讓我說聲“謝謝你”

沈澤

不知不覺，與你相遇已有七年。七年的朝夕相伴，七年的潛移默化，一切都讓我感動(dòng)不已。語文書，讓我說聲“謝謝你”！

孩童·彈曲

一抹柔和的春光灑在我紅潤的臉蛋兒上。我挺起稚嫩的胸膛，細(xì)聲細(xì)氣地念出一個(gè)又一個(gè)字，讀出一組又一組拼音。語文書像一位慈祥的母親，牽著我的小手，引領(lǐng)我踏進(jìn)這座鳥語花香、郁郁蔥蔥的文學(xué)花園，帶我拾撿起第一片臥在草叢中的花瓣，讓它隨風(fēng)起舞，讓我不禁想說一聲“謝謝你”。

少年·繪景

下午的最后一節(jié)課，火燒云從天邊一直燒到窗前，照得天空一片緋紅。四年級(jí)的我一邊讀著課文《火燒云》，一邊不停地向左眺望那變化多端的云霞。語文書像是一位和我心有靈犀的朋友，不斷地點(diǎn)燃我心中的靈感：你瞧，“奔騰的駿馬”在空中踏出一串輕快的足跡，“沉睡的雄獅”威風(fēng)凜凜，一條巨大的“火龍”張開巨口，噴出一股烈焰，火燒云的“火勢(shì)”更加兇猛、熾烈……一幅色彩絢麗的霞云晚景躍然紙上，讓我不禁想說一聲“謝謝你”。

青春·品茶

步入初中，語文書似乎變成了一杯清香的茶，帶我品嘗生活的苦辣酸甜。當(dāng)我凝望老王佝僂著的吃力行走的身影，眼淚不禁緩緩滴落;當(dāng)我聽到鄧稼先在荒無人煙的戈壁灘道出那句“我不能走”時(shí)，我的內(nèi)心被他鞠躬盡瘁的精神震撼;當(dāng)我隨劉慈欣小說中的女學(xué)生飽覽地心奇景時(shí)，我的心乘著想象的翅膀自由飛翔。喝下這一杯清茶，我嘗到人生的各種真諦，讓我不禁想說一聲“謝謝你”。

語文書是我孩童時(shí)的母親，是我少年時(shí)的朋友，是我步入青春期后的引路人。在它的陪伴下，我由幼稚的小蟲逐漸蛻變成斑斕的蝴蝶。七年的朝夕相伴，七年的文字啟迪，一切都讓我感激。語文書，讓我說聲“謝謝你”！

教師點(diǎn)評(píng)

習(xí)作結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)整，以時(shí)間為序，以伴隨自己成長的語文書為寫作對(duì)象，以“感謝”為主要情感。結(jié)構(gòu)上，三個(gè)片段并行，內(nèi)容上漸次深入。從童稚時(shí)期到青春路上，語文書帶領(lǐng)小作者進(jìn)入文學(xué)的百花園，賞萬千風(fēng)景，品百味人生，給予心靈最豐富的潤澤與滋養(yǎng)。小作者也用自然流暢的文字，寫出了自己獨(dú)特的體驗(yàn)和收獲。

（張麗）