新時(shí)代背景下大學(xué)生就業(yè)之誠(chéng)信問題及策略研究

摘 要：黨的十九大報(bào)告指出：“就業(yè)是最大的民生。”在就業(yè)備受關(guān)注的當(dāng)下，大學(xué)生就業(yè)失信儼然成為熱點(diǎn)問題。基于此背景，本文對(duì)大學(xué)生就業(yè)失信原因進(jìn)行探討，以期通過策略，可提高誠(chéng)信就業(yè)意識(shí)，減少就業(yè)失信行為。

關(guān)鍵詞：就業(yè);誠(chéng)信

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，大學(xué)生的就業(yè)問題發(fā)生了顯著變化。相關(guān)數(shù)據(jù)顯示：與2019年相比，2020年中國(guó)普通高校畢業(yè)生增加40萬人，達(dá)874萬人。在龐大的就業(yè)壓力下，大學(xué)生就業(yè)失信現(xiàn)象愈來愈突出。就業(yè)失信不僅損害了畢業(yè)生和用人單位的合法權(quán)益，干擾了正常的就業(yè)秩序，也制約了高校畢業(yè)生的充分就業(yè)。

1 大學(xué)生就業(yè)失信的表現(xiàn)

1.1 違約表現(xiàn)

高校大學(xué)畢業(yè)生違約可分為口頭違約和就業(yè)協(xié)議違約兩個(gè)方面。其中就業(yè)協(xié)議違約又可分為就業(yè)意向協(xié)議和三方就業(yè)協(xié)議違約。三者共同之處是：畢業(yè)生對(duì)已與用人單位達(dá)成的就業(yè)意向或簽訂的就業(yè)協(xié)議產(chǎn)生了反悔或拒絕的行為，是一種違背誠(chéng)信原則的表現(xiàn)。不同之處在于：口頭違約、就業(yè)意向協(xié)議違約不具有法律效力，而三方就業(yè)協(xié)議違約中的違約方要承擔(dān)一定的法律責(zé)任。

1.2 就業(yè)材料造假

自薦材料、簡(jiǎn)歷是高校大學(xué)生邁向成功就業(yè)的第一道門檻。在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下，畢業(yè)生往往為成功謀得一份好工作，不惜花重金打造自薦材料以及簡(jiǎn)歷，對(duì)于材料的真實(shí)性注入大量水分。主要表現(xiàn)在以下方面：第一，夸大甚至編造學(xué)生干部履歷、個(gè)人專長(zhǎng);第二，偽造等級(jí)證書、榮譽(yù)證書;第三，虛構(gòu)實(shí)習(xí)經(jīng)歷。

2 剖析原因

2.1 從社會(huì)因素分析，主要原因是嚴(yán)峻的就業(yè)壓力和市場(chǎng)監(jiān)管、社會(huì)誠(chéng)信機(jī)制缺失

經(jīng)過調(diào)研，從2015年到2020年，畢業(yè)生人數(shù)從749萬增長(zhǎng)到874萬，平均每年以25萬的數(shù)量在增長(zhǎng)，而用人單位需求量遠(yuǎn)低于此。如此形勢(shì)下，當(dāng)前的市場(chǎng)更趨向于買方市場(chǎng)，就業(yè)市場(chǎng)供需的不平衡性加劇了大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)狀，就業(yè)壓力愈加龐大。為了增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)成功就業(yè)，不少大學(xué)畢業(yè)生不惜通過弄虛作假的方式來提高求職率。

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展當(dāng)下，傳統(tǒng)的價(jià)值觀正受到巨大沖擊，而與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的社會(huì)主義誠(chéng)信準(zhǔn)則還沒有完全建立，整個(gè)社會(huì)處于道德真空或多種價(jià)值觀念共存的狀態(tài)。加之政策、條例不規(guī)范以及監(jiān)管力度不到位，用人單位和畢業(yè)生對(duì)自身的行為約束不力，如畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書中有關(guān)違約金的事項(xiàng)大多數(shù)都未提及，這為以后違約埋下隱患。

2.2 學(xué)校因素

1）學(xué)校誠(chéng)信教育效果不夠理想。據(jù)了解，誠(chéng)信教育在高校學(xué)生管理中占有一定比重，但內(nèi)容多強(qiáng)化誠(chéng)信考試、誠(chéng)信消費(fèi)且形式單一、不夠創(chuàng)新。因此許多誠(chéng)信意識(shí)淡薄的學(xué)生并未將違約視為失信，而是將其作為尋求工作機(jī)會(huì)的踏板，當(dāng)作求職技巧到處宣揚(yáng)。2）學(xué)校相關(guān)就業(yè)部門的“簽字蓋章”誠(chéng)信值得考量。在高校畢業(yè)生就業(yè)推薦材料中，就業(yè)推薦表、簡(jiǎn)歷等材料都需要主管部門蓋章。公章是一個(gè)單位誠(chéng)信的象征。簽字蓋章是否誠(chéng)信，既是對(duì)學(xué)校信譽(yù)的考量，也是對(duì)畢業(yè)生、用人單位的態(tài)度。公章使用的隨意性、不嚴(yán)密性不僅不能營(yíng)造校園誠(chéng)信的氛圍，而且對(duì)學(xué)生的誠(chéng)信產(chǎn)生錯(cuò)誤導(dǎo)向。

2.3 用人單位方面

1）用人單位不科學(xué)的人才選拔標(biāo)準(zhǔn)。就目前就業(yè)市場(chǎng)來看，自薦材料、簡(jiǎn)歷是用人單位了解畢業(yè)生的第一步，而這第一步中的“高學(xué)歷”“實(shí)習(xí)經(jīng)歷”等都成為畢業(yè)生進(jìn)入面試環(huán)節(jié)的考察重點(diǎn)。這些片面的條條框框?qū)⒑芏鄬?shí)事求是的大學(xué)生擋在了面試之外，相反，部分在材料中做文章的畢業(yè)生順利進(jìn)來。2）用人單位不誠(chéng)信行為助長(zhǎng)大學(xué)生的就業(yè)失信。在就業(yè)市場(chǎng)中，部分用人單位出于“宣傳”、與主辦方長(zhǎng)期合作的需要等原因，存在著招聘不實(shí)的行為;甚至有些單位借機(jī)竊取畢業(yè)生創(chuàng)意，招聘廉價(jià)勞動(dòng)力。高校畢業(yè)生由于求職迫切，加之經(jīng)驗(yàn)不足，他們很容易掉進(jìn)招聘陷阱。受到欺騙后，一部分學(xué)生不會(huì)用法律手段保護(hù)自己，甚至也學(xué)會(huì)用失信的方式來應(yīng)聘。招聘、應(yīng)聘雙方誠(chéng)信的缺失，使整個(gè)人才市場(chǎng)處在一種彼此不信任的非正常狀態(tài)，助長(zhǎng)大學(xué)生在求職中的不誠(chéng)信行為。

2.4 大學(xué)生自身因素

1）時(shí)間緊、渠道少，部分學(xué)生對(duì)就業(yè)形勢(shì)缺乏整體宏觀的把握。畢業(yè)前夕，畢業(yè)生除了忙于論文，還需要準(zhǔn)備考研、考公務(wù)員等事情。畢業(yè)生在精力不足以及就業(yè)心切下，往往將舊有經(jīng)驗(yàn)和感性認(rèn)識(shí)作為就業(yè)指南，在“先簽一個(gè)單位”“隨大流”等思想下，草率簽約。若后面有了更合適的單位就又不甘心，便產(chǎn)生違約行為。2）大學(xué)生責(zé)任感、擔(dān)當(dāng)意識(shí)缺乏。從2015年起，高校大學(xué)生多以90后為主。90后大多生活在物質(zhì)生活較豐富的時(shí)代，多為獨(dú)生子女或二孩家庭，父母在生活中尤其是物質(zhì)上給予孩子足夠的關(guān)懷和關(guān)愛。這種條件下，孩子對(duì)家長(zhǎng)多依賴，缺乏責(zé)任感與擔(dān)當(dāng)意識(shí)。在與用人單位簽訂協(xié)議時(shí)，很多大學(xué)生抱著無所謂的態(tài)度，認(rèn)為父母可以承擔(dān)違約后的經(jīng)濟(jì)損失。3）大學(xué)生法律意識(shí)淡薄，法制觀念缺乏。盡管高校開設(shè)了“法律基礎(chǔ)知識(shí)”等相關(guān)課程，但很多學(xué)生并沒有形成法律思維，缺乏基本的法律意識(shí)與觀念，不懂得用法律武器保護(hù)自己。

3 策略研究

3.1 構(gòu)建完善的社會(huì)誠(chéng)信監(jiān)督體系

解決高校畢業(yè)生就業(yè)失信問題，僅僅靠大學(xué)生和用人單位自律是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需整個(gè)社會(huì)形成一種誠(chéng)信就業(yè)的氛圍，用一整套信用機(jī)制來約束就業(yè)和招聘行為。為此，它需要在全社會(huì)和各個(gè)部門的積極配合下，構(gòu)建完善的社會(huì)誠(chéng)信監(jiān)督體系，建立用人單位招聘畢業(yè)生信用檔案，將誠(chéng)信行為與其自身利益相掛鉤。

3.2 用人單位完善用人制度，規(guī)范招聘行為

用人單位招聘的目的是找到能勝任本職工作的人才，因此應(yīng)注重對(duì)學(xué)生某一崗位能力的考察，優(yōu)化單位內(nèi)部員工的人才結(jié)構(gòu);盲目追求高學(xué)歷、忽略對(duì)個(gè)人實(shí)際能力的考察等無疑有悖于用人初衷。用人單位在招聘時(shí)，必須秉承實(shí)事求是、誠(chéng)信的原則，不拘一格選拔人才，真心實(shí)意錄用人才，最大限度發(fā)揮高校畢業(yè)生資源作用。

3.3 高校暢通就業(yè)渠道與信息，嚴(yán)格就業(yè)審查程序，著力于培養(yǎng)大學(xué)生法律意識(shí)、誠(chéng)信觀念，建立大學(xué)生信用檔案

第一，從大學(xué)生入學(xué)起，學(xué)校要建立學(xué)生信用評(píng)價(jià)體系。其次，多形式、多途徑加強(qiáng)大學(xué)生在校期間的誠(chéng)信教育，生動(dòng)有效開展與誠(chéng)信相關(guān)的各種活動(dòng)，并將其貫穿到課堂、生活等多個(gè)方面。同時(shí)從學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和日常行為方面出發(fā)，建立大學(xué)生誠(chéng)信檔案和誠(chéng)信獎(jiǎng)懲制度等，激勵(lì)誠(chéng)信行為，促進(jìn)誠(chéng)信就業(yè)。第二，學(xué)校進(jìn)一步完善畢業(yè)生就業(yè)的管理與監(jiān)督。在就業(yè)推薦材料上，高校要誠(chéng)信建立嚴(yán)格的審查制度，對(duì)簽約、毀約明確責(zé)任，防止盲目性和隨意性。在信息宣傳上，高校就業(yè)指導(dǎo)部門利用網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)平臺(tái)，暢通就業(yè)信息渠道，為畢業(yè)生推薦或引進(jìn)與專業(yè)相對(duì)口的用人單位。在用人單位方面，嚴(yán)格審查，建立誠(chéng)信用人單位數(shù)據(jù)庫，對(duì)于誠(chéng)信記錄差的單位，謝絕接待。第三，普及法律知識(shí)，增強(qiáng)大學(xué)畢業(yè)生法律意識(shí)與法制觀念。在畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)不夠成熟的情況下，畢業(yè)生知法、懂法，才能守法并用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益。畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)課上，學(xué)校應(yīng)把《勞動(dòng)法》《合同法》作為課程的重要內(nèi)容，使畢業(yè)生能夠與用人單位平等對(duì)話，守法的同時(shí)保障自身權(quán)益不受侵害。

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作者簡(jiǎn)介

李慧（1985-），女，漢，山東省壽光市，高校講師，研究生，思想政治教育，重慶幼兒師范高等專科學(xué)校。