玉林高級中學“五育并舉”促進學生全面而有力的個性發展

2019年高考，玉林高級中學以一本上線率高、一本人數增加多、尖子生人數多、單科第一名成績突出、各科平均分優異等佳績，再次贏得社會各界的一致好評。“為了每一個學生的發展”辦學理念，“德育為首，五育并舉”的育人模式，因材施教、全面優化各學科課程體系的新課程改革，扁平化的團隊管理，以及追求完美的團隊管理和教科研團隊建設……這一切，共同構成了該校的辦學優勢和核心競爭力，支撐著該校不斷從優秀走向卓越，有效促進了學生全面而有個性的發展。

德育為首、智育為主、體育為本、美育為貴、勞育為基，這“首”“主”“本”“貴”“基”每一個字都擲地有聲，具有明確的教育內涵，彰顯了玉林高級中學在新時代背景下的育人導向。“德育為首”，就是要旗幟鮮明地把德育放在首位，讓學生“先成人，再成才”，成為具有“家國情懷，世界眼光”、對國家和社會有用的人才;“智育為主”就是要把智慧教育放在核心地位，促進學生的智慧生長;“體育為本”，就是要強調健康的體魄是生命的根本，體魄健康才能更好地闡釋生存的意義、實現生命的價值;“美育為貴”就是要崇尚審美，通過崇尚人生之美而凸顯生命的尊貴;“勞育為基”就是要用“熱愛勞動”的品質為學生的立身處世奠基，讓學生終身立于不敗之地。

玉林高級中學牢牢把握時代發展脈搏，通過全學科課程優化和課程體系建設，有力地支撐起“五育并舉”的教育主張。“為了每一個學生的發展”，為了讓全體學生都能實現全面而有個性的發展，玉林高級中學提出了“多元啟智、階梯引領、自主發展，為每一個學生發展搭建成功的立交橋”的課程優化理念，全面推進各學科課程優化，通過全面提高教師隊伍整體素質、打造優秀的管理團隊和教科研團隊，以及全學科推進教育科研、常態教研等方式，構建起目標分層的各學科課程體系，用課程支撐著學生全面而有個性的發展。

令人感動的是玉林高級中學的共享發展和責任擔當理念：對外，作為自治區首批示范性普通高級中學，它要用自己的人才小高地優勢引領整個玉林市的高中教育優質發展;對內，它通過黨員教師的“三幫扶三聯系”活動，托舉起校內學業困難學生（學困生）、家庭經濟困難學生（經困生）、心理困惑學生（心困生）的未來，使他們得以順利完成學業，走向心目中的高等學府，迎接人生的光明未來。

本期專題，我們將走進玉林高級中學，了解他們的“德育為首，五育并舉”育人模式，體悟他們的全學科課程改革，分享他們的課堂教學改革實踐成果……

（編 者）