身教

尤今

柳北岸先生有一間書(shū)房，墻壁上嵌著上達(dá)天花板的書(shū)櫥，櫥內(nèi)密密麻麻地放滿了書(shū)。對(duì)他來(lái)說(shuō)，一日無(wú)書(shū)，坐立不安。

他的幾個(gè)孩子，分別是藝術(shù)圈和教育界的佼佼者，他們都是手不釋卷的愛(ài)書(shū)人。這份愛(ài)書(shū)的嗜好，是柳北岸先生當(dāng)年苦心孤詣?dòng)植宦逗圹E地為他們培養(yǎng)成的。他笑瞇瞇地說(shuō)：“我買(mǎi)了大量的書(shū)，放在地上，任由孩子們看。他們把書(shū)翻得亂七八糟，東南西北丟得鋪天蓋地，我一聲不吭地替他們收拾。隔一段時(shí)間，又買(mǎi)進(jìn)另一批新書(shū)，任由他們翻，我從來(lái)不逼他們讀，可是，他們見(jiàn)我讀得津津有味，而滿屋子的書(shū)又觸手可及，一個(gè)個(gè)都成了愛(ài)書(shū)人。”

柳北岸先生不行“言教”而行“身教”，這正是教育的最高境界。

（摘自《廣州日?qǐng)?bào)》）