開學(xué)“集結(jié)號(hào)”吹響，你準(zhǔn)備好了嗎

本刊編輯部

“遲日江山麗，春風(fēng)花草香。”春暖花開時(shí)節(jié)，經(jīng)歷了幾個(gè)月的新冠肺炎疫情防控阻擊戰(zhàn)，全國疫情得到良好控制，青海、貴州、云南、山西、內(nèi)蒙古等地陸續(xù)明確開學(xué)時(shí)間，部署錯(cuò)峰開學(xué)，逐漸恢復(fù)正常教學(xué)秩序。各地的部分學(xué)校已經(jīng)或即將敞開校門，迎接師生們的歸來。

延期開學(xué)期間，全國開展了大規(guī)模的在線教育實(shí)踐，各學(xué)校通過在線教育實(shí)現(xiàn)了“停課不停學(xué)，停課不停教”。但是，由于硬件設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)條件、教育資源、家庭經(jīng)濟(jì)文化背景等方面的差距，新的知識(shí)鴻溝、教育公平等問題隨之顯露，也為復(fù)課后的教學(xué)銜接、順利過渡帶來了挑戰(zhàn)。目前，戰(zhàn)“疫”尚未取得最后的勝利，開學(xué)復(fù)課后，保障師生生命安全和身體健康仍要放在第一位。

基于這一背景，中小學(xué)校開學(xué)后如何在筑牢“防疫墻”的同時(shí)讓教育教學(xué)回到正軌，成為家長和學(xué)生最為關(guān)注、學(xué)校亟待解決的問題。

部署校園全面防控，各省市如何實(shí)施“一地一策”？學(xué)校為開學(xué)復(fù)課做了哪些準(zhǔn)備？從“空中課堂”回到現(xiàn)實(shí)教室，學(xué)生們可能產(chǎn)生哪些“后遺癥”？又該如何調(diào)適？本期特別策劃，掃視“后疫情”時(shí)期“開學(xué)保衛(wèi)戰(zhàn)”，聚焦校園生活另類重啟，與師生們共盼相約春風(fēng)里。

開學(xué)的腳步更近了，你準(zhǔn)備好了嗎？