對增強軍校政治理論課實踐性的幾點思考

鄭娟

摘? ? 要：推動思想政治理論課改革創新，要重視增強思政課的實踐性。新形勢下，軍隊院校應適應強軍目標要求，把握新形勢下鑄魂育人特點和規律，從增強實踐意識，改革創新教學方法、瞄準實踐能力，豐富拓展教學環節、堅持實踐標準，建立健全制度機制三個方面著手，堅持多渠道、多形式地在實踐中育人，不斷增強政治理論課實踐性，著力培養有靈魂、有本事、有血性、有品德的新一代革命軍人。

關鍵詞：增強;政治理論課;實踐性

2019年3月，習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上指出，推動思想政治理論課改革創新，要重視思政課的實踐性，把思政小課堂同社會大課堂結合起來，教育引導學生立鴻鵠志，做奮斗者。新形勢下，軍隊院校應適應強軍目標要求，把握新形勢下鑄魂育人特點和規律，在發揮好課堂教育主渠道前提下，重視以社會課堂為有益補充，堅持多渠道、多形式地在實踐中育人，不斷增強政治理論課實踐性，著力培養有靈魂、有本事、有血性、有品德的新一代革命軍人。

一、增強實踐意識，改革創新教學方法

馬克思主義理論認為，實踐是認識的源泉，實踐出真知。只有在豐富的實踐中，教育對象才能把書本學到的東西內化為自身素質。軍校政治教員要樹立實踐思維，強化實踐意識，不斷改革創新教學方法，提高政治理論教學實踐性。一要大力加強以提高打贏能力為目標的政治理論教學改革，嚴格按戰斗力標準錘煉學員素質，在各門政治理論課程中有意識加大實踐性教學的比重，通過理論講授、案例分析、想定作業和綜合演練等教學內容設置，不僅讓學員掌握基礎理論，還要在具體實踐活動中培養其敏銳洞察能力、快速反應能力、果斷決策能力和解決問題能力等。教員要針對不同層次類型教學對象和不同課程特點，創建方法多樣、靈活多變的教學方法體系，持續推廣啟發式、研討式、案例式、推演式教學，進一步豐富實地教學、綜合演練和實戰演習等形式和內容。二要堅持以問題為中心設計和組織課堂教學。教學過程中要克服教員長篇大論唱主角的現象，教員主要發揮引導作用，對基本理論精要串講、對學員思想因勢利導，讓學員在研討交流、自主教育中吸收融合。教學過程中要注重“辨析”，通過剖析身邊人身邊事，提高學員發現問題分析問題解決問題的能力。要強調“感悟”，使學員帶著問題練，在精訓巧練中感受要領、領悟技巧、提升技能。要側重“點評”，從教基本程序、學基本方法向分析問題成因、尋求解決對策轉變。三要綜合運用現代教學手段增強學員現實體驗，解決學員現實問題。充分利用強軍網、校園網等平臺，開通政治教育網上課堂，設置精品教案、遠程輔導、在線交流等欄目，借助網絡信息平臺和多媒體手段把枯燥的理論和高深的道理形象化、簡單化、生動化;開設心理咨詢、法律援助等欄目，架設官兵連心橋，使學員戰士平時不便表露的情感在網絡上傾訴，以便教育者和管理者能夠有的放矢、切實做好心理疏導;為學習標兵、訓練尖子等先進典型開設專欄，促進學員之間廣泛開展思想互動交流;開設學員骨干論壇，開展經常性思想問題對策探討和經驗交流，提升學員崗位任職能力和綜合能力素質。

二、瞄準實踐能力，豐富拓展教學環節

能力的生成，離不開實踐的鍛煉。軍校政治理論課要瞄準部隊實戰需要這個“風向標”，樹立“教為戰、學為戰、訓為戰”的理念，在課程設置、教學內容、考核評價等環節都融入實踐元素，體現實踐標準、符合實踐要求，注重在難局險局危局中培育學員敢打必勝的堅強信心、臨危不懼的心理品質;在近似實戰環境的生死考驗中激發學員果敢英勇的戰斗作風、堅韌頑強的戰斗意志。一要組織安排學員輪流擔任各級骨干和班（排）指揮員，政治教員指導幫助他們運用所學政治理論、政治工作和心理疏導等知識進行崗位實踐鍛煉，讓學員在親身實踐中加深對政治理論的理解，實現理論學習向實踐運用的拓展，并為畢業后適應崗位任職需求、發揮思想骨干作用打下良好基礎。二要大力開展假期社會調查。結合寒暑假及學員外出機會，要求和鼓勵學員搞好社會調查并撰寫調查報告。在社會調查過程中，學員有目的、有針對性地深入社會實踐，通過親身所見所聞切實感受家鄉的變化、社會的進步，將政治理論課上學習的理論知識與社會現實進行對接，從而獲得教育、深受啟發。三要拓寬實踐教學基地網點。充分整合駐地部隊和院校資源，注重優勢互補，拓寬實踐教學基地。組織學員到部隊軍史館、榮譽室、英雄連隊、兄弟單位參觀見學，讓他們在回顧歷史、崇尚榮譽中感悟紅色基因的內涵實質;組織學員到駐地附近的愛國主義教育基地、傳統文化教育基地、高新技術開發區、大型國有企業等地方參觀學習，讓他們在賡續傳統、見證發展中不斷增強愛國主義和集體主義精神，切實提高對黨的信仰、對社會主義制度的政治認同和價值認同。

三、堅持實踐標準，建立健全制度機制

增強軍校政治理論課教學的實踐性離不開制度機制保障。只有依靠制度開展實踐教學，才能做到有章可循、有據可依;只有依靠機制促進實踐教學，才能激發潛力，確保實效。軍校政治理論課必須在建立正規的實踐教學計劃、準備、實施和考評秩序的基礎上，通過建章立制，挖掘實踐教學潛力，提升實踐教學效果。一是前瞻謀劃頂層設計。總部機關要根據軍隊院校學員的培養層次不同和崗位需求各異的實際，在政治理論教學大綱的構架、教學內容的設置方面充分考慮到各門課程對于實踐性的特殊要求，科學合理制定實踐教學目標、設置實踐教學內容、分配實踐教學學時，確保實踐教學環節的實施能夠有章可循。院校要建立教學監察制度，專門成立機關職能處室、教學督導專家、學員、教員參共同加的教學監察小組，通過教案審查、課堂抽查、群眾評議、講評定性等教學評估方法，驗收實踐教學效果。要堅持院校領導隨機抽查、政治處領導定期檢查、教學保障單位領導跟班查制度，加強對實踐教學環節的監控和指導。三是健全配套活動機制。政治理論教學的實踐性不僅體現在教員在課堂上組織的主題活動、圍繞教學目標展開的現地參觀見學活動等，而且還包括組織相應配套活動。比如開展軍民共建活動，通過組織學員參加社會咨詢、節日服務、義務勞動等活動，培養學員的愛民奉獻精神、艱苦奮斗精神，增強社會責任感，提高思想覺悟。