打開學生心門的兩把金鑰匙

周伶俐

摘 ?要：作為一名與兒童共處經歷缺乏、教學經驗十分不足的年輕教師，除了隨時學習借鑒老教師們高效的教學與管理方法之外，我認為空閑時間針對自己的缺陷，多加閱讀，及時更新大腦里的理論知識，不斷豐富自己的內涵，不斷充實自己的教學技能，對我們的教育教學工作將有重大的促進意義。于是，閑來無事，我便時常拿起《如何贏得學生的心》這本書，細細品味，受益匪淺。

關鍵詞：打開學生心門;兩把金鑰匙;與兒童共處

作為一名與兒童共處經歷缺乏、教學經驗十分不足的年輕教師，除了隨時學習借鑒老教師們高效的教學與管理方法之外，我認為空閑時間針對自己的缺陷，多加閱讀，及時更新大腦里的理論知識，不斷豐富自己的內涵，不斷充實自己的教學技能，對我們的教育教學工作將有重大的促進意義。于是，閑來無事，我便時常拿起《如何贏得學生的心》這本書，細細品味，受益匪淺。

這本書是吉林大學出版社出版，由一位叫鐘九英的女作家編著的。想必這位女作家應該也是一位了不起的教師吧，若不是常年教學經驗的沉淀，又如何能有如此經典的著作。《如何贏得學生的心》，單看這個書名就知道這是一本以介紹“方法論”為主的著作，我喜歡看這樣看似淺顯、卻需無數教學經驗才能沉淀的書籍。如何贏得學生的心？這是一個很具體很現實的問題，或許也是困惑諸多新手教師的難題，而本書中，也與這個問題一樣具體的給出了建議和實例。本書緊緊圍繞如何贏得學生的心進行闡述，即關心熱愛學生，做學生的知心人，發揮人格的感召力、精湛的教學藝術，溝通——與學生心心相通，巧用智慧，讓自己魅力十足等。本書既有真實鮮活的實例，又有實際操作技巧，能讓人在閱讀中思考，在思考中比較，在比較中發現，在發現中領悟，在領悟中成長……

有這樣一則寓言故事：一把沉重的鐵鎖掛在門上，有一個人拿著一根鐵棒去敲打它，不管用怎樣的力氣都打不開。這時，又有一個人來了，他拿出一片小小的鑰匙，往鎖孔一放，“咔嚓”一聲，鎖開了。等那兩人走了以后，鐵棒迷惑不解地問小鑰匙：“為什么我用那么大力氣都打不開鎖，你輕輕一下就可以打開呢？”小鑰匙回答道：“因為我懂它的心。”在我們的教學過程中，又何嘗不是如此呢？正如蘇聯著名教育家烏申斯基曾說過的那樣，教師希望從一切方面去教育學生，就必須首先從一切方面去了解學生。平常我們的工作不僅僅只是做到講臺上的游刃有余，更重要的是要做好與學生心靈的溝通，要充分了解學生，相信學生，善于傾聽學生的心聲，成為學生最需要的人。除此之外，我們教師還應該信賴學生，和學生共同面對敏感問題，用真誠和理解去感動學生，做學生的知心朋友。沒有了解就沒有理解，我們還需要在了解的基礎上去進一步理解學生，才能贏得學生的心。了解學生的喜好，理解學生偶爾的“貪玩”“懶惰”，見諸于我們的每一個眼神、每一句話。例如，理解星期五孩子們的躁動，還他們一個自由的空間，保證他們完整的雙休日，給他們一縷燦爛的陽光和一股清新的晨風，讓他們那緊繃了一周的稚嫩心弦得以片刻放松;課間，少一分嚴肅，多一分溫和，卸掉課堂上的嚴厲，陪著孩子們說個笑話、玩個游戲，讓那一顆顆幼小的心靈慢慢的與我們貼近并相融。當我們漸漸走入了孩子們心間，就已經為我們的教育教學工作奠定了成功的基石。

只有有魅力的文章，別人才愿意去多讀;只有有魅力的人，別人才愿意與之深交;也只有有魅力的老師，才值得學生去學習和崇拜。教師的魅力主要體現在學識魅力和形象魅力方面。“師者，所以傳道、授業、解惑也。”作為傳承中華民族五千年文明的教師，怎樣才能贏得學生的敬仰，永具魅力呢？當然首先最主要的是要擁有豐厚的文化底蘊。只有具備了先進的教育理念，精湛的教學藝術，寬闊的視野，廣博的學識，才能肩負起歷史和時代賦予我們當代教師的神圣使命，鑄就教師在學生心中的完美形象。其次，多才多藝的教師更有吸引力。我們若能以現代教育理論為指導，在教學中綜合運用教育學心理學的原理，采用多種現代化的教學方法與手段，培養學生受教育意識，訓練學生思維方式，提高學生文化素養，逐步形成自己的教學風格，那必將贏得更多學生的青睞。第三，外在形象是信任的外衣。馬克吐溫說過，服裝建造一個人，不修邊幅的人在社會面前是沒有影響力的。同樣，一個不修邊幅的教師在學生面前也是沒有影響力、不受歡迎的。而外在形象首先反映在教師的服飾上面。就教育而言，教師的服飾與學生發展并不是無關的，相反，學生對待教師的態度、師生關系的狀態與教師服飾是直接相關的。當然，教師服飾的最大功能并不是通過衣著把自己打扮得多么漂亮，而是提高教師的自信魅力，增強對學生的影響力和感染力。第四，笑聲，讓學生走近你。教學中，也許一個微笑就會讓學生深受鼓舞，難以忘懷，帶來學習生活中無限向上的激情。如果我們能時刻笑對學生，笑對生活，對每一個學生都充滿愛心，那么我們不僅能夠走進學生心里，以一定可以讓學生走近我們，進而得到學生深深的喜愛。魅力是教師最有效的影響力，我們只有不斷虛心學習，更加嚴格要求自己，以年輕、健康、向上的心理素質、精神狀態提升自己的魅力，才能最終贏得學生的心。

總而言之，對學生各方面的了解與理解和教師自身的魅力，就像兩把打開學生心門的金鑰匙。只有首先具備了這兩把鑰匙，才能真正去關愛學生、為學生做出表率，也才能真正叩開學生的心門，走進學生心里，贏得學生的心，成為學生心目中真正喜愛、崇敬的好老師！

參考文獻：

[1]孫福娟. 信任是打開學生心門的金鑰匙[J]. 新課程學習（中），2014（2）.

[2]陸海琴. 精彩活動開啟學生傾聽心門的“金鑰匙”[J]. 吉林教育：綜合，2014（9S）：66.