小學學校管理中的德育和安全管理問題探討

姚佩儀

[摘 要] 學校管理工作的有效運行，直接影響著學生綜合素質與綜合能力的發展。傳統的學校管理模式適應性較差，德育、安全管理等思想的滲透阻力重重，因此，基礎教育事業長遠規劃進程無法加快。新時期應有新思想，進行學校管理模式的重構，妥善解決德育、安全管理問題，進一步提高小學生的安全意識，使他們敢于創造、樂于接受挑戰，最終成為棟梁之材，需要教育工作者付出更多的努力。

[關鍵詞] 小學教育;學校管理;德育;安全管理

當前，部分小學學校管理工作。存在著僵硬化、形式化等現象，關于德育思想的滲透和安全管理計劃的實施，一直沒有統一標準。因此，許多學生個性化的成長非常困難，創造不出屬于自己的精彩人生。要想改變現狀，解決安全管理問題，摒棄傳統教育中落后的育人觀念是前提，總結適應新時代發展的有效方法是關鍵。

一、小學學校管理中德育和安全管理問題的分析

小學學校管理中存有德育問題的同時也有安全管理的問題，首先，德育不受重視。許多人覺得德育僅是一種形式，做好表面工作就可以了，沒有必要聯系學校管理，白白浪費了寶貴的教學時間。新舊觀念發生沖突，德育問題越來越多，小學生道德觀念的樹立、思想水平的提高被忽視，又何談身心的健康成長呢？其次，安全管理工作沒有起到作用。學校的管理制度不完善，安全管理工作推進緩慢，小學生不僅缺乏危機感，就連自我保護意識都不強。簡單的安全演練是老師主導，學生參與的，因為思想的傳達并不到位，相關案例的介紹太過形式化，所以導致學校治安不穩定因素增多，學校管理計劃的執行異常艱難。

二、小學學校管理中德育和安全管理的建議

1.樹立以人為本的理念

硬性管理應具有隨機變化的能力，牢固樹立“以人為本”的管理理念，更好地滲透德育才最關鍵。比如，學校管理中教師負責管理學生，將“支配”和“命令”變成“鼓舞”和“激勵”，給予學生提出不同意見的機會，初步優化管理工作后，再教育孩子如何做人、如何發展。再如，傾聽學生的真實想法，不吝嗇自己的“啟發性”“獎勵性”語言，幫助他們朝著正確方向突破自我，養成良好的學習習慣與生活習慣，感悟現實生活的美好，樹立為了社會主義現代化建設做出應有的貢獻的思想。

2.用心打造和諧的校園

安全管理是學校管理體系的重要組成部分，安全管理措施的應用，能夠促進學校管理工作質量的提高。比如，小學生安全意識差，教師就進行和諧校園的建設，提高學生的自我保護能力，并杜絕打架斗毆事件的發生。從德育管理中規范孩子們的言行舉止，教師發揮榜樣作用，強化培養小學生積極進取、團結互助、友愛謹慎等優秀品質。再如，定期組織安全教育活動，每個學生參與安全演練后都要寫出實際的體會，逃生、自救等經驗的積累，讓他們真正遇到危險時傷亡事故發生率降到最低。

3.必須實行民主化管理

小學階段的學校管理工作停滯不前是不行的，必須跟隨社會的和諧發展以及教育的改革創新而變化，實行民主化的管理比較科學。比如，構建全新的學校管理模式后，嘗試用民主化的管理方式，為德育思想的滲透、安全管理問題的解決奠定良好的基礎。再如，提高教師的專業素養，要求他們一起努力，與學校管理者共同制定出新型的規章制度，通過統一德育和安全管理，培育出大批高素質、有理想的優秀人才。

總而言之，小學學校管理中德育的滲透和安全問題的解決，直接影響著小學生的成長。不斷加強德育，優化安全管理效果，學生迅速提升了主體的創造力，必然會在個性化成長的道路上走得一帆風順。

參考文獻：

[1]包悅.關于小學管理中的德育教育和安全管理問題研究[J].考試周刊，2018，19（8）：334-335.

[2]關紅偉，王海波.簡析小學管理中的德育教育和安全管理問題[J].讀寫算：教師版，2017，12（10）：91-92.

（責任編輯：文 寶）