“講道理”的孩子是天生的嗎？

陳慧 徐蕖

不得不說，我們總是更偏愛乖巧懂事、講道理的孩子。

不得不說，父母的耐心總是有限的，不可能無限縱容孩子的無理取鬧。

不得不說，孩子的負面情緒最終激發的肯定也是我們家長忍無可忍、無須再忍的負面情緒。

比如，面對孩子賴在商場里哭鬧不止非要買一件無比昂貴卻可能只會玩一次的玩具時，你會怎么做？

比如，明明當前疫情警報還未解除，孩子鬧騰不止每天無數遍想要奪門而出時，你會怎么做？

比如，飯菜擺滿了餐桌，開飯之際孩子卻要求另做一個他突發奇想的菜品不然就拒絕吃飯，你會怎么做？

當今家庭，愛講道理的家長也許依然常有，但“講道理”的孩子可能真的不常見哦。那么，“講道理”的孩子是天生的嗎？在和孩子講道理，以及讓孩子成為一個“講道理”的人的過程中，你們做過哪些嘗試和努力呢？

我們是新時代的父母，在整體的快節奏生活的帶動下，似乎我們總在奔忙，總在追趕，總在焦慮不安。往年的這個三月，工作、生活、學習早已是一片欣欣向榮之勢，或充實，或疲累，我們根本無暇思考，只能步履不停、一直向前。

然而，2020年的春天是如此特別，一場病毒，把我們隔離在一個個村落，一座座城市……我們終于開始審視我們的生活，回望我們的曾經，關愛我們的親朋。是的，我們正在經歷或已經經歷了一場與疫魔爭分奪秒的競賽，無數的仁人勇士在疫戰一線為我們負重前行，讓我們可以安全安心地蝸居在家中陪伴父母與孩子。可是，當我們終于日復一日地每天24小時待在一起的時候，好像生活又沒有想象中那么美好了，無理取鬧的孩子便是最令人頭疼的。為什么“講道理的孩子”都是別人家的孩子呢？我們到底做錯了什么呢？

為了收集相關資料，筆者上網搜了一下“講道理的孩子”，結果被搜索結果驚呆了：對孩子“太講道理”的父母，后來都后悔了;毀掉一個孩子，不停給他講道理就夠了;跟孩子講道理，是這個世界上最傻最無用的事情……曾幾何時，“講道理”成貶義詞了？

倒也難怪，現在家長獲取信息的渠道太多了，各種各樣的“專家”講座，眼花繚亂的育兒書籍，吸引眼球的自媒體文章……讓不少家長迷失了方向，對各種理論一知半解就迫不及待地付諸實踐了。其實，打開上述文章會發現，作者所寫內容并不像標題字面理解的那樣膚淺，標題只是個噱頭，內容所指皆是應該有策略、有方法地給孩子“講道理”。

心理學認為，孩子的意識有兩個來源：一是自我意識，即自己對自己的認識;二是源于他人，被稱為外來意識。對認知不全面、生活閱歷少、內心不夠強大的孩子而言，他們對自我的認知常常依賴于外人的評價。孩子小的時候，有吸收性心智，他們從各種敏感期一步步成長，吸收各種刺激，獲取各種技能，為幼兒園階段更好地探索社會、探索未來奠定良好的基礎，這個階段形成的各種行為習慣也將內壓成一種秉性。所以孩子從出生到入園前，掌握了得當的方法，讓孩子獲得滿滿的安全感尤為重要。

入園后，孩子進入了一個“小社會”，幼兒園有各種規則：吃飯的規則、游戲的規則等。如果孩子在家沒有建立起一定的規則意識，幼兒園的生活將處處受阻。在家庭中該如何建立規則呢？

第一，家長以身作則，建立規則時可跟孩子對論，尊重孩子的意見。

第二，在生活中、孩子的活動中制訂出來的規則，大家遵守，以此為榮。

第三，對孩子的要求不要一下太高，對孩子的態度不能急躁，時刻提醒孩子遵守規則。

作為家長，我們都期望孩子是理想的，善解人意的，明事理的，但這絕不是短時間可以做到的，需要大人的示范和堅持。最后，引用著名主持人楊瀾說過的一句話：“舒舒服服，過辛苦日子;辛辛苦苦，過舒服日子?！蹦闼吹降摹皠e人家的孩子”，背后都有一對“別人家的父母”。讓我們一起去走近這些“別人家的父母”吧！