基于新媒體矩陣視域下高校共青團育人模式建構的探索與研究

董指奧 胡志偉 陳佳奇 曹倬

摘要：信息時代之下，新媒體憑借著其突出的個性內容、多樣的表現形式、實時的信息傳遞三大特點，正在逐漸打破媒介之間的壁壘和因時空環境差異而存在的邊界。面對新媒體的新一輪崛起，共青團的育人工作面臨著重大的轉型挑戰與壓力。隨著時代發展步伐的加速，高校共青團應主動面對新潮流，在變局中抓住機遇，形成育人模式的全面轉型和創新。

關鍵詞：高校共青團;新媒體矩陣;育人模式;工作機制轉型

一、研究背景

黨的十九大深刻指出：“增強改革創新本領，保持銳意進取的精神風貌，善于結合實際創造性推動工作，善于運用互聯網技術和信息化手段開展工作。增強科學發展本領，善于貫徹新發展理念，不斷開創發展新局面?！眻F十八大工作報告中明確要求共青團要著力進軍網絡新媒體，從而促使網上共青團生機勃發。

二、現狀分析

（一）青年思維跳躍，傳統媒體模式難以脫穎而出

隨著抖音、快手等各類APP的熱度持續走高，團員青年的行為習慣以及思維方式都會受到網絡熱潮的影響。在互聯網思維的引導下，他們難以接受傳統的播報式信息，而是更加熱衷于極具特色、博人眼球的新型媒介。傳統的媒體運維模式在互聯網時代下正在逐漸削弱高校共青團的導向作用。

（二）對話機制受阻，單向推送模式難以掌握動態

從各大平臺的數據顯示來看，共青團組織擁有一定的粉絲基礎，但是其主要的互動模式仍然是以單向推送為主。如何讓共青團掌握青年人的主流動態，如何構筑高校共青團之間的官方交流渠道，是我們需要共同思考和面對的問題。對此，建立一種暢通無阻、組合靈活的對話機制就顯得尤為重要。

（三）培育內容固化，青年綜合素質難以全面拓展

高校共青團的育人工作不能僅限于一面，科研素質要具備，理論素養同樣要有跟進措施，心理問題要關注，實踐技能也要有所提升。雖然，共青團已經針對青年發展進行了系統規劃，但是培育內容仍需不斷隨時代發展而不斷豐富和更新，但是想要實現育人標準不掉線、育人內容不落套，共青團要充分利用新媒體矩陣的優勢，做到科學布局、有的放矢。

（四）媒介互不貫通，媒體矩陣效應難以徹底發揮

目前，共青團雖然在各大平臺均有所部署，在團屬自創系統方面也始終不斷創新，但媒介之間尚且無法實現聯通。無法互聯的眾多平臺無形之中加重了青年團員的負擔與壓力，同時也難以發揮出新媒體矩陣的育人效應。

三、創新舉措

（一）以“智慧團建”系統為基點，建立團員青年檔案信息庫，將“智慧團建”系統作為新媒體矩陣的核心載體，集中反映團青思想政治素養

高校共青團應當以“智慧團建”系統為載體建立集“轉、接、評、治、展”于一體的科學操作體系，將“智慧團建”系統作為聚焦基礎團務管理，加強組織基本信息、組織生活管理的網上平臺，將“三會兩制一課”的線上落實權限下放到團青個人，豐富素材上傳的形式，形成管理員發起、團員積極響應的局面，從而讓各級考核有據可依、有跡可循。通過逐步實現線上申請入團、推優入黨和組織流動管理等基礎團務工作，讓基層團支部建設更加務實，讓工作有落實、有體現、有跟進。同時，共青團應將“智慧團建”系統的發展目標定位為可以反映團青政治素養的數據基因庫，甚至成為未來學子結業政治考核的標準之一。將“智慧團建”系統的功能劃分為五大版塊，分別為團員檔案信息維護、團組織生活、關系轉接、個人評審、基礎團務，圍繞這五個版塊，適當開放自我評審、團員互審、組織生活記錄等功能的觀測權限，讓系統成為評測共青團員政治素養的數據基因庫。

（二）以“大學生成長服務平臺”為綜合素質培養渠道，針對團青科學文化素質、創新創業素質、能力素質和身心素質進行科學評測

課堂是學校人才培養的重要途徑，第二課堂是培養學生“厚基礎、寬口徑、高素質、強能力”的重要方式。“第二課堂成績單”制度是高校共青團培養大學生綜合素質、深度融入教育改革發展、服務國家經濟發展大局的一項舉措。第二課堂主要以實踐為培養形式，著眼于對學生價值觀、素質與能力的開發，對于高校人才培養有著重要的意義，是第一課堂的有效延伸，拓展了人才培養模式的多樣化與主體多元化。高校共青團要著力抓好、用好這一育人的重要抓手，這樣既可以幫助學校對共青團工作進行重新梳理，讓共青團工作統一、科學、規范，實現全局一盤棋。共青團是第二課堂的牽頭統籌單位，可以充分利用這一平臺優勢，從而進一步協調、管理、盤活資源。同時，第二課堂是學生的成長導師與青春回憶，將校園組織、校外活動和實踐活動等納入課程體系，為學生提高自我能力素質提供指導，同時也為學校引導學生參與，提供有效的方式。第二課堂配套信息系統，將全面而細致地記錄學生在校期間的軌跡，為學生積攢一部特殊的“成材檔案”。

（三）以“易展翅”系統為就業幫扶專項載體，將團員青年專業素養信息納入系統管理，形成職業人才數據庫，為推進線下“百校萬崗”大學生就業幫扶行動提供數據支持

開展就業幫扶工作作為共青團服務青年、助力脫貧攻堅的一項重大舉措，對依托載體的信息容量、反饋機制、運營維護均有著極高的要求。高校共青團作為直面畢業生就業問題的第一戰線，要充分整合資源，努力拓寬聯通渠道，打造優質資源平臺，推動就業幫扶工作落地。同時，共青團可將第二課堂成績單與“易展翅”系統進行信息對流，通過數據分析對團員青年的職業信息數據進行科學分析、精準定位，為畢業生就業提供更加適合的工作崗位，進而進一步提升崗位匹配度。

除此之外，高校共青團需不斷豐富擇業學生心理健康教育，尤其要做好貧困大學生的心理幫扶工作，完善協同育人機制，發揮組織育人功能，定制培養計劃，切實提高貧困學生實踐能力。“易展翅”系統不應局限于畢業生團員，高校共青團可以將系統的受眾面擴大到全體在校生，讓低年級學生盡早接觸職場，通過系統的職業素質分析，查找自身短板，彌補不足，從而不斷提高未來的就業能力。

（四）以QQ公眾號、微信公眾號等團屬媒體為傳播介質，積極運用大數據網絡信息化手段，提升團組織感知青年和有效引導青年、組織青年、服務青年的能力水平

為了緊跟時代潮流，高校共青團必須要鍛煉敏銳的“嗅覺”，盡早捕捉青年群體中的潮流訊息，并對其進行分析判斷，牢牢抓住時代發展的脈搏，在互聯網大潮中勇立潮頭，打好根基，從而進一步明晰未來輿論主攻方向和主打特色。在未來的工作中，高校共青團可以把團務工作（例如團內表彰評審、基層團支部風采展示等）與互聯網結合，通過線上展示、線上評選的形式進一步加強共青團組織與青年團員的互動。其次，高校共青團可以利用QQ、微信等學生喜愛的社交軟件在團員中建立輿論陣地，引導幫助團員樹立正確的價值理念。在搭建輿論平臺的同時，高校共青團也應該建立完善一套健全的新媒體工作機制，著力防控風險爆點，防止高校共青團新媒體建設工作方向出現偏差，避免青年群體脫離主軸主線。

四、結語

新媒體時代的到來對共青團的育人工作造成了一定的沖擊。如何讓共青團建設與時下主流的互聯網思維相匹配，是我們當前的主要任務。高校共青團作為緊密聯系和服務青年的主陣地，始終將育人培優作為自身主責主業。隨著共青團員思維方式的轉變，高校共青團應當主動作為，充分抓住機遇，實現育人模式的新構建、新態勢，讓高校共青團的育人工作真正做到與時代相融、與信息相融、與青年相融。

突出共青團育人特質，打造共青團育人新品牌，真正形成以“智慧團建”系統為基點，以“大學生成長服務平臺”為綜合素質培養渠道，以“易展翅”系統為就業幫扶專項載體，以QQ公眾號、微信公眾號等團屬媒體為傳播介質的高校共青團新媒體矩陣，多維度拓寬高校共青團育人體系，建立團青核心檔案，綜合評測團青個人素質屬性，有效幫助面臨就業困難的團員青年精準分析個人條件，設計職業規劃，提供切實可行的就業方案，助力教育脫貧?！白儎t通，通則久”。高校共青團在新媒體環境下需要思考構建新型育人模式的路徑和策略，構建新媒體矩陣，方能發揮其獨特優勢和作用。