考試作文應該注意的幾個技巧

劉勇良

內容摘要：寫作是語文教學的基本內容，也是考察學生語文能力的一個重要方面，老師除了要下大力氣全面提高學生的語文素養之余，也應當適當地對學生進行考試作文的技巧訓練，從主題提煉，創新文章的開頭和結尾，突出風格，合理安排考試作文篇幅，如何取題，注意書寫等技巧方面的訓練，在全面提高考生語文綜合素養的基礎上，提升學生考試作文水準和提高分數。

關鍵詞：技巧 作文水準 作文分數

寫作是語文教學的基本內容，也是考察學生語文能力的一個重要方面。所以有人戲言：“語文考試，得作文者得天下”。雖是戲言，可見寫作的重要性。當然，寫作基本功差的同學考試作文寫不好是正常的事情。但是，基本功較好的同學是不是在考試作文中都獲得了高分呢？從現實情況來看往往并不都是這樣，平時作文功底好的同學在考試中作文分數未能真正體現其真正的作文水準，甚至“馬失前蹄”。這到底是什么原因呢？一是由于學生缺乏應變能力——不懂得平時作文和應試作文的區別;二是缺乏應有的考試作文的技巧訓練。無需諱言，應試教育依然占主流的中國教育現狀，老師除了要下大力氣全面提高學生的語文素養之余，也應當適當地對學生進行考試作文的技巧訓練。

打個比方來說，平時作文就像小說欣賞，它不受時間和空間的限制：讀者可以在甲地看，也可以在乙地看;可以在白天看，也可以在晚上看。而考試作文就像戲劇欣賞，它往往受到時間和空間的嚴格限制，觀眾必須在指定的舞臺和規定的時間里欣賞完這幕戲劇。同樣地，考試作文也受到很強的時間和空間限制——考生必須在規定的考試時間里和規定的篇幅里按照一定的要求來完成。這就使得平時作文和考試作文有較大的區別，這時能不能掌握一定的考試作文技巧就顯得非常重要了。作者多年的語文教學實踐證明，尤其是從小學開始，在不同的學段，對學生進行考試作文技巧訓練，臨陣磨槍，不利也光，對作文水平不高的同學，能起到很好的提分效果，對作文功底好的同學，也能保證穩定發揮，不至于“馬失前蹄”。當然，寫作能力畢竟是考試作文的基礎。如果考生有較好的基礎，又能掌握一定的考試作文的技巧，我想一定能夠寫出令考生和閱卷老師都比較滿意的作文。本文旨在結合本人的教學實踐，僅僅在考試作文技巧上做一些膚淺的探討。

一.主題盡可能集中突出、鮮明有力

以戲劇的創作來做比。由于受時空的限制，戲劇的矛盾沖突要求高度集中和突出，這樣才能在急劇的矛盾沖突中展現人物的性格。考試作文受到時間和篇幅的限制，要求主題集中突出、鮮明有力，這樣能夠使讀者（閱卷老師）能夠迅速抓住行文主旨，大概判讀考生是否抓住了題旨，是否基本符合作文要求，從而對作文分數有個大概的評判。在此基礎上再兼顧其他，快速公允的給出最終評分。

一般來說，在語文試卷評閱中，作文閱卷任務相對較重。一是因為要耗費較多的腦力。每一個考生的作文都有自己獨到的思想，而每一份作文閱卷老師都必須試圖理解考生的寫作意圖。二是時間緊。考試結束后，學生、學校和社會都迫切想早一點知道結果。作文閱卷時間相對緊張，不可能允許老師對每一篇作文仔細推敲。很明顯，受閱卷條件的限制，主題集中突出、鮮明有力的文章比曲徑通幽的文章往往更容易受到閱卷老師的肯定。

二.創新文章的開頭和結尾

古人云：寫文章要鳳頭、豬肚子、豹尾。篇篇文章如此，不免有些審美疲勞。但在考試作文中，我認為十分恰當。

重復的勞動容易使人產生疲勞、枯燥和厭倦。由于考試作文一般都是同題目或者同材料、同話題，再加上學生生活單調，容易在選材上出現雷同或相似現象，這很難激起閱卷老師的興奮。

如果考生注意在文章的開頭進行創新，做到像“鳳頭”一樣別致、精美，短小精悍，那么一定能夠激起讀者的興趣。帶著好奇、喜愛的感情去讀文章，我想評價肯定會更高一些。文章的結尾或畫龍點睛或升華主題或韻味綿長或情深意切……別出心裁的結尾一定能給閱卷者一個良好的印象。

當然，文章的主題內容也很重要。但是在時間和精力、能力都有限的情況下，突出文章的開頭和結尾顯得更重要。這更能抓住閱卷者的心態，更好地展示自己的寫作能力。

三.突出自己的風格，彰顯自己的個性

考試其實就是一次自我展示，將自己的能力、特長和才華通過試卷這個平臺展現給特定的觀眾看。寫作也是這個道理，它需要作者彰顯自己獨特鮮明的個性風格。

在不違背題意的情況下，選擇自己熟悉擅長的寫作模式：或一事一議;或一事一感;或一事一悟;或托物言志;或借物抒懷;或談古論今……不一而足。用自己擅長的寫作模式，舊瓶裝新酒，不僅可以節省很多寶貴的時間，而且也容易使考生發揮自己的水平。

在作文要求范圍內，要突出自己的語言風格，盡量保持一貫。或富有哲理，含義深刻，令人回味;或情真意切，出自肺腑，蕩氣回腸;或詼諧幽默，叫人捧腹，令人深思;或清新自然，清水芙蓉，真淳可人……獨特的語言風格就是作文最好的外在形象，也能給閱讀者留下較深刻的印象，達到提分的效果。

巧用修辭，為文章增色。“言之無文，行而不遠。”一篇好的文章必須有美麗的文采，就象好馬需要配好鞍一樣。或用排比句、排比段，氣勢磅礴，一氣呵成;或巧用比喻，別出心裁，形象生動;或借對比，突出特點，凸顯主旨;或用設問，設置懸念，引出下文;或用反問，加強語氣，突出感情;或借引用，巧用他山之石，既顯自己學識較廣，又能達到更好的表達效果……

文章有了個性，才有了靈氣。

四.合理安排文章篇幅

一般考試作文都有篇幅限制。這有一定的科學性。因為考試時間是限定的，命題者提出的篇幅要求實際是對考生語言表達能力的一項測試。

平時作文，你滔滔不絕，文章寫得越長，老師越表揚你文字表達能力強。但考試作文不能越長越好。文章寫得過長不僅占用了考生做其他題目的時間，而且還會增加閱卷者的工作量，可謂是吃力不討好。

那么作文是不是越短越好呢？這個觀點也不正確。文章寫太短了，一來難以表達清楚考生的寫作意圖，二來給閱卷者造成語言表達能力不強的印象。

篇幅以多少為好呢？一般來說，按要求字數不超過100—200為好。比如要求600字左右的文章，篇幅最好控制在600—800之間。所以，考試作文要控制篇幅，就需要考生多進行某篇布局的訓練。

五.給文章定個新穎別致的標題

如果是自命題作文或半命題作文，千萬別忘了給自己的文章定一個恰當的、新穎別致的標題。

標題是文章的眼睛，新穎別致的標題就是閱卷老師了解考生寫作意圖的“窗口”和“便捷通道”。透過這個窗戶，讀者能夠看到文章中的一些重要信息：或是行文的線索;或是點明文章的主旨;或是記敘的主要事件;或是描寫的主要對象……一句話，文章的標題要與文章的內容緊密結合。

標題是讀者所看的第一眼。第一印象非常重要，這就對文章的標題有更高的要求。好的標題不僅與文章內容緊密結合，而且還要求要有獨特的藝術性。例如，有篇課文的標題是“豐碑”，內容寫的是紅軍部隊過雪山時，將軍發現了一名凍僵的紅軍戰士，摸摸他身上的棉衣卻沒有棉花。將軍大發雷霆，要找軍需處長問責，旁邊的戰士悲痛地告訴將軍，凍死的戰士就是軍需處長，軍需處長把有限的棉衣給了其他的戰士。將軍含著熱淚向軍需處長敬了軍禮。部隊繼續行進，軍需處長不倒的身軀成了一座豐碑。文章標題“豐碑”的含義非常的深刻：既是指軍需處長犧牲后不倒的身軀，更是指他舍己為人、不謀私利的偉大品質，同時也暗示了紅軍長征是中國革命史上一座不朽的豐碑。又如“精彩極了和糟糕透了”這個標題，矛盾的本身就充滿了懸念，會引起閱讀者強烈的好奇心。當讀完故事后，我們明白作者曾經為兩種截然不同的評價而產生截然不同的心理感受。但隨著年齡和閱歷的增長，明白到一個人在任何時候都可能要接受兩種截然不同評價的，才不至于讓自己生活的小船被一種方向的風刮倒。同時也明白，不管當年父母對自己的“詩作”評價是“精彩極了”，還是“糟糕透了”，都有一個共同的出發點，那就是父母對自己的愛！不得不佩服這標題起得有多么精妙！

好的標題一如一位優秀的演員，往舞臺上一站，雖然未曾開口，未做動作，其生動的眼神、不俗的氣質已經展現在觀眾面前，使大家對他充滿了期待。

六.注意書寫的流利整潔

好的文章，再加上好的書寫，尤其是一手好書法，就好比一個人得體的裝束一樣，能給人良好的第一印象。好的書法，既方便人家讀懂你的文章，甚至能讓疲憊的閱卷人賞心悅目，愛不釋手，甚至互相傳閱，自然就吸引人家對你的文章多讀、深讀，如果你的文章確屬佳作，必不會有“遺珠之憾”，必能拿到高分。反之，如果你書寫潦草，涂改嚴重，增加了閱卷的負擔，時間也不允許閱卷人仔細甄別，肯定影響閱讀的深度，自然不會打高分，即使你的文章其實寫得非常不錯，人家也會缺乏閱讀的耐心，“遺珠之憾”只能自己承受！當然，一手好書法，非一日一時之功，不是人人都能做到的，但作為考試作文，起碼保證流利整潔。這就需要考生在平時養成良好的書寫習慣外，特別要提醒自己在考試時注意書寫的端正整潔。

當然，作文歸根結底是一個考生語文素養的綜合體現，不是靠技巧就能解決問題的，還需要在語文綜合素養上下功夫，多讀、多寫、多練。技巧只能是在全面提高考生語文綜合素養的基礎上，起到錦上添花的效果。考試作文要注意的問題遠不止這些，如材料的選擇、立意的確立、語言的運用等等。這些方面的內容和平時作文沒有太大的區別，這里就不多談了。

（作者單位：廣東省深圳市南山區大新小學）