社會熱點“減負” 材料作文寫作指導

閱讀下面材料，按照要求作文。

在如今社會上，各種校外培訓機構讓人眼花繚亂，一輛輛接送孩子上課外班的私家車讓交通也擁堵起來，一個個焦慮的家長讓空氣似乎也變得緊張起來，一個個背書包戴眼鏡的學生行色匆匆地出入于各類課外班……學生減負的話題備受社會關注，教育部也稱減負是一場“攻堅戰”。

你對此有怎樣的體會或思考？請自選角度，自定立意，自擬標題，寫一篇不少于800字的議論文。要求觀點明確，圍繞觀點展開論述，有理有據。

這道作文題現實性較強，與學生的生活實際密切相關，旨在引導學生真實地表達自己的思想認識，體現文章為時而著的現實意義。

第一，分析材料是關鍵

材料包含了四個方面的信息：讓人眼花繚亂的校外培訓班，焦慮的家長，不堪重負的學生，教育行政部門的減負政策。同學們可以側重某一方面來立論，但最好能幾方面關聯起來考慮，圍繞關鍵詞“減負”來確立中心論點，如“家庭、學校、社會合力‘減負才能見效”。

第二，寫作時可以按照“是什么？為什么？怎么辦？”的思路展開論證

什么是“減負”？就是要減掉影響青少年健康成長的不合理的過重的學業負擔與心理負擔。為什么要“減負”？因為中小學生不堪重負，為了學生健康發展必須要減負。怎樣“減負”？教育部相關負責人強調：“減輕中小學生過重負擔，不是簡單地縮短在校時間、減少作業量、降低課業難度，而是要把不合理的負擔減下來，減去應試機械化刷題，校外超前、超標培訓等不合理負擔。”減負不是一蹴而就的，而是一場“攻堅戰”，要想有效“減負”，需要家庭、學校、社會多管齊下形成合力。

第三，分析論證要有思辨色彩，避免簡單化、片面化

有人認為不必減負，因為有壓力才有動力。這種看法太片面，因為減負并不是減去一切負擔，合理的課業負擔必不可少，學習不可能沒有負擔、沒有壓力。全盤否定“減負”并不明智，可以持否定的觀點，但要有分寸，如“減負不能一刀切”“減負要避免簡單化”“減負要因人而異”。又如，有人對所有課外班都持否定態度，這也不妥，因為有些課外班確實有其存在的必要性，同學們適當選擇有助于自己興趣、愛好發展的課外班未嘗不可。

減負要從“心”開始

◎張允懷

超負荷的作業，名目繁多的課外班，讓許多中小學生不堪重負。社會上開始不斷有人號召“減負”，卻收效甚微。在我看來，減負應該重點減輕學生的心理壓力，從“心”出發才能奏效。

心理壓力過大，學生會逐漸喪失對學習的興趣。過重的心理壓力會給學生們造成壓迫感，仿佛這是一場比賽，不贏就會成為人生輸家。這種壓迫感讓學生開始把學習當作痛苦的煎熬，不再享受學習的過程。在他們眼中，生活的一切就為考上名校。外加父母不斷施壓，這種歪曲的認知只會愈發嚴重。

同時，過大的壓力會讓學生喪失對生活的激情，產生消極情緒。當超重的壓力不斷累積，內心本來就不夠強大的中小學生，其意志就會像大壩決堤般脆弱不堪，后果不堪設想。

由此可見，學生心理減負迫在眉睫。那么作為學生的我們，怎樣才能緩解心理壓力呢？首先，學習應該以課內為主，盡量杜絕課外班。因為過多的課外班會成為沉重的負擔，不僅占用課余時間，還有礙學生自學習慣的養成。課外班機械刷題的模式讓學習中的快樂大打折扣，讓學生喪失學習興趣。我的一位同學一周報了十個課外班，成績不僅沒提高，反而依賴上了刷題，成績一落千丈。

其次，要明確學習目的，切忌功利地學習。有很多學生，眼中的目標只有好成績，好大學，好工作，因而給自己增加許多無形的壓力。我們應該明確，學習是一個提升修養，積累人生經驗，為終身可持續發展奠基的過程。在這個過程中，不能一味好高騖遠，而應腳踏實地投入學習，發現其中的樂趣與快樂，壓力便轉變成了動力。

最后，學生要和父母建立良好的關系，要讓父母成為你學習道路上的伙伴。良好的親子關系有助于調節學生情緒，讓學生以積極態度面對學業和生活。

減負確實是一場“攻堅戰”。減負應從心理入手，緩解心理壓力才是首要目標。只有樹立正確的觀念，制訂合適的戰略，才能取得減負的勝利。

點評

減負從“心”開始，文章標題就是論點，主旨鮮明、集中。先從“為什么”的層面展開論證：心

減負要多管齊下

◎黃熙悅

當下，許多中小學生，除了周一至周五的在校時間，在晚上、周末也經常被家長送到培訓機構上課，結果是學生煩惱，家長焦慮，教育部門領導頭疼……這些都不是我們想要的。減負話題已被提及多年，但現實狀況并未改善。我認為，減負要多管齊下才能見效。

對于學生而言，要珍惜并充分利用在校時間。不少學生都會有這樣的想法：我上課沒有聽懂，沒事，有課外班呢！這樣的想法真的好嗎？校外教育機構讓學生有了依賴性，認為自己成績好是上了課外班，成績不理想是因為上的課外班還不夠多。如果學生能夠好好利用在校時間，提高學習效率，養成自主學習的好習慣，不僅能提高成績，而且有利于可持續發展。

對于家長而言，要避免給孩子增加過重的負擔。許多家長如今的口頭禪都是：“你看看別人家的孩子……”而那些“別人家的孩子”卻也在被相同的話語困擾著。家長對自己的孩子期望太高，總想給孩子報各科的課外班以提高成績。家長并不知道，他們對于孩子的那份期望，就像一座壓在孩子身上的無形的大山，孩子被壓得喘不過氣，而家長站在山頂還在焦急地“添磚加瓦”。家長需要冷靜下來和孩子好好交流，了解孩子的想法，消除孩子的焦慮，讓他們能夠無憂成長，健康成長。

課外教育培訓機構則要規范運營。我看到過某機構的一則廣告：“如果不為你孩子報名，我們將會培養你孩子的對手！”這樣的廣告無疑將孩子間無形的競爭提出來引燃點爆。有多少家長都是因為看到這樣的廣告語而心頭一急，拉著孩子匆匆忙忙地去報名。在我看來，教育部門對各種教育培訓機構要嚴格監督、規范，例如，沒有教師資格證的老師禁止上崗;限制培訓機構的過度增長以及每日的運營時間，防止占用學生過長的課余時間和睡眠時間，以保證學生每天在校的精神狀態和作業完成情況。

減負形勢嚴峻，任務艱巨。為了中小學生的健康成長，多方都積極行動起來吧。

點評

“減負要多管齊下才能見效”，中心論點清晰明確。文章主體部分圍繞中心論點，從三個方面展開論證：學生要珍惜并充分利用在校時間;家長不要給孩子增加過重的負擔;課外教育培訓機構要規范運營，教育行政部門要盡到監管職責。三個分論點都置于段首，層次分明。文章綱舉目張，條理清楚。