漫漫人生，唯讀書不可辜負

李婧璇

1.注重時間挑選出來的經典作品

我們究竟為什么讀書？回望閱讀的初心，第十屆茅盾文學獎得主梁曉聲，以一個讀書受益者的身份，在《讀書是最對得起付出的一件事》（遼寧人民出版社）中，用平實誠懇的語言與讀者對話，告訴我們為什么讀書。

在書中，梁曉聲對于不同階段人群也給出了自己的閱讀建議。如對于兒童，從小多讀一些娛樂性的、好玩的、富有想象力的書;對于青年人，讀一點兒歷史書籍，不一定從源頭開始讀起，但至少要把近現代史讀一讀，至少要“了解”一些;對于中年人，要讀一點兒詩歌、散文，多讀一點兒性情讀物;對于老年人，則要看一些青少年的讀物，了解青少年在看什么書，用他們的書來跟他們交談。

書之品類繁盛，如過江之鯽，如何從中挑選適合自己的？面對閱讀所產生的困惑，有哪些可以解決的方法？

作家周國平以一以貫之、娓娓道來的風格，在《閱讀，作為信仰》（長江文藝出版社）中給出誠懇的建議，“時間是永恒的標準。一個人的生命是有限的，在這有限的時間里，如果沒有特別偏好的方向，那么就挑選那些時間為你挑選出來的經典作品。”

周國平先生曾將自己讀書的特點歸納如下：第一個是“不務正業”;第二個是“不走彎路，直奔大師”;第三個是“不求甚解，為我所用”。

在該書責任編輯、長江文藝出版社三編室主任秦文苑看來，這不是一本功利性的教大家閱讀方法的書，作者采取對話的形式，與讀者們一起探討閱讀中的問題，從哲學角度為讀者的閱讀答疑解惑。“如果說余秋雨的文字，是由一片樹葉能發散到整個宇宙，那么周國平的文字，則是把宇宙中的哲思，以最簡單最易懂的方式講給讀者聽。”

時間可能是最好的標準。如果不知道怎么選擇，那么去選擇那些時間為你挑選出來的好書肯定是沒錯的。

2.獨讀書不如眾讀書

什么是真正的讀書藝術？怎樣才能擁有真正的讀書趣味？如何達到那種優雅、輕松、自由的閱讀境界？出版人、作家聶震寧在新書《閱讀的藝術》（作家出版社）中，告訴我們“獨讀書不如眾讀書”。

“當我們的社會把閱讀當成是一種教化，當更多人以閱讀為榮，以不閱讀為恥，大家才會讀以致樂，樂在其中，全民閱讀才會持續進行下去。”聶震寧在接受筆者采訪時如是說。

經過多年的閱讀推廣實踐，聶震寧認為，開展全民閱讀，最終還是要落到國民閱讀能力的提高上，這是務本之道。“這部書較少談全民閱讀的社會意義，主要集中在個人的閱讀認知、閱讀修養和閱讀方法等方面的內容，有利于讀者個人閱讀能力的提高。”

愛書之人、愛閱讀的人，都會擁有一間屬于自己書房的向往。作家的書房，對于他們有著怎樣的象征意義呢？以作家馮驥才為例，縱觀其數十載文學生涯，書房中累積著他的情感和思考。書房里的一物一景，都被這氛圍浸染，落在筆下，有著強烈的沖擊力和感染力，這是作家個體創作獨有的魅力。

馮驥才在《書房一世界》（作家出版社）自序中說，對于作家，書房是其“異常獨特的物質空間與純粹自我的心靈天地”。“在此意義上，不妨把《書房一世界》看作一部濃縮的‘心靈史。”作家出版社青春文學編輯部副主任錢英闡釋道，“該書對于讀者而言，或許在于豐富的人生意蘊。”

3.讀書為本，讀屏為輔

對于當下宅在家上網課的老師、學生以及家長們，少了些路途奔波，多了些親子共處，也有了更多的時間用于閱讀。那么不妨讀一讀《溫儒敏談讀書》（商務印書館）。“《溫儒敏談讀書》的讀者，大多是語文教師、家長、學生以及那些關注語文教學、關注讀書、關注時代發展與經典閱讀的人。”本書策劃、責任編輯李節說，“怎樣提高語文教學的效率？用溫儒敏的話來說就是‘讀書為要。語文課首先應當重視閱讀興趣的激發和閱讀習慣的培養。這也是葉圣陶、朱自清等人早年大力提倡的語文教學理念。”

在網絡閱讀成風的新時代背景下，溫儒敏呼吁大家閱讀經典，守住心中“自己的園地”，還對閱讀經典作品提出了建議，比如《讀些基本的書，讀經典》《中學生如何讀魯迅》《孩子們為什么喜歡讀〈哈利·波特〉》等文章。李節表示：“書中收錄的這些文章好好讀一讀，可以解決教師、家長的許多切實的焦慮和迷惑，對孩子如何讀書、讀什么書可以有理性的認識，支持孩子‘摸爬滾打地讀書。”

2020年春天，全國各地都在居家抗疫，人們困守一隅，數字網絡閱讀方式愈發凸顯出其優越性，人們也更多地選擇碎片化閱讀。對此，聶震寧建議：“我們可以‘讀書為本，讀屏為輔。說到底，比起碎片化閱讀，整本書閱讀還是可靠得多。”

事實上，不管是讀書還是讀屏，都要有所收獲和成長。唯有如此，讀書這件事才能堅持人生始終。