高職院校“雙帶頭人”教師黨支部書記工作室建設的 實踐探索

摘 要：按照教育部黨組關于高校教師黨支部書記“雙帶頭人”培育工程的實施意見以及開展首批高校“雙帶頭人”教師黨支部書記工作室建設的有關安排及要求，深圳職業技術學院也積極地開展了首批“雙帶頭人”教師黨支部書記工作室的立項及建設工作。文章介紹了深圳職業技術學院首批“雙帶頭人”教師黨支部書記工作室——新能源汽車技術專業教師黨支部工作室的建設實踐，主要圍繞工作室建設的機制創新、工作方式創新等方面進行了探索和總結，旨在為其它高校的“雙帶頭人”教師黨支部書記工作室的建設提供借鑒。

關鍵詞：雙帶頭人;黨支部書記;工作室;建設

為全面提升高校黨建和思想政治工作質量，著力把教師黨支部書記隊伍打造成為新時代高校黨建與業務雙融合、雙促進的中堅骨干力量，教育部首批高校“雙帶頭人”教師黨支部書記工作室建設工作啟動。教育部要求，各地黨委教育工作部門、各高校黨委要高度重視，認真組織好“雙帶頭人”工作室的申報、推薦、建設工作。要加強常態化跟蹤指導，及時解決建設過程中遇到的困難和問題，推進取得建設成效。要發揮本地本校“雙帶頭人”工作室“樣板田”、“示范區”作用，促進“雙帶頭人”工作室更好地開展理論研究和實踐探索，示范引領、輻射帶動教師黨支部建設和教師思想政治工作質量整體提升。

高等職業教育是高等教育的重要組成部分，當前，國家高度重視職業教育的發展。高職教育的發展必須以黨建工作為引領，提升高職院校思想政治工作的質量，把握正確的辦學方向，夯實教師黨支部的各項建設工作，通過黨建促進業務的科學高速發展，才能真正有效發揮職業教育為國家培養優秀技術技能人才的功能。

在上述背景下，深圳職業技術學院作為全面職業教育的一面旗幟，積極響應教育部的號召，全面推進高校黨建和思想政治工作，積極開展了首批“雙帶頭人”教師黨支部書記工作室的立項及建設工作。新能源汽車技術專業教師黨支部工作室作為首批立項的工作室，從立項建設近1年時間以來，工作室緊緊圍繞建設目標、任務及標準，不斷夯實建設內容，創新工作機制和工作方式，不斷強化支部政治功能和提升思想政治工作質量，充分發揮黨支部戰斗先鋒堡壘作用，凝心聚力，真正激發出黨員教師參與黨建和業務建設的熱情，促進黨建工作和教學科研工作有效融合，協同發展。

一、推動高職院校“雙帶頭人”教師黨支部書記工作室建設的幾個關鍵

（一）深刻認識高職院校開展“雙帶頭人”教師黨支部書記工作室建設的重大意義

高等職業教育是為國家培養高素質技術技能人才的重要陣地，肩負著為我們國家由制造大國發展為制造強國培養一批大國工匠的重要歷史使命。為更好地完成這一光榮的歷史使命，就必須深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，按照新時代黨的建設總要求，全面學習和貫徹黨的教育方針，把握正確的辦學方向和辦學思路，以黨建促進學校各項事業的健康快速發展。教師黨支部是高職院校傳遞黨的政策、路線、方針以及教育、監督和服務教師黨員的基本單位，是黨團結和聯系廣大教師的重要橋梁，其重要作用不言而喻。加強教師黨支部建設，充分發揮教師黨支部的戰斗堡壘作用，關鍵在于抓好黨支部書記的隊伍建設。推動高職院校“雙帶頭人”教師黨支部書記工作室建設有利于促進高職院校黨支部建設責任體系，有利于充分發揮教師黨支部戰斗堡壘的作用，有利于推進黨建與教學科研工作的高度融合，有利于提升教師黨支部凝聚師生共同發展的能力。因此，實施“雙帶頭人”教師黨支部書記培育工程，對于破解高職院校基層黨建工作難題，把教師黨支部建設成為促進新時代高校事業發展的堅強戰斗堡壘具有重大而深遠的意義。

（二）科學合理制定“雙帶頭人”教師黨支部書記工作室建設任務及標準

“雙帶頭人”教師黨支部書記工作室的建設必須制定科學合理的建設任務及建設標準，才能更加清晰有效地指導工作室的建設，并充分發揮工作室帶動整個支部前行的積極作用。“雙帶頭人”教師黨支部書記工作室建設任務應該以教育部提出的抓好黨建主責主業、強化支部政治功能、提升思想政治工作質量、促進學校事業發展、抓好支部班子建設這五個方面的任務為指導，以立德樹人為根本任務，并結合學校自身發展的特點和實際，進一步細化建設任務和建設舉措，并明確建設標準。工作室的建設應該堅持高標準、嚴要求的原則，“雙帶頭人”教師黨支部書記應選優配強，應具有堅定的政治立場和優良的政治品質，并且在教學科研工作中取得突出的成績，有較強的學術影響力和號召力，能夠通過自身的品行和影響力號召支部黨員教師，并充分發揮示范引領的作用。工作室的建設標準應該以黨中央對基層黨組織建設要求的標準以及教育部提出的建設標準為參照，提出更高的標準要求。

（三）優化“雙帶頭人”教師黨支部書記工作室建設的機制體制，夯實工作內容，創新工作方法，提高建設成效

“雙帶頭人”教師黨支部書記工作室的建設要以充分發揮基層黨組織的先鋒作用、示范作用以及戰斗堡壘作用為出發點，優化工作室建設的機制體制，讓支部黨員教師積極地參與黨建工作，最大程度地發揮黨員教師的能動性，自覺把黨建工作和業務工作融合發展，為社會主義的教育事業貢獻力量。與此同時，還應夯實工作室建設的工作內容，不能浮于表面和應付，應有實質性的內容，包括積極開展支部三會一課制度，黨員教師積極學習習近平新時代中國特色社會主義思想、十九大精神以及黨中央的政策方針，黨員教師的思想交流和教育活動，黨員教師創先爭優活動，樹立黨員教師優秀典型及加強宣傳，黨員教師獻愛心活動，黨建工作項目化和責任化等。在具體開展支部黨建工作時，應注意方法創新、形式多樣、平臺豐富等，真正讓黨員教師自愿自覺地參與到支部黨建活動中，并發揮積極作用。只有通過優化體制機制、夯實工作內容、創新工作方法，才能提高工作室建設成效，達到高標準要求。

二、“雙帶頭人”教師黨支部書記工作室建設的實踐探索

（一）完善教師黨支部制度化建設

“雙帶頭人”教師黨支部書記工作室的建設，首要的是根據支部建設要求和標準完善支部的制度化建設。一是堅持三會一課制度，通過三會一課制度認真學習和貫徹黨的精神、路線、方針和政策，提高支部黨員教師的政治覺悟和政治素養。二是把“不忘初心、牢記使命”的主題教育制度化、常態化，通過主題教育提高黨員教師的工作熱情、奉獻精神。三是建立支部黨員教師黨建工作與專業建設雙積分制，把黨建工作項目和業務工作項目化，積極鼓勵黨員教師參與建設，并采用項目完成積分制，納入考核體系。通過完善教師黨支部的制度化建設，將黨支部打造為學習型、先進性黨支部。四是創建支部黨員黨建活動管理檔案，記錄黨員教師參與黨建活動的情況及創新黨建項目的情況，并進行黨建工作優秀評選，作為評選優秀黨員的重要指標。五是健全黨支部幫扶機制，通過黨員之間結對子，相互幫扶，共同提升教學水平和科研工作能力。黨支部成為黨員之家、教師之家，切實解決教師實際問題，增強教師歸屬感以及獲得感。

（二）夯實黨建工作內容，創新黨支部活動形式，提高黨建工作成效

一是夯實三會一課的制度建設，豐富三會一課的內容形式，開展黨員教師“不忘初心、牢記使命”主旨演講，開展黨員教師“大家談”茶話會和“大家做”志愿者活動等。二是帶領支部黨員教師參觀歷史博物館、紅色基地，并開展參觀感受交流分享，提升黨員教師對我黨革命歷程以及偉大奮斗精神的認識。三是開展黨員教師“3個一”工程，創建并負責一個特色黨建項目，建設一門金課，聯系一家優質企業。四是加強對支部黨員教師的思想教育，包括愛國教育以及社會主義核心價值觀教育等，深入了解黨員教師的思想動態，并通過各種形式的座談會，充分了解他們對支部的意見和建議，及時掌握他們的思想動態。五是開展創先爭優活動。對支部的黨建工作目標進行量化分解和落實，以“創先爭優”活動為載體，積極開展黨內的項目落實情況及效果評選，真正讓黨員起到模范帶頭作用。六是開展支部優秀黨員教師先進事跡評選及宣傳活動，提高支部黨員教師的教育情懷和奉獻意識。七是鼓勵黨員教師結合自身的優勢為學生開展一次主題演講。

（三）加強“雙帶頭人”工作室宣傳平臺、網絡陣地的建設

“雙帶頭人”教師黨支部書記工作室的建設還應打造宣傳平臺、網絡陣地，可以在學院網站設立工作室建設專欄，積極宣傳報道黨支部工作室建設中的創新做法、先進事跡等，同時建立支部微信公眾號，積極宣傳正能量的信息、事件和人物等，同時提供黨員教師的交流討論平臺。

三、結語

黨中央高度重視基層黨組織的建設，希望基層黨組織能高標準、嚴要求投入建設，并積極發揮其示范作用，教育部實施高校“雙帶頭人”教師黨支部書記工作室建設項目是落實中央精神的重要途徑，對于有效推動高校的基層黨建工作具有重要的作用和積極的意義。高校“雙帶頭人”教師黨支部書記工作室建設重點在于深刻認識其實施的重大意義和作用，高標準、嚴要求地明確其工作室的建設任務及標準，在建設實踐中創新工作方法，探索有效的機制體制，真正把高校基層黨組織建設成為政治立場堅定、政治素養高、業務能力強、工作熱情高的優秀基層組織，并充分發揮其積極的示范作用，以影響整個師生群體。在建設過程中時刻把握將黨建工作有效融合到各項工作中，以黨建促業務發展，黨建和教學科研工作高度融合。

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基金項目：文章系深圳職業技術學院首批立項的“雙帶頭人”教師黨支部書記工作室建設項目的階段性成果。

作者簡介：潘浩（1979.08- ），男，漢族，湖南常德人，2004年華南師范大學經濟學碩士研究生畢業，現就職于深圳職業技術學院汽車與交通學院，副教授，研究方向：高等職業教育。