開學延期，家庭教育新契機

羅燕

一場疫情，讓學生們迎來一個超長的寒假。與以往寒假不同的是，受疫情影響，各個課外培訓機構、體育場館、游樂場所也都關閉了。

教育的主場從學校移到家庭，但很多家長對猶如“神獸出籠”的孩子束手無策，有些人已經在求援了。網絡課程、線上培訓風生水起，“停課不停學”也花樣百出，但在疫情面前，家庭教育到底該怎么做？

“比落下幾個月的功課更重要的是，面對這場災難，我們要用什么來教育孩子？”新冠肺炎疫情暴發以來，全國政協常務委員兼副秘書長、民進中央副主席、中國教育學會副會長朱永新一直在思考這個問題。

在他看來，為了阻斷病毒傳播，近期許多人都留在家中，日常工作忙碌的父母得以有更多時間陪伴孩子，這為家庭教育提供了一個契機。

開啟生命教育

“現在非常適合對生命、價值等重大問題進行思考和討論，這是能夠影響孩子一生的重要問題。”朱永新說。

新型冠狀病毒肺炎疫情暴發以來，我們可以從不斷攀升的確診、死亡病例數據中感受到生命的脆弱，也可以從醫護人員可歌可泣的故事中感受到生命的偉大。我們還可以啟發孩子認識生命、認識自己、認識自然，寫下一些生命感悟。

朱永新與陶新華主編的《面對疫情，教育何為？》在這次疫情暴發后迅速編就，電子版已經在網上推出。該書的第一章和最后一章都在談生命教育。

“當下疫情肆虐，我們突然發現，整個民族都正在補上一堂生命教育課。我們開始了解病菌、防范傳染、認識疾病；我們開始意識和思考人和自然的關系，我們也開始嘗試和自己相處，甚至學會面對死亡。”新教育研究院新生命教育研究所副所長盧鋒指出，“在疫情面前，我們首先需要健康教育，但生命教育遠遠不止健康教育。生命教育所關注的不是一個點，而是一條鏈、一個面、一個體，最終聯結為生命共同體。”

從這場疫情中我們能學到什么？《面對疫情，教育何為？》第一章指出，我們可以學到福禍相依的生命觀，當遭遇困境和挫折的時候，能辯證對待、看到希望。可以學到命運與共的自然觀，與自然和他人和諧相處，融入社會、國家和民族，在大我中實現小我；學到幸福完整的自我觀，主動選擇，追求真善美；學到天道酬勤的行動觀，用一點一滴的行動，去實現我們共同的夢想。

該書還建議，疫情當前，讓從生命教育電影課開始。書中列出了10部關于生命教育的經典電影，并推薦了賞析方法。

生活本身就是最好的功課

開學延期，很多學校推出了網絡直播課，再加上一些線上培訓的時間，有校長已經在擔心開學以后教室會多一些“小眼鏡”。

朱永新認為，讓孩子適當地接受一些知識類學習的網課不是不可以，但這個時候網課也是泥沙俱下，家長很難去分辨哪些是真正好的教育資源。因此，可以選一些孩子喜歡的網絡資源進行學習，但是沒有必要逼孩子對著電腦去學。

他強調，對生活的反思與學習，讓孩子樂學、好學，本身就是最好的功課。生活中不僅包含了學生成長過程中必修的人生課，也融合了最鮮活的各類學科知識。“通過這次疫情，我們能深刻地體會到，教育不僅僅發生在校園，生活本身就是最好的教育。無論是通過網絡進行遠程教育，還是更加重視家庭教育，每一個環節都能成為課堂。用好這些課堂，不僅能讓孩子學到更多東西，對老師和父母來說同樣也是一種進步和成長。”朱永新說。

在這個特殊時期，很多中小學的校長也在強調生活教育。北京市海淀區中關村第三小學校長劉可欽在給記者發來的為全國中小學生加油的視頻中表示，“在這場沒有硝煙的戰爭中，我們看到了無數人的努力，理解了責任與擔當的意義；看到了人生百態，也體會到人性終極的美好；看到科技和大數據的力量，也體會到了決策的關鍵……這是書本無法教給我們的。生活就是最好的老師。”

以親子共同活動為主體

父母在遠程上班，孩子在上網課，雖然共處一室，但是各忙各的，沒有交流。近期，在一些家庭，這是日常景象。

“這段時間是很難得的親子24小時在一起的時光，還是圍繞親子共同活動更好。現在你把網課交給孩子，就像平時把手機交給孩子一樣，道理其實是一樣的。”朱永新指出。

他認為知識性的學習不是很急的事情，現在應該以親子共同活動為主體，比如親子共同游戲，共同去讀一本書，然后交流分享，共同去看一部電影，然后討論交流，還有父母和子女促膝長談等，這些可能對孩子的成長更有益。

“廣大父母應該珍惜與孩子朝夕相處的時間，好好擔當起家庭教育的責任，才能為孩子的健康成長提供良好的家庭環境，帶來更多積極影響。”朱永新說，“我們特別鼓勵父母和孩子一起，選取這次疫情中的一些現象為主題，比如，關于病毒、關于感恩、關于藥物等，完成一次共同的作業，共同查資料、共同討論，在疫情過去之后形成一份小小的研究報告。這不僅將是一次有效的思維訓練，也將成為父母和孩子共同的珍貴記憶。”

（摘自《民生周刊》2020年第4期）