新媒體背景下網絡聽說資源對緩解大學生英語聽說焦慮的作用研究

許蒙婷 余姿

【摘? 要】本研究對大學生在新媒體背景下的英語聽說焦慮現狀進行了調查，分析了大學生英語聽說焦慮現狀，分析了網絡聽說資源對緩解大學生英語聽說焦慮的作用，旨在幫助緩解大學生英語聽說學習焦慮，為提高大學生英語聽說學習效率提出具有針對性和實用性的建議。

【關鍵詞】新媒體背景;網絡聽說;大學生英語

1.新媒體背景下網絡聽說資源實現前所未有的豐富

在互聯網的日臻完善和移動技術的迅猛發展的新媒體背景下，以計算機、電腦、手機、kindle閱讀器等各種移動終端為代載體，網絡聽說資源實現前所未有的豐富，這賦予了網絡聽說資源在輔助英語學習方面特殊的作用。網絡聽說資源形式多樣，各種形式的表現過程豐富，可融文字、音頻、視頻、表情、符號等為一體，從聽覺、視覺上刺激學習者感官，深化印象，達到更好的學習效果。調查發現學生使用頻率較高的英語趣配音、線上學習課程、喜馬拉雅有聲書等英語學習資源都在不同程度上滿足以上要求。

眾所周知，英語專業是一門不斷發展、更新、進步的學科，國家和社會的發展也對大學生的英語聽說能力提出了更高的要求，單純依賴傳統紙質媒體等教學資源以難以滿足這樣不斷增長的動態需求，而網絡聽說資源真正具備無時間限制，及時發布、傳播最新學習資源，學習者在傳統課堂之外接收不同地域、不同時間、不同領域的最新消息。與傳統聽說……