“角色互換 體驗(yàn)成長”主題班會活動設(shè)計(jì)方案

一、教育背景

《中小學(xué)德育工作指南》提出，德育工作要符合中小學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律和教育規(guī)律，強(qiáng)化道德實(shí)踐、情感培育和行為習(xí)慣養(yǎng)成，努力增強(qiáng)德育工作的吸引力、感染力和針對性、實(shí)效性。如今的不少學(xué)生缺乏感恩之心，不懂得站在他人的角度思考問題，總是認(rèn)識不到自身的不足，更不愿意改變自己。我通過引導(dǎo)學(xué)生改變角色，召開模擬家長會，讓他們設(shè)身處地感受別人的付出，體驗(yàn)別人的困難，思考別人的需求，讓他們在主題活動中學(xué)會合作、懂得感恩。

二、教育目標(biāo)

1.通過角色互換，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我、發(fā)現(xiàn)自我和評價自我。

2.通過活動讓學(xué)生學(xué)會自我表達(dá)和自我展示。

3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會理解和共情，與教師和父母和諧相處。

三、活動準(zhǔn)備

教師：了解并分析學(xué)生在校以及在家的各種表現(xiàn)，設(shè)計(jì)相應(yīng)的活動內(nèi)容。

四、實(shí)施過程

（一）激趣導(dǎo)入，揭示主題

教師：今天，老師要給大家表演一個魔術(shù)（投影出示：大變活人）。接下來就是見證奇跡的時刻，請大家閉上眼睛數(shù)到3。

教師：現(xiàn)在，你們的身份不再是學(xué)生，你們是我們班的任課老師和家長。今天我們要召開一次家長會（投影出示：模擬家長會）。

（二）場景模擬，角色互換

1.角色分配。

教師：下面，我們先來分配角色，每個人選擇自己想要擔(dān)任的角色，同時說明理由。例如：我想擔(dān)任班主任，因?yàn)椤?/p>

學(xué)生選擇角色，并發(fā)表演說。

2.家長會活動籌備。

教師：召開一次家長會，需要做不少準(zhǔn)備工作。下面，請我們的新班主任和自己的搭班教師以及家長代表們商量一下家長會的籌備工作;同時請?jiān)谧钠渌议L們考慮一下，今天的家長會上你希望解決哪些問題，需要哪些方面的幫助。

學(xué)生組織討論。

教師預(yù)設(shè)：確定主題、布置場地、制作PPT、制作邀請函、準(zhǔn)備發(fā)言稿、確定流程。

3.家長會活動實(shí)施。

“班主任”：介紹班級或者學(xué)生的情況。

“任課教師”：介紹班級學(xué)生各科的學(xué)習(xí)情況。

“家長們”：介紹孩子在家的情況，向老師提問求助。

（三）總結(jié)交流，評價反饋

教師：現(xiàn)在請大家還原自己的身份，從教師和家長的角色中走出來。今天的模擬家長會非常成功，老師非常自豪和欣慰，下面請大家談一談對這次活動的感受。

學(xué)生交流。

教師：對于大家在活動中的表現(xiàn)，我也想聽聽大家的評價。建議大家盡可能正面評價，多欣賞和鼓勵，如果確實(shí)有不足的地方，也盡量真誠友善地提出來。

學(xué)生互相評價。

教師總結(jié)：同學(xué)們，當(dāng)大家以老師、家長的身份參加活動的時候，我們站在另外一個角度審視自己、展示自己、發(fā)現(xiàn)自己、評價自己，大家是不是又有了新的認(rèn)識和感受，對自己也有了新的期待呢？有的同學(xué)可能已經(jīng)悄悄地調(diào)整了新的方向，確定好了新的目標(biāo)，準(zhǔn)備好了下一階段的行動計(jì)劃。

在以后的生活和學(xué)習(xí)中，老師希望你們學(xué)會換位思考，理解他人，學(xué)會體諒老師、父母的良苦用心，理解師長對你們的期望，樹立目標(biāo)，不斷進(jìn)步。

五、活動反思

主題班會的主角應(yīng)該是學(xué)生。班主任一定要學(xué)會放手，讓學(xué)生自己去實(shí)踐、體驗(yàn)和感悟。主題班會的目標(biāo)要盡量小一點(diǎn)、實(shí)一點(diǎn)，預(yù)設(shè)的活動盡量少一點(diǎn)，多解決學(xué)生的實(shí)際問題，多著眼學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。班主任要做到有扶有放，指導(dǎo)訓(xùn)練與鼓勵學(xué)生自主創(chuàng)新相結(jié)合，讓主題班會真正變成學(xué)生自主教育的載體。總之，主題活動設(shè)計(jì)要留給學(xué)生足夠的學(xué)習(xí)機(jī)會和發(fā)展空間。