法國語言政策概況及對我國語言政策的啟示

內(nèi)容摘要：語言政策是指國家通過立法或者政府調(diào)節(jié)手段鼓勵或阻攔使用某一語言或某些語言。本文簡略地介紹了法國的語言概況，闡述了法國語言政策中單語制的語言意識形態(tài)和多樣性的語言文化主張，在此基礎(chǔ)上提出了法國語言政策對我國語言政策的啟示。

關(guān)鍵詞：法語 法國語言政策 中國語言政策

1.綜述

以中國知網(wǎng)為參照，本文就法國語言政策在國內(nèi)的研究情況進(jìn)行了梳理。我國對法國語言政策的研究起步較晚，可搜索到的文獻(xiàn)數(shù)量不多，但卻涉及到了法國語言政策的多個領(lǐng)域。其中，馮志偉（1988）對法國推廣法語的機(jī)構(gòu)、組織進(jìn)行了介紹。李雯雯、王輝（2008）針對法國語言政策和語言規(guī)劃，提出對我國民族語言保護(hù)和漢語教育發(fā)展方面的見解。戴曼純、賀戰(zhàn)茹（2010）對法國由緊到松的語言政策進(jìn)行了討論。車曉菲（2012）將法國歷史上具有代表性的語言政策進(jìn)行了梳理。戴冬梅（2012）提出了法國語言政策與其“文化多樣性”主張的悖論。隨后（2016）又對新時期法國境內(nèi)語言政策的調(diào)整作出解析。本文試圖以綜述的性質(zhì)，簡略地介紹法國的語言概況，闡述法國語言政策中單語制的語言意識形態(tài)和多樣性的語言文化主張，在此基礎(chǔ)上提出法國語言政策對我國語言政策的啟示。

2.法國語言概況

在法國，法語被絕大多數(shù)人使用，是政府和行政部門認(rèn)定的唯一官方語言，并且是文化、新聞和廣播的主要使用語言。但法國的語言并不單單指法語，除了法語之外，法國語言還包括區(qū)域語言和移民語言。

2.1法語

法語是印歐語系羅曼語族的成員，是高盧-羅曼語族的一部分，也是奧克語和法蘭克-普羅旺斯語的過渡性語言。法語本身是由法蘭西島語發(fā)展而來的，法蘭西島方言歸屬奧依語，占了國家北部三分之二的地區(qū)。其他一些奧依語的分支則遠(yuǎn)離法蘭西島。法語成為法國通用語已有近兩百年的時間。從歷時的角度來看，法語可分為三個階段，即古法語（9-13世紀(jì)）、中古法語（14-16世紀(jì)）和現(xiàn)代法語（17世紀(jì)至今）;從地位的角度來看，可分成三個時期，即形成期、發(fā)展期和穩(wěn)固期。法語先后與拉丁語、區(qū)域語等語言經(jīng)過長時間的斗爭，最終才確立了法國官方語言和通用語的地位。這一曲折而漫長的過程，導(dǎo)致它成為歐洲主流社會通用語的時間早于其成為民族語言的時間。

2.2區(qū)域語言

法國是一個多民族、多語言的國家，境內(nèi)有75種區(qū)域語言。在極端的西部地區(qū)，150萬人口中有24萬至370萬人使用法國唯一剩下的凱爾特語和布列塔尼語這兩種主要方言。在北部比利時西部邊界附近，位于敦刻爾克周圍的韋斯特霍克（人口30萬）的2萬至4萬人在一個部門（北部）的四分之一范圍內(nèi)擁有法蘭西最小的地區(qū)遺產(chǎn)語言西法蘭德語的一些知識。在阿爾薩斯-洛林東北部，約有100萬人說阿爾薩斯語，約占阿爾薩斯人口的一半，7萬8千人說而洛林語（或摩澤爾弗蘭克尼語）。在東部一個相當(dāng)大的三角地區(qū)，法蘭克-普羅旺斯語是在奧依語和南部奧克語之間的一個擴(kuò)散過渡地區(qū)。估計發(fā)言人人數(shù)約為人口的1%，即大約6萬人。科西嘉語在法國的地區(qū)遺產(chǎn)語言中具有獨特的法律地位，這與島上最近的政治行政權(quán)力有關(guān)。在比利牛斯山東端，東比利牛斯地區(qū)約有12萬6千人講加泰羅尼亞語。在比利牛斯山西端，大約4萬人在巴斯克北部地區(qū)使用了巴斯克語——歐洲最古老的和法國唯一的非印歐語區(qū)域遺產(chǎn)語言。

2.3移民語言

法國在目前是歐洲第一大移民國家，移民或者移民后代約占人口的四分之一。在日益多元化（即非歐洲）的外來人口和移民人口中，最大的群體來自法國前北非殖民地，說（阿拉伯語的）馬格里布語方言（137萬人），卡比爾語或（柏柏爾語的）卡比爾方言（687000）。然后是意大利語（100萬人），西班牙語（26萬人），葡萄牙語（15萬人），法國克里奧爾語（來自留尼旺，馬提尼克島，瓜德羅普島和圭亞那）（150000人），土耳其語（135000人），西亞美尼亞語（70000人），波斯（40000人），高棉（50000人），沃洛夫（35000人）和越南（10000人）。少數(shù)人會說意第緒語和羅姆語。

3.法國語言政策

法國大革命以來，法國具有明顯的單語制語言意識形態(tài)，對法語的保護(hù)是相當(dāng)重視的，法語一直被作為國家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)、社會革新的標(biāo)志與工具。法國致力于推行“一個國家，一個民族，一種語言”的政策，這一政策在歷史上起到增強(qiáng)民族認(rèn)同感、鞏固國家統(tǒng)一的作用，同時，這一政策也促進(jìn)了法蘭西共和國的建設(shè)，曾給許多國家在制定語言政策方面提供了范本。新時期以來，隨著全球化的發(fā)展與影響，法國的語言政策由緊轉(zhuǎn)寬，主張語言的多樣性發(fā)展，但同時，法國并未因此喪失推崇法語的警惕。

3.1單語制的語言意識形態(tài)

3.1.1法律層面

由于法國基本共和主義的不可分割性，統(tǒng)一性和平等的價值觀使得法國非常愿意致力于通過立法的形式干預(yù)語言的使用。法國政府利用法律手段提高和維護(hù)法語的做法由來已久，1539年，法國國王弗朗索瓦一世簽署《維萊哥特雷法令》，這是法國史上記載的第一部重要的文本，提出以法語為母語。1975年，《巴-洛里奧爾法》明確提出對法語的保護(hù)，要求在所有公共標(biāo)牌和任何有關(guān)服務(wù)或商品的文件中強(qiáng)制使用法語，包括書面和口頭廣告。1992年，法語寫入法國《憲法》，將唯一的、官方語言的地位用模糊又簡單的表述明確無誤地賦予了法語。1994年，《杜邦法》出臺，這部法律被法國法語與方言總局看作是法國語言政策歷史重大標(biāo)志之一。法語在法國的地位一直在增強(qiáng)，使用領(lǐng)域不斷擴(kuò)張。而與之相對照的是，地方語言卻一直受到“排擠”，成為“過時的”、“無知的”語言。

3.1.2機(jī)構(gòu)層面

在獨尊法語的意識形態(tài)下，法國設(shè)立了許多保護(hù)推廣法語的機(jī)構(gòu)。1966年，第一個法語機(jī)構(gòu)—保衛(wèi)和推廣法語高級委員會成立。鼓勵保衛(wèi)、推廣法語。1973年，委員會變身為法語高等委員會。1984年，高等委員會又分為負(fù)責(zé)法語的使用與傳播和法語世界提供諫言的法語咨詢委員會和協(xié)調(diào)公立、私立有關(guān)法語使用的行政機(jī)構(gòu)行動的法語總署。1989年，法語最高委員會和法語總局分別代替了上述機(jī)構(gòu)。2001年，法語與方言總局（簡稱總局）成立，其前身是成立于1989年成立的法語總局，據(jù)官方介紹，總局的宗旨是發(fā)揚(yáng)法語，保障法語作為國際交流語的地位，同時，尊重語言文化多樣性，并促進(jìn)多語制。另外，還有一些民間組織和國際聯(lián)盟組織也在另一層面上推廣法語，如：法語聯(lián)誼協(xié)會、法語聯(lián)盟、歐洲法語國際委員會等。

3.1.3教育層面

法國大革命后，各任政權(quán)都積極地推動法語的普及和教育，大大推動了法語在全國范圍內(nèi)的使用。其中，基佐創(chuàng)立了小學(xué)教育體系，為法語通過公立教育體系確立民族語言的地位奠定了基礎(chǔ)。法蘭西第三共和國時期，兩部初等教育法案的頒布、教育的改革使法語逐漸取代地方語言，確立其在人民心中的地位。1994年8月，法國教育法第11條規(guī)定：在法國公立或私立的教學(xué)機(jī)構(gòu)中，法語是惟一的教學(xué)、考試、中學(xué)畢業(yè)會考以及（碩士、博士）論文撰寫和答辯用語。21世紀(jì)初，學(xué)校未來全國討論委員會提出，掌握法語是學(xué)校的第一要務(wù)。2005年，法國政府通過《學(xué)校未來導(dǎo)向與綱要法》并生效，法語是必須掌握的共同基礎(chǔ)。2008年9月，法國小學(xué)實施新的教育改革，其中，新課程的法語課時有所增加。

3.1.4媒體層面

《杜邦法》規(guī)定，廣播、電視等媒體要為保護(hù)和傳播法語做貢獻(xiàn)，其節(jié)目和廣告內(nèi)容，不論以何種方式發(fā)送或傳播，必須使用法語，《杜邦法》還要求電臺放送的歌曲至少40%是法文歌曲。法國對區(qū)域語言也不是全面打壓，在媒體內(nèi)部，1982年通過的立法和2000年更新的立法要求公共廣播機(jī)構(gòu)推廣地區(qū)語言和文化，法國廣播公司（無線電臺）和法國電視臺3（電視臺）的數(shù)量和質(zhì)量都有所不同。相比之下，在獨立廣播電臺領(lǐng)域，已經(jīng)建立了一些專門的少數(shù)民族語言電臺。郵局甚至同意發(fā)送郵件在布列塔尼，巴斯克和奧克西唐，并且，一些路標(biāo)現(xiàn)在是雙語的。

3.2多樣性的語言文化主張

長久以來，法國推行的語言政策提高了法語的普及率和使用率，為國家的統(tǒng)一性和民族的認(rèn)同感發(fā)揮了積極的作用。但是，二戰(zhàn)以來，隨著世界格局的變化，法國也不得不調(diào)整其語言主張，提倡多語制共存。1951年，法國頒布戴克索納法，這項立法結(jié)束了長期以來區(qū)域語言在法國沒有地位、倍受排擠的現(xiàn)象，可以看作是后來一系列加強(qiáng)少數(shù)民族語言立法的基礎(chǔ)。20世紀(jì)80年代，密特朗總統(tǒng)重申了方言和少數(shù)民族語言地位，法國政府開始明確提出倡導(dǎo)語言和文化多樣性的口號。20世紀(jì)90年代，法國出臺法令鼓勵在中學(xué)的初始階段開設(shè)語言強(qiáng)化課程，樹立多元文化的意識，允許浸入式的雙語教學(xué)，正式規(guī)定把地方語言教學(xué)納入國家教育界主流課程。在歐洲語言文化多元化的觀念影響下，推廣語言多元化逐漸成為法國語言政策的一部分。

4.法國語言政策對我國語言政策的啟示

當(dāng)前，中法兩國正在攜手開創(chuàng)緊密持久的中法全面戰(zhàn)略伙伴關(guān)系新時代。加強(qiáng)中法語言及語言政策交流，將會對兩國語言事業(yè)的持續(xù)、深入發(fā)展和兩國更廣泛的人文交流發(fā)揮重要的促進(jìn)作用。對于我國而言，在某種程度上，法國語言政策對我國語言政策的規(guī)劃及推廣有著一定的借鑒意義。

4.1完善立法

法國將語言的保護(hù)及推廣作為國策，將語言的保護(hù)及推廣納入到國家戰(zhàn)略體系之中，歷屆政府都給予了高度的重視和支持，多次以法律形式給予保障。我國也應(yīng)該將漢語的推廣上升到國家戰(zhàn)略的高度，將推廣自己的民族語言作為一項基本國策，進(jìn)一步加大推廣力度，并在立法、政策、機(jī)構(gòu)設(shè)置和資金投入等方面給予大力支持。不斷完善在語言問題上的立法，將中國語言發(fā)揚(yáng)光大。

4.2健全機(jī)構(gòu)

國家層面的高度重視以及健全的語言立法是語言推廣的基石和前提，但要使本國的語言推廣真正走向成功，專門的語言推廣機(jī)構(gòu)是必不可少的。語言推廣機(jī)構(gòu)作為政府意志的具體實施在語言推廣過程中發(fā)揮著核心平臺的作用。我國也設(shè)立了專門的語言推廣機(jī)構(gòu)——孔子學(xué)院，但是，孔子學(xué)院處于起步階段，還存在著諸多不完善的地方。在孔子學(xué)院的建設(shè)及經(jīng)營過程中，國家要在辦學(xué)定位、運(yùn)營機(jī)制、資金來源、管理模式等方面探討更成熟、靈活的形式，以促進(jìn)孔子學(xué)院的穩(wěn)步發(fā)展。

4.3提高母語使用者的素質(zhì)

一種語言的國際推廣跟母語使用者的語言意識或語言態(tài)度緊密相關(guān)。中國人民是漢語國際推廣的堅實后盾，樹立母語的自信心和自豪感是肩上不可推卸的責(zé)任。試想，如果本民族的人母語意識淡薄，“外熱內(nèi)冷”，那么，漢語將如何走出國門并感染世界？一方面，政府需要及時調(diào)整語言政策，開展適宜的語言規(guī)劃，從各個方面保護(hù)和規(guī)范漢語的使用，引導(dǎo)民眾樹立母語保護(hù)的意識，鼓勵民眾勇于推廣母語的魄力;另一方面，母語使用者應(yīng)自覺提高民族語言認(rèn)同感，主動提高自身的母語語言能力和使用素養(yǎng)。

4.4適應(yīng)大數(shù)據(jù)時代

在科技發(fā)達(dá)、信息量巨大的數(shù)字化時代，一種語言的推廣不可能離開影響力巨大的廣播、電視和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代傳媒工具。中國的漢語國際推廣理應(yīng)與時俱進(jìn)，不斷調(diào)整和改善語言推廣的實施方式，緊跟數(shù)字時代的技術(shù)變革潮流，構(gòu)建多渠道、全方位的語言推廣體系。借助現(xiàn)代化的語言推廣手段，更好更快地對外傳播漢語和中國文化。大數(shù)據(jù)時代，既有機(jī)遇，也有挑戰(zhàn)。中國應(yīng)抓住時代機(jī)遇，勇于迎接挑戰(zhàn)，彰顯我國的文化自信。

5.結(jié)語

盡管與之前相比，法國語言政策由緊變松，但是法國政府在法語推行方面的力度只增不減。語言作為一個國家文化軟實力的重要部分，彰顯著一個國家的綜合實力。如何改善語言政策，擴(kuò)大語言的感染力和影響力，這需要不斷地調(diào)整與嘗試。

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（作者介紹：陳劍男，武漢大學(xué)文學(xué)院語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)碩士研究生，研究方向為社會語言學(xué)）