應用型本科院校“大學精神”塑造

李金萍

摘 要：應用型本科院校大學精神的塑造，必須緊密結合學校自身的辦學理念、文化底蘊及辦學特色，著力突出職業(yè)性、行業(yè)性、地域化和企業(yè)化等特點。遼寧科技學院堅持歷史傳承和改革創(chuàng)新相結合，凝練出具有校本特色的學校精神、校訓、校風為應用型本科院校大學精神的塑造，提供了一定經(jīng)驗。

關鍵詞：應用型;大學精神

基金項目：本研究為2019年遼寧科技學院大學生思想政治教育專項“大學精神育人的載體和途徑研究”成果之一（項目編號：XSSZ19006）。

“大學精神”是大學自身存在和發(fā)展中形成的具有獨特氣質的精神形式的文明成果，它是科學精神的時代標志和具體凝聚，是整個人類社會文明的高級形式。面臨知識經(jīng)濟的機遇和挑戰(zhàn)，建設 “大學精神”不僅是高等教育自身發(fā)展的需要，同時也是社會進步的需要。

1 大學精神應體現(xiàn)新時代中國教育特色

大學精神是一所大學的靈魂和生命，大學精神在形成過程中會受到時代特征、民族精神的影響。

70年來，我校幾移其址、幾易其名，經(jīng)歷了多次的分分合合，始終不變的是為黨和國家培養(yǎng)合格建設者和接班人，為治金行業(yè)和地方經(jīng)濟建設培養(yǎng)專業(yè)技術人才。在70年辦學歷程中，遼科人鑄就了樸實無華、甘于奉獻、堅韌不拔、百煉成鋼的學校精神。她告訴我們做人要像鋼鐵一樣樸實無華、甘于奉獻，做事要像鋼鐵一樣堅韌不拔、百煉成鋼。

學校始終秉承著“堅韌不拔、百煉成鋼”的學校精神，推進學校事業(yè)發(fā)展。尤其是近年來，全校上下凝心聚力、團結一致，搶抓機遇，直面挑戰(zhàn)，跨越了一座座高山，攻克了一道道難關，重大項目不斷取得新突破，人才培養(yǎng)質量不斷提高，重大成果不斷增加，影響力不斷提升，不斷譜寫改革發(fā)展的新篇章。

70年來，學校從無到有，從小到大，從弱到強，櫛風沐雨，厚積薄發(fā)，勵精圖治，涵英哺華，不斷深化改革，銳意進取，開拓創(chuàng)新，不斷取得新的成就，“堅韌不拔、百煉成鋼”的學校精神已經(jīng)成為學校事業(yè)發(fā)展和全校師生成長成才不竭的動力和源泉。

習近平總書記在全國教育大會上明確指出，要堅持扎根中國大地辦教育。綜上所述，作為一所大學，我們始終堅持社會主義辦學方向，體現(xiàn)時代賦予大學的特色，凝練中國教育特色的大學精神，為國家、社會培養(yǎng)和造就更多的合格建設者和可靠接班人。

2 大學精神應凸顯地方區(qū)域特色

我校坐落于美麗的楓葉之都本溪，本溪作為東北抗日聯(lián)軍的主要游擊區(qū)和根據(jù)地，也是國歌歌詞原創(chuàng)素材地。習總書記說“一個有希望的民族不能沒有英雄，一個有前途的國家不能沒有先鋒”。東北抗聯(lián)精神作為中國抗戰(zhàn)精神的重要內(nèi)容，他是中華民族寶貴性的財富，具有永恒的歷史價值和重要的時代意義。在高校加強“抗聯(lián)精神”教育，促進抗聯(lián)精神的傳承和弘揚，對于提升當代大學生的愛國主義、政治素質和道德素質，確保社會主義核心價值觀的正確方向具有重大的現(xiàn)實價值和歷史意義。

我校抓牢思想政治工作生命線，不斷推進“大學精神”建設。廣泛開展理想信念教育，厚植愛國主義情懷，把社會主義核心價值觀融入教育教學全過程。不斷加強“課程思政”建設，創(chuàng)新開展“行走思政”教學模式。弘揚和傳承抗聯(lián)文化精神，成立遼寧地域紅色文化實踐教學中心、建立抗聯(lián)社會實踐教育基地。我院也通過“3進1走1唱”，既“進課堂”、“進社團”、“進網(wǎng)絡”、“重走抗聯(lián)路”、“傳唱抗聯(lián)歌曲”，將大學精神與抗聯(lián)精神傳承和發(fā)揚相結合;強化師德師風建設，進一步完善輔導員、班導師、專任教師的協(xié)同育人機制，加強學生愛國主義行動教育，提高高校大學生學習傳承抗聯(lián)精神的主動性、積極性。我校把傳承發(fā)展新時期抗聯(lián)精神作為立德樹人的有力抓手，不講官話、老話、空話，創(chuàng)新性繼承，創(chuàng)新性發(fā)展，把以抗聯(lián)精神為源頭的特色精神完全融入到校園文化中。

大學精神不是空中樓閣，離我們的學習工作生活很近。作為一所大學，不僅要融入當?shù)貍鹘y(tǒng)文化特色，更要主動創(chuàng)新繼承，創(chuàng)新發(fā)展，如此，方能凝練具有凸顯地方區(qū)域特色的大學精神。

3 大學精神應彰顯學校特色

2019年是我校特色產(chǎn)業(yè)學院建設之年。為更好深化產(chǎn)教融合協(xié)同育人，大力推進特色產(chǎn)業(yè)學院建設。加快特色產(chǎn)業(yè)學院建設步伐，深入推進產(chǎn)教融合、校企合作，構建協(xié)同育人應用型人才培養(yǎng)新模式，凝練辦學特色，利用各學院專業(yè)辦學特色，推出了“一院一特色產(chǎn)業(yè)學院”建設工程，建立多層次、多領域的校企聯(lián)盟，促進產(chǎn)學研合作辦學、合作育人、合作就業(yè)。深入推進應用型本科院校建設，助力學校內(nèi)涵發(fā)展。

學校始終秉承著“堅韌不拔、百煉成鋼”的學校精神，培養(yǎng)優(yōu)秀的應用型人才，學校注重培養(yǎng)學生艱苦奮斗、作風過硬、嚴謹認真、知行合一的精神，塑造了勤奮樸實、無私奉獻、吃苦耐勞、愛崗敬業(yè)的優(yōu)秀品質，形成了“下得去、用得上、留得住”應用型人才特色，深受用人單位的歡迎。

4 大學精神應圍繞立德樹人根本任務

作為一位教育教學工作者，我們要始終堅持正確的政治方向。人才培養(yǎng)是育人和育才相統(tǒng)一的過程，而育人是本。人無德不立，育人的根本在于立德。我們要把立德樹人的成效作為檢驗學校一切工作的根本標準，真正做到以德育人，不斷提高學生的思想水平、道德品質、文化素養(yǎng)。要把立德樹人理念滲透到學校工作的各個方面、各個環(huán)節(jié)。

營造積極向上的校園氛圍，培養(yǎng)學子愛國愛黨的家國情懷，提升學子的專業(yè)技術水平，動手實踐能力，個人綜合能力等，幫助即將步入社會的廣大青年以最飽滿的姿態(tài)投身于偉大祖國的復興建設中去。

現(xiàn)階段大學精神的傳遞正在被浮躁和功利侵蝕磨滅。無論你多么慷慨激揚，熱淚盈眶的講人生理想，大學生們最后只關心自己找什么樣的工作，是去國企還是外企。當問到學生：“為什么要讀書？”

“為了將來找份好工作，為了能過上富足的生活，為了……”這些答案都顯得那么蒼白。知識不僅能改變我們的生活，還能救人于水火。當危險來臨的時候，你不是害怕，而是用自己的知識去戰(zhàn)勝危險。學好科學知識，不僅對個人有利，更對我們的國家有利。

未來，需要年輕一輩的崛起。讀書是一種責任。讓我們始終秉承“堅韌不拔，百煉成鋼”的大學精神，讓生命更有方向感和使命感，以嚴肅認真的生命態(tài)度實現(xiàn)生命的意義、創(chuàng)造生命的價值。

參考文獻

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[2]朱亮.應用型高校：塑造人文精神和工匠精神相結合的大學文化[J].高等工程教育研究，2016（6）：180-184，198共6頁.