“停課不停學(xué)”在線教育的四重考驗

本報綜合消息 近日，全國多地學(xué)校陸續(xù)啟動線上開課，受到廣泛關(guān)注和熱議。抗擊疫情背景下的“停課不停學(xué)”，導(dǎo)致很多學(xué)生、教師涌向在線教育平臺。從教育主管部門、學(xué)校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，到一線教師、學(xué)生、家長，均在接受考驗。

第一重：眾多學(xué)生上線，資源夠不夠？平臺行不行？

教育部于1月底宣布2020年春季開學(xué)延期，并提倡“停課不停教、不停學(xué)”。短短兩周，從教育部門到各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都放出“大招”。

2月17日，國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺將正式開通，教育部整合國家及有關(guān)省市和學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，提供包括新冠肺炎防疫知識、紅色教育、專題教育、數(shù)字教材，以及從小學(xué)到普通高中主要學(xué)科課程的學(xué)習(xí)資源。

資源一切就緒，但面對巨大流量的考驗，多個平臺卻措手不及。2月3日，猿輔導(dǎo)免費(fèi)直播課程開課第一天，就因超過500萬人同日在線上課而出現(xiàn)“網(wǎng)崩”。很多在線教育平臺都存在卡頓、閃退、掉線等問題，阿里、華為、騰訊云交互服務(wù)均存在壓力過載問題。

第二重：教室變直播室，老師能力怎么樣？

線上教學(xué)，讓不少老師感覺有壓力。雖然手忙腳亂的不少，但也有不少能力出眾的老師經(jīng)受住了考驗：給大家分享自己制作的數(shù)學(xué)知識思維導(dǎo)圖;講講假期里親身經(jīng)歷的數(shù)學(xué)小故事;口述一道數(shù)學(xué)題，如何玩魯班鎖和三階魔方……因為善用網(wǎng)絡(luò)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，廣州市東風(fēng)東路小學(xué)的數(shù)學(xué)老師唐廣海被學(xué)生贊譽(yù)為“黑科技”老師。

第三重：學(xué)生視力、身心健康如何保障？

一些學(xué)校制定的課程表，時長也很“驚人”。記者查看了有些學(xué)校的課程表，有的—個上午安排了四、五節(jié)本校課程，下午還要收看全市或全區(qū)統(tǒng)一的微課視頻。—位家長苦笑： “孩子聽沒聽進(jìn)去不清楚，我擔(dān)心天天盯著屏幕，孩子眼睛恐怕要近視了。”

“基本的教育規(guī)律不能因為應(yīng)急而被忽視。”廣東省教育研究院相關(guān)專家認(rèn)為，要關(guān)注在線背景下學(xué)生的身心健康問題;一般而言，每段在線教學(xué)的時間不宜過長，10-15分鐘講完一個教學(xué)點為宜，一天的在線教學(xué)不宜超過四個小時。

第四重：除了應(yīng)急，在線教育能否再次升級？

在此次抗擊疫情背景下，在線教育會不會迎來風(fēng)口？教育專家認(rèn)為，發(fā)展在線教育，能讓各地學(xué)生都接觸到“牛校”的教學(xué)視頻和教研資源，有利于實現(xiàn)教育資源的均等化，對教育落后地區(qū)的老師和學(xué)生都不無裨益。

“雖然在線教育是抗擊疫情的應(yīng)急之舉，把握得當(dāng)就可能是教育改革的創(chuàng)新之機(jī)。”廣東省教育研究院相關(guān)專家認(rèn)為，在人工智能.5G時代到來之際，無論是實現(xiàn)因材施教、提高課堂效率，還是優(yōu)化教育供給，在線教育的普及與跨越式發(fā)展將促進(jìn)教育的系統(tǒng)性變革，催生新的教育生態(tài)。

（來源：新華網(wǎng)）