摭談農村家長幼兒心理健康教育觀的現狀與對策

鐘文平 李芬

【摘? 要】通過向農村幼兒家長進行調查發現農村家長對幼兒心理健康的重視程度、經驗認知、教育方法上存在不足和誤區;在性別、文化程度上存在較大差異。并建議在政府層面、幼兒園層面、社會層面，家長層面，加強心理健康教育體系的建設與發展、強化幼兒心理健康教育的重視、提高農村家長幼兒心理健康教育經驗。

【關鍵詞】農村家長;幼兒心理健康教育;現狀與對策

1.農村家長的幼兒心理健康教育觀

《幼兒園教育指導綱要》指出，“樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康”。弗洛伊德認為，幼兒早期經驗特別是幼兒早期受到的創傷直接影響孩子人格形成。家長是幼兒成長中的最重要他人，他們的期待、家庭教育環境和氛圍、教育觀念以及教育方法，對幼兒的心理健康發展具有不可代替的作用。農村家長在對幼兒心理健康教育觀主要包括對幼兒心理健康教育的重視程度;對幼兒心理健康發展中出現問題時所持的基本認識和看法;對促進幼兒心理健康發展的方式方法;對影響幼兒心理健康因素的認識等四個方面。

2.農村家長的幼兒心理健康教育現狀及存在的問題

根據農村家長的幼兒心理健康教育觀的構成維度，參照西南大學于小盼的《農村家長的幼兒心理健康教育觀調查問卷》進行修改、調整。對某縣幾個鄉鎮的若干農村幼兒家長進行了問卷調查，并對10名農村幼兒家長進行了訪談，發現農村家長的幼兒心理健康教育的現狀及問題如下。……