高慧芳：用愛點燃學生心中的火把

石岳巍

古希臘普魯塔戈說：“頭腦不是一個要被填滿的容器，而是一支有待點燃的火把。”可見，教師的任務不僅僅是教會學生知識和能力，更重要的是激發起學生學習的興趣，將學生心中的火把點燃，讓它熊熊燃燒，閃耀出智慧的光芒。學生的學習興趣一旦被激發，就好像啟動了一臺大功率發動機，不需要過多的外力推動，就能高效運轉。作為一名教師，高慧芳常常將自己比作火種，在廣闊的鄉村天地間，用愛為學生點燃關于理想、品德、知識的火把。

身為“75后”的中師生，高慧芳于1998年懷揣著當一名好老師的夢想踏上了三尺講臺，成為陽泉市郊區河底鎮聯合學校河底中心小學的一名班主任和語文教師。一晃22年，高慧芳在鄉村教育的第一線播撒希望的火種，用她的話來說，“學生的知識從來都是自己獲取，而不是教師傳授的，教師更應該做一名引路人、一枚火種。讓學生求知欲熊熊燃燒，則是教師對學生深沉的愛”。

用師愛溫暖學生孤獨的心田

高慧芳班上有位學習成績很優秀的學生叫悅，她聰明、刻苦、探索欲強，還寫得一手好文章。但悅總是不太合群，甚至受到了同學的排斥，大家不愿和悅一起排練節目，也不愿意選她當“三好學生”。有次運動會，班集體取得了優異的成績，學生們一人一支雪糕，分享勝利的果實，唯獨沒有悅的雪糕。細心的高慧芳發現了一旁落寞的悅，細細一打聽才知道，原來同學們在運動會前就每人給班長交了5角錢買雪糕，悅不愿意交錢，所以大家就沒有買給她。實際上，悅是有苦衷的，她爸爸是原河底鎮屠宰場殺豬的工人，這些年隨著生豬市場的規范，悅爸爸的工作朝不保夕。媽媽還生了一場重病，根本支付不起昂貴的醫療費，是靠單位同事救濟才勉強渡過難關，悅不想給父母增加負擔。

后來，悅的媽媽病故了，悅把所有的煩惱都寫在日記里向高慧芳傾訴，她成為悅忠實的傾聽者。高慧芳用批日記的方式和悅交流，成為悅堅實的心理后盾，鼓勵她排除萬難，好好學習。同時，那段時間，高慧芳給悅安排了全班最搗亂、最不愛學習的同學作同桌，鍛煉悅的意志力，也讓她督促同桌認真學習，讓她更有責任感。以后再開運動會，高慧芳建議悅當啦啦隊隊長，給同學鼓勁加油，還利用悅會寫作文的優勢，讓她給運動員寫熱情洋溢的通訊報道。悅和同學們的關系漸漸融洽起來，畢業的時候，高慧芳收到了悅的一件禮物，是悅小時候的照片，胖嘟嘟的很可愛。多年后，悅考上了大學。悅爸爸后來遇到高慧芳，還對她說，“非常感謝老師，孩子的作文一直很好，感謝老師六年來的精心輔導，感謝老師給安排的同桌，她在上了高三的時候才真正明白老師的用心良苦，謝謝老師！”

雪是一個聽力有嚴重障礙的孩子。上第一節課的時候，高慧芳就發現雖然雪的大眼睛滴溜溜地轉，但老師上課說的話根本聽不到。這么嚴重的聽力障礙，怎么就沒引起家長的重視呢？于是，高慧芳及時聯系家長，給孩子佩戴了助聽器。從此以后，高慧芳從教“a、o、e”開始教雪發聲，從問雪“今天你吃什么飯”開始幫助雪說話。根據雪的家庭情況，每年學校有各級經濟困難的補助時，高慧芳都會及時給雪申報。雪很聰明，一教就能學會，在助聽器的幫助下，在家長、老師、同學們的耐心交流下，雪學會說不少的話，學習也有了很大進步。高慧芳還發現，雪很勤快，日常的掃地、擦玻璃做起來很利落，在學校經過鍛煉后，生活能力更是得到很大的提高。雪的家長對高慧芳感激地說：“助聽器配得遲了，是我們的意識沒跟上，謝謝老師！”直到現在，雪的家長遇見高慧芳都會講講雪的近況，拉拉家常。

教學工作精進，斬獲榮譽

高慧芳說：“農村學校的學生有不少來自特殊家庭，在他們或內向、或頑皮的表象下常常埋著一顆需要用愛來溫暖的心靈。”面對這些個性鮮明、古靈精怪、活潑好動的學生，她平日里沒少操心，甚至還多次被氣得哭鼻子，幾乎每天都要處理各種突發事件。即使這樣，高慧芳依然堅持時刻關注所有學生，深刻挖掘每個學生內心深處的所思所想，用愛來引導學生走出陰霾，走向陽光。多年的辛勤努力，也為高慧芳贏得了成績和認可。

2003年，高慧芳參加了陽泉市郊區舉辦的“班主任素質展示大賽”。憑借來自基層深厚的積累和初生牛犢不怕虎的勇氣，她一路過五關，斬六將，奪得了郊區第一名的好成績。比賽中，高慧芳在教學課講了三年級的《畫楊桃》；在班會課講了《我愛家鄉河底》；在特長展示中更是邊拉手風琴邊唱《八月桂花遍地開》，邊舞手帕邊唱《好日子》。“比賽前緊張到寢食難安，但隨著音樂響起，心就定了下來，竟然忘了在參加比賽，好像回到了讀師范時的聲樂課堂，我就帶上手絹扭啊扭。”高慧芳在回憶比賽經歷的時候說，“輪到即興答辯了，老師問我遇到過哪些突發事件，我是怎樣處理的。我心想，天啊，我教的學生太頑皮了，我幾乎天天處理突發事件，這個問題根本難不倒我，我把我處理過的事情隨便講一個就行了。我順利地完成了這項比賽。我想，原來在處理這些事情的過程中，已經促進了我的思考和工作的改進。原來我已經在傷心哭泣時有了成長。那是我第一次感受到我這幾年掉眼淚的意義和價值！”

經過這次全省班主任素質比賽，高慧芳不僅捧回了“山西省優秀班主任”的大獎，更讓她重建了教育理論知識，拓展了工作視野。她見到了全山西省最優秀的班主任，見到了全國著名教育改革家魏書生老師，還在濱河體育館聆聽了魏老師的講座和示范課。高慧芳認為，那次班主任比賽是她工作以來最有意義的一件大事。從此，她的教育教學工作翻開了嶄新的一頁。

經歷風雨，只為追尋心中好老師的夢想

比賽獲獎極大地鼓舞了高慧芳，她的工作干勁兒更足了。然而正當她與學生們準備迎接畢業考試的時候，晴天霹靂迎面而來。2007年春季教師普查身體時，醫生用嚴肅的口吻對高慧芳說：“你的體內長了兩顆未確診的乳腺瘤，腫瘤的性質，只有手術后病檢才能確定。事不宜遲，趕緊做！”得知情況后，高慧芳的媽媽說：“孩子，病是會發展的，趁天氣不熱，快做手術吧，伏天做手術容易感染。”醫生的囑咐，親人的擔憂，病情的發展，讓高慧芳陷入了兩難。當時，她是六年級畢業班的老師，教一個班的語文、三個班的英語課，當一個班的班主任，還有寫字、勞動、研究性學習共5門課，一周24節課，104名學生呀。自己、家庭、學生，讓高慧芳很難抉擇。“難道撇下孩子們不管嗎？不能這樣，也不該這樣！每當想起104名孩子期待著我、104個家庭重視著我、四個畢業班的責任壓著我的時候，一切的猶豫和徘徊都煙消云散了，把這個艱巨的任務拿下，孩子們畢業后，暑假動手術！”高慧芳這樣說道。

于是，高慧芳重振精神，白天認真上課，搞好畢業班的管理工作；晚上，精心備課，認真批改作業，每天熬夜到12點。然而，腫瘤越來越大，陣陣劇痛常常讓她徹夜難眠。每天拖著疲倦的身子回家，還要加班加點，面對家人，高慧芳感到深深的內疚與自責。她覺得自己不是愛人的好妻子，沒有心力給心愛的人煮一碗熱乎乎的面條；更不是孩子的好媽媽，幼兒園和小學僅有一墻之隔，沒有心力給孩子開一次家長會，或者陪孩子度過一個“六一”兒童節。但是，她可以問心無愧地說，她是一個好老師，一個充滿愛心、勇于負責的好老師！

一分耕耘，一分收獲。2007年7月，高慧芳執教的第一屆畢業班畢業了，其語文學科成績位列全區第一名，英語成績進入優秀行列，學校當年獲郊區教育教學評估第二名。

在鄉村教育一線的默默耕耘，高慧芳像一枚傳播知識的火種，點燃了學生心中渴求知識的火把，也為他們叩開了走向更廣闊天地的大門。高慧芳的事跡也被社會傳頌，2019年3月，她被評為“三晉英才”，并受邀觀看二青會開幕盛況。9月被評為“全國優秀教師”，受到時任山西省委書記駱惠寧、省長樓陽生等領導的親切接見。談到對未來的打算，高慧芳這樣說道：“我只是一名普通的鄉村教師，成為一個好老師是我一生追求的夢想，我將一如既往地用我的愛來喚醒孩子，引導他們在未來人生道路上不惑于心、不惑于行，這就足夠了。”