督的學生自治組織，向學生傳遞黨和國家的政策，對學生進行正確的思想政治引導，告知學生學校的規章制度，讓學生懂得約束自己的行為，為學校反映學生的建議和意見，幫助學校改進管理工作的方法，是連接學校、教師和學生三者之間的重要紐帶。隨著時代的發展，應該給予學生會更多職能，讓其在學校中體現更大的價值作用。但是，學生會中很多成員對于學生會的定位不夠準確。他們認為學生會是幫助自己提高能力的平臺，借此來鍛煉自己的技能，因此在學生會工作中更加關注工作的本身能夠給自己帶來什么，如果有所收獲就參與工作，如果對自己的發展沒有幫助就盡量不參與工作。這種行為一方面會有損學生會的形象，讓學校和學生難以給予信任，另一方面會影響工作效率的提高，影響后續工作的開展。

（二）學生會成員的選拔和考核工作開展不夠規范

因為學生會對于成員的工作能力是有一定要求的，只有選拔出能力出眾的人來組成學生會，才能為學生會工作的有序開展奠定好人才基礎。比如學生會干部的選拔由學生進行民主投票選擇較為合理，但又有不少高校對學生會干部采用直接任命，而干部以下的職位則由上級學生干部依據學生的工作能力水平而定。這種不夠民主與規范的選拔方式難以獲得其他普通學生的認可，所以當選的學生干部在學生中間開展工作時，學生也很難給予信任和積極配合。除此之外，很多高校的學生會因為缺乏有效的考核體系，學生會成員眾多，很難對成員的付出進行科學判定，導致成員付出與得到評價回報不成正比，時間久了必然會影響成員參與工作的積極性，進而嚴重影響學生會的工作效率。

（三）高校忽視對學生會成員的培養工作

隨著這些年高校的不斷擴招，高校在校大學生數量明顯上升，這給從事學生管理工作部門的教師帶來了很大的工作壓力。不過學生會的存在能夠為教師分擔一些事務，教師可以把很多有關學生管理工作的事情交給學生會成員協助進行處理，所以學生會逐漸就成為了高等院校教師管理工作開展的得力助手，其自我管理的職能得到有效體現。但是，很多高校只是讓學生會成員參與做好學生管理工作，并沒有對他們進行有針對性的培訓或培養，更沒有建立一個完善的學生會成員培養體系，普遍認為學生會做好學生管理工作是應該做到的事情，如果做不好就是不負責任的表現。這樣不少成員都會感覺到在學生會這個組織中給予事務性工作的時間很多，但是對能夠提高自身能力的幫助不大，學不到專業知識以外的東西。所以學生會成員也會逐漸失去開展工作的興趣，給學生會的長遠發展帶來不利影響。

四、高校學生會建設問題的應對對策探討

（一）指導學生會成員明確自己的職責

對于學生會的不少成員來說，他們并沒有真正明確知道學生會的存在價值和作用。因此，在學生會中參與工作時沒有盡到相應的責任，從而影響了學生會工作效率的提高。所以，高校應該安排專業教師對參與學生會工作的學生進行有效指導，讓學生會成員知道這個組織的工作主要內容是以學生為主，不斷改進組織的服務理念，高效完成學校和教師安排的工作任務。在開展工作的時候要本著為學生提供良好服務的理念，不做“官”，做“服務員”，就學校制定的規章制度為同學進行詳細說明，對同學的疑問提供及時解答，這樣能夠促進學生會成員充分發揮自己的工作價值，成為學校和學生之間溝通的重要橋梁。

（二）制定科學的學生會成員選拔與考核制度

因為現在學生會已成為高校中很重要的一個組織，所以高校在建設學生會的時候應該提前規范制定好學生會成員的選拔和考核等重要制度，這樣才能為學生會工作的穩定開展奠定良好基礎。首先選拔制度要完善，因為學生會中包含學生干部和普通成員，所以在進行干部階層的選拔時要注意人選的范圍，比如部長應該從干事中挑選，這樣有利于保證學生會的發展呈階梯式。另一方面，對于學生會中成員的表現情況進行考核，要有規范的考核制度作為評判標準，將橫向考核與縱向考核相結合，有助于進一步增強學生會成員們的責任感，而且針對考核結果要有一定的獎懲，這種公平公正的考核方法有利于激發他們的工作積極性。

（三）拓展學生會成員的能力范圍

高校建立學生會的主要目地就是為了提高學生自我管理工作的效率，促進學校的穩定長遠發展。因此，會交予學生會相應的工作任務。但是對于高校來說，除了讓學生會協助完成各項活動之外，還應該加強對學生會成員能力培養的重視程度，這樣才能夠促進學生會工作效率的提高。高校可以安排專業指導教師對學生會成員進行培訓，提高他們的組織能力、決策能力、判斷能力、協作能力、管理能力等。這樣，一方面能夠讓學生會成員感受到自身綜合能力的提高，工作的積極性更大。另一方面，具備這些能力之后，在實際的工作過程中能夠提升工作完成的效率和質量，從而充分體現出學生會的價值。

綜上所述，高校加強學生會的建設，能夠收獲到很多方面的益處，尤其是幫助學校高質量完成繁雜的學生管理和育人工作任務。針對當前學生會建設過程中存在的問題，現已提出相應的解決對策，可以通過指導學生會成員明確自身的職責、制定科學的學生會成員選拔與考核制度、拓展學生會成員的能力范圍等方法來緩解當前學生會建設中存在的難題，確保其更好發揮自我教育、自我管理、自我服務和自我監督的作用，在高校管理和育人工作開展過程中發揮更大的效用。

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作者簡介：李祺（1983.08- ），男，漢族，廣西桂林人，碩士，桂林旅游學院講師，研究方向：大學生思想政治教育、黨團建設;逯鵬輝（1996.07- ），男，漢族，山東菏澤人，桂林旅游學院，2018級本科在讀，研究方向：旅游管理。