細致描寫顯氣氛

劉克錫

求美習作

一次有趣的游戲

一學生

這節作文課，老師要帶我們玩一個游戲！

游戲規則是：一人上臺表演，根據老師說的詞語來比劃?？梢哉f話，但不能說出詞語中的字。兩分鐘內，如果下面的某個同學猜出來，表演的同學和猜對的同學各加一分。

游戲開始，李敏表演“人才濟濟”，吳濤猜了出來，他們各加一分。后來，我表演“照相機”，最終被陳誠猜出，我高興得跳了起來。

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文章題目為《一次有趣的游戲》，但讀來沒有讓人感到有趣。其原因在于，文中缺少細致的描寫，游戲的熱烈場面和緊張氣氛沒有表現出來。建議重點抓住個體的動作、心理、表情等進行細致刻畫，以烘托出游戲場面的激烈、緊張。

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一次有趣的游戲（片段）

一學生

呀，還真是挺有趣的，我也要試試！于是，我把手舉得老高，老師終于點到了我?？缮狭伺_，我心里像揣了個小兔子怦怦直跳，既怕老師出題偏難，又怕自己表演得不像。老師為我們出題了——照相機。我連忙將兩手握成空拳放在眼睛上，左右張望。下面有人喊：“是不是望遠鏡？”怎么是望遠鏡呢？我有點兒沮喪。但當時的情景容不得我有半點怠慢，我連忙糾正表演動作——盡量用兩只手比劃成長方形，還不停地彎曲右手的食指做按“快門”的動作。這時，陳誠大喊一聲：“照相機！”對了！我高興得跳了起來。

回訪復查

【回訪復查】

片段對原文中“我”表演“照相機”這一內容進行了充實，通過對人物的動作、心理等的細致刻畫，將“我”表演時的情景生動地再現了出來，現場感十足，令人感同身受。