音樂(lè)學(xué)院專業(yè)和聲教學(xué)的課堂現(xiàn)狀與反思

[摘要]音樂(lè)學(xué)院專業(yè)和聲教學(xué)是一門(mén)理論性與實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，具有較為嚴(yán)密的邏輯結(jié)構(gòu)以及組織體系，對(duì)音樂(lè)專業(yè)學(xué)生展開(kāi)這一課程的教學(xué)目的，就是為了有效培養(yǎng)音樂(lè)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，為了能夠更好地提升音樂(lè)學(xué)院專業(yè)和聲教學(xué)質(zhì)量，本文也以星海音樂(lè)學(xué)院為例，對(duì)音樂(lè)學(xué)院專業(yè)和聲教學(xué)課堂現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，然后基于此提出了具體的策略，希望能夠有效促進(jìn)學(xué)生發(fā)展與提升。

[關(guān)鍵詞]和聲教學(xué);課堂現(xiàn)狀;星海音樂(lè)學(xué)院

[中圖分類號(hào)]G613.5 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1007-2233（2020）01-0028-02

和聲教學(xué)是音樂(lè)學(xué)院專業(yè)學(xué)生音樂(lè)分析的基礎(chǔ)，也是學(xué)生必學(xué)內(nèi)容之一，在現(xiàn)如今這個(gè)時(shí)代背景之下，高校培養(yǎng)的人才也是以綜合技術(shù)型人才為主，在教學(xué)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)的也是理論與實(shí)踐的有效結(jié)合。和聲學(xué)主要研究的就是和弦結(jié)構(gòu)、和弦以及其與弦之間的關(guān)系，在音樂(lè)學(xué)院之中其他院校還尚未設(shè)定這一課程，而我院有設(shè)定，所以相較于其他學(xué)院而言，我院學(xué)生動(dòng)手能力、和聲運(yùn)用的能力也較高，這也從側(cè)面體現(xiàn)出了這一課程的重要性，可是就實(shí)際教學(xué)效果來(lái)看卻明顯不夠理想，學(xué)生和聲水平依然有待提升，為了改善這一情況，筆者也以我院教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，同時(shí)提出了具體的反思建議，希望能夠提高星海音樂(lè)學(xué)院和聲教學(xué)質(zhì)量。

一、音樂(lè)學(xué)院專業(yè)和聲教學(xué)的課堂現(xiàn)狀

（一）教師和聲教學(xué)現(xiàn)狀

就目前星海音樂(lè)學(xué)院教學(xué)情況來(lái)看，教師在和聲教學(xué)過(guò)程中依然還是存在著一些問(wèn)題。星海音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)早在2015年就已開(kāi)始應(yīng)用鋼琴“彈鋼琴、學(xué)和聲”教程，而且這一課程并不是全院必修課程，僅為音教學(xué)院必修課程內(nèi)容，并且在教學(xué)過(guò)程中將和聲學(xué)習(xí)與彈奏有效結(jié)合在了一起，相較于之前而言，學(xué)生已經(jīng)大大改善了學(xué)和聲卻不會(huì)使用的現(xiàn)狀，傳統(tǒng)音樂(lè)和聲教學(xué)也不再是學(xué)生學(xué)習(xí)和聲的唯一途徑，所以相較于之前而言，我校音樂(lè)和聲教學(xué)已經(jīng)有了明顯的改善。但是，從整體層面來(lái)分析，音樂(lè)和聲教學(xué)質(zhì)量還是有待提升，學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中依然還是面臨著一些困境，所以如何進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，改善專業(yè)和聲教學(xué)情況也成為教師較為關(guān)注的問(wèn)題。

（二）學(xué)生和聲學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

除了教師教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題之外，學(xué)生在和聲學(xué)習(xí)過(guò)程中也存在著一些問(wèn)題，具體表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

1.學(xué)生和聲學(xué)習(xí)目標(biāo)不清晰。就我校學(xué)生和聲學(xué)習(xí)情況來(lái)看，其對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容尚未形成清楚的認(rèn)識(shí)，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中都沒(méi)有意識(shí)到和聲學(xué)習(xí)的重要性，單純認(rèn)為搞作曲的人才會(huì)學(xué)習(xí)和聲，自己今后應(yīng)用和聲的情況并不多，不需要應(yīng)用這些知識(shí)，所以在和聲教學(xué)課堂之上十分被動(dòng)，學(xué)習(xí)積極性不足，更甚者對(duì)于和聲理論學(xué)習(xí)還會(huì)產(chǎn)生抵觸心理與情緒。除此之外，和聲的學(xué)習(xí)過(guò)于理論化、和實(shí)際運(yùn)用脫節(jié)、和聲教學(xué)過(guò)于復(fù)雜也是造成學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不清晰的原因，這也促使學(xué)生出現(xiàn)只會(huì)做題，但是遇到實(shí)際曲目自然不會(huì)編配等情況。

2.和聲學(xué)習(xí)方式明顯不當(dāng)。我校大多數(shù)學(xué)生均認(rèn)為和聲學(xué)習(xí)理論性、技術(shù)性較強(qiáng)，所以在學(xué)習(xí)過(guò)程中經(jīng)常無(wú)法理解，部分學(xué)生學(xué)習(xí)也只是為了應(yīng)付考試，存在著一些死記硬背的現(xiàn)象，在這種學(xué)習(xí)方式下學(xué)生和聲學(xué)習(xí)質(zhì)量自然也就無(wú)法得到提升。

3.教材選擇較為狹窄。現(xiàn)如今高校教育要求學(xué)生要具備較為良好的實(shí)踐與創(chuàng)造能力，和聲教學(xué)過(guò)程中自然也需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生這一方面能力的培養(yǎng)，但是就目前我校音樂(lè)和聲教材選擇情況來(lái)看，雖然音樂(lè)教育學(xué)院現(xiàn)如今已經(jīng)使用了新的教材，教學(xué)手段也發(fā)生了變化，可是在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生將和聲理論與鍵盤(pán)實(shí)踐有效結(jié)合在一起的能力還待提升，學(xué)生和聲技能在這一過(guò)程中自然也就有待提升。

二、音樂(lè)學(xué)院專業(yè)和聲教學(xué)反思

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，優(yōu)化課程設(shè)置

有學(xué)者在對(duì)和聲學(xué)進(jìn)行界定的時(shí)候，將其界定為研究和聲的產(chǎn)生與構(gòu)成原理、和弦連接與相互關(guān)系的一種理論，和聲學(xué)會(huì)涉及到作曲、指揮、演唱、演奏等多項(xiàng)活動(dòng)，星海音樂(lè)學(xué)院和聲教學(xué)質(zhì)量要想得以提升，專業(yè)和聲教師在教學(xué)過(guò)程中一定要及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，優(yōu)化課程設(shè)置。具體而言，星海音樂(lè)學(xué)院在發(fā)展過(guò)程中一定要以結(jié)合新時(shí)代發(fā)展需求來(lái)對(duì)和聲教學(xué)課程進(jìn)行設(shè)置，不僅要繼承前人經(jīng)驗(yàn)，還需要積極進(jìn)行創(chuàng)新，借助于全新的和聲教學(xué)理念來(lái)有效活躍課和聲教學(xué)氛圍，讓學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)得以有效提升。在和聲教學(xué)內(nèi)容調(diào)整過(guò)程中，大小調(diào)和聲依然還是需要學(xué)習(xí)的對(duì)象，在教學(xué)創(chuàng)新過(guò)程中可以在四部和聲基礎(chǔ)上來(lái)將理論知識(shí)有效轉(zhuǎn)化為具體實(shí)踐操作，讓學(xué)生學(xué)會(huì)給平常接觸到、聽(tīng)到的歌曲進(jìn)行編配與彈奏，同時(shí)學(xué)會(huì)將其及時(shí)運(yùn)用于日常生活、學(xué)習(xí)與教學(xué)之中。

（二）以學(xué)生為主體，加強(qiáng)能力培養(yǎng)

和聲教學(xué)課程一直都被人當(dāng)作理論性課程，所以在教學(xué)課堂之上經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)填鴨式教學(xué)模式，這種教學(xué)模式是以教師為主體的教學(xué)模式，學(xué)生在課堂之上只能被動(dòng)接受，這也制約了我校音樂(lè)學(xué)院專業(yè)和聲教學(xué)質(zhì)量。為此，教師在教學(xué)過(guò)程中還需要尊重學(xué)生主體地位，以學(xué)生為主體來(lái)進(jìn)行能力培養(yǎng)，這樣才能促進(jìn)學(xué)生發(fā)展與提升，對(duì)于這一點(diǎn)教師可以從以下幾點(diǎn)著手：

1.做好鍵盤(pán)和聲教學(xué)。在音樂(lè)專業(yè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，鍵盤(pán)和聲教學(xué)是必不可少的構(gòu)成，只有學(xué)生真正掌握了這一技能才能順利進(jìn)行即興伴奏，從而更好地完成和聲任務(wù)。為此，在和聲教學(xué)過(guò)程中，星海音樂(lè)學(xué)院一定要先提高重視，然后再結(jié)合教學(xué)內(nèi)容來(lái)進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新。銀海音教的鍵盤(pán)和聲教學(xué)大多是一人一臺(tái)琴，在教學(xué)時(shí)候，教師要把握以下四個(gè)步驟：第一步，教師需要先為學(xué)生講解理論之后，之后讓學(xué)生進(jìn)行編配實(shí)踐，借助于大量的編配練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)在課堂上要求學(xué)生進(jìn)行鍵盤(pán)彈奏。第二步，要求學(xué)生進(jìn)行作曲訓(xùn)練，即要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)點(diǎn)來(lái)按照一定的和聲序進(jìn)行旋律寫(xiě)作。第三步，結(jié)合兩個(gè)小節(jié)的動(dòng)機(jī)來(lái)讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)和聲獨(dú)立發(fā)展成為一首小型的鋼琴曲，以此來(lái)有效實(shí)現(xiàn)動(dòng)機(jī)發(fā)展。第四步，指導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生即興彈奏。

2.做好和聲分析能力訓(xùn)練。在和聲教學(xué)過(guò)程中，和聲分析能力同樣也是較為重要的能力之一，而學(xué)生音樂(lè)作品和聲分析能力大多需要構(gòu)建在一定和聲理論基礎(chǔ)上才能實(shí)施，因?yàn)閷W(xué)生只有具備了充足的理論知識(shí)才能對(duì)作品進(jìn)行全面的分析與鑒賞，從而提高學(xué)生和聲分析能力。在實(shí)際和聲教學(xué)課堂之上，部分教師教學(xué)過(guò)程中對(duì)于作品和聲理解還不夠全面，也沒(méi)有及時(shí)對(duì)和弦連接、音型選擇等多方面展開(kāi)分析，更有甚者，還有部分學(xué)生都沒(méi)有弄清楚調(diào)式、記譜法等知識(shí)點(diǎn)，無(wú)法保障和聲教學(xué)效果。為此，星海學(xué)院在進(jìn)行和聲教學(xué)的時(shí)候，一定要及時(shí)改善這一情況，在教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生和聲分析能力的訓(xùn)練，從而有效提高學(xué)生音樂(lè)分析與鑒賞能力。

3.做好即興創(chuàng)作教學(xué)。在和聲音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，為了能夠有效發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新能力，教師在教學(xué)課堂之上還可以做好即興創(chuàng)作教學(xué)，具體而言就是要求學(xué)生在事先沒(méi)有伴奏的情況下，借助于和聲知識(shí)來(lái)讓學(xué)生即興為某一指定的旋律進(jìn)行伴奏，這樣就能進(jìn)一步提高學(xué)生和聲能力。

（三）創(chuàng)新教學(xué)方式，積極應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段

現(xiàn)代教學(xué)手段是信息技術(shù)高速發(fā)展下的產(chǎn)物，在現(xiàn)如今教學(xué)活動(dòng)中一直都深受關(guān)注。星海音樂(lè)學(xué)院在音樂(lè)學(xué)院專業(yè)和聲教學(xué)過(guò)程中，要想有效提升和聲教學(xué)質(zhì)量，教師在教學(xué)課堂之上可以積極創(chuàng)新教學(xué)方式，也可以積極應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新。借助于現(xiàn)代教學(xué)手段來(lái)展開(kāi)教學(xué)，這樣能夠?yàn)閷W(xué)生提供更為生動(dòng)有趣的教學(xué)材料，同時(shí)有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，保障和聲教學(xué)效果。為此，教師在教學(xué)過(guò)程中可以提高這一方面的重視，而為了落實(shí)這一點(diǎn)，筆者認(rèn)為可以從以下幾點(diǎn)著手，具體如下：

1.應(yīng)用制譜軟件展開(kāi)和聲教學(xué)。在和聲教學(xué)過(guò)程中，教師可以積極借助于制譜軟件來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，即借助于這一軟件來(lái)將實(shí)際音響與和聲譜更加直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，這樣學(xué)生就能在課堂之上更加深入了解和聲相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

2.應(yīng)用音樂(lè)教學(xué)軟件展開(kāi)和聲教學(xué)。MW3是現(xiàn)代化教學(xué)手段重要構(gòu)成，在教學(xué)課堂之上，借助于這一工具能夠充分利用其強(qiáng)大的樂(lè)譜編輯功能來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行和聲教學(xué)，這樣就能取得事半功倍的效果。

3.應(yīng)用和聲軟件進(jìn)行和聲教學(xué)。在應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行和聲教學(xué)的時(shí)候，和聲軟件應(yīng)用也是較為常見(jiàn)的一種方式，Tomca就屬于一種專門(mén)的和聲軟件，其中所具有的專題訓(xùn)練模式能夠有效提高學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)，讓學(xué)生得到進(jìn)一步提升。例如，教師在教學(xué)過(guò)程中可以積極借助于軟件上的書(shū)面練習(xí)題以及和聲教學(xué)例題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生借助于Tomca軟件所具備的自動(dòng)配合聲學(xué)功能來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行專題訓(xùn)練，這樣學(xué)生就能在這一過(guò)程中領(lǐng)悟到不同和聲之間的技術(shù)差異。

4.應(yīng)用雨課堂進(jìn)行和聲教學(xué)。雨課堂是一種新型的教學(xué)手段，其將復(fù)雜的信息技術(shù)手段有效融入到了PowerPoint與微信之中，在課外預(yù)習(xí)與課堂教學(xué)中構(gòu)建起了溝通橋梁，這樣課堂互動(dòng)就能永不下線。教師在和聲教學(xué)中可以將帶有MOOC視頻、語(yǔ)音與習(xí)題課前預(yù)習(xí)課件推送到學(xué)生手機(jī)上，同時(shí)形成良好的溝通與反饋，有效提升和聲教學(xué)效果。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，近幾年音樂(lè)學(xué)院專業(yè)和聲教學(xué)受到的關(guān)注度越來(lái)越高，相較于之前而言，現(xiàn)如今高校音樂(lè)專業(yè)和聲教學(xué)質(zhì)量和效率均有所提升，教師在教學(xué)過(guò)程中越來(lái)越重視和聲教學(xué)改革，積極利用現(xiàn)代化教學(xué)手段來(lái)進(jìn)行和聲教學(xué)創(chuàng)新，以此來(lái)有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，為此，星海音樂(lè)學(xué)院在和聲教學(xué)課堂中一定要提高對(duì)和聲教學(xué)的重視，結(jié)合教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)進(jìn)行創(chuàng)新與完善，這樣才能促進(jìn)學(xué)生發(fā)展與提升。