淺析初中美術教學中的審美教育理論

栗晨

摘要：每個人都應當具備一雙發現美的眼睛，從而幫助人們在生活與學習中鑒別美、創造美、感受美。教師應當在美術教學中進行審美教育，以此培養學生的審美感知力、審美趣味、審美能力以及審美特性，使學生能夠能夠擁有優秀的審美個性，提升學生的美術水平。

關鍵詞：

中圖分類號：G633.955美術課堂;初中教學;審美教育

文獻標識碼：A

文章編號：1005-5312（2020）02-0241-01

一、引言

在現代美術教學中，教師為了保證學生可以繪制出優秀的作品，就應當先培養學生的審美能力，為學生學習繪畫奠定良好的基礎。因此，教師應當加強審美教育，使學生可以掌握良好的審美技術，能夠在各種作品中找出它們的優點和缺點，并對優點進行學習，對缺點進行改正，塑造出優秀的審美個性。

二、培養學生的審美感知力

美術是一門藝術類學科，而美術教育則是借助美術的藝術形式開展教學活動，學生想要學好美術，就先要掌握良好的審美感知力。美術教師通過進行審美教育，可以讓學生感受到美術的魅力，同樣的一副畫作，如果出現在沒有審美感知力的人的眼中，這只是一些普普通通的色塊，但是在擁有審美感知力的人眼中，這就是珍貴無比的財富。感知是一種看不見摸不著的存在，教師想要培養學生的審美感知能力，就應當讓學生全方位的了解一部作品，從而感受到美術的魅力。

例如，在欣賞西班牙著名畫家帕勃洛·魯伊斯·畢加索的《格爾尼卡》時，教師應當指導學生從超現實主義與立體主義兩方面進行畫作的欣賞，根據圖畫中破碎的肢體、倒下的戰士、斷裂的武器、盛開的鮮花來進行審美，教師也應當對學生講述這幅畫的背景，使學生明白這幅畫是在法西斯納粹轟炸格爾尼卡的環境下所畫，學生要感知這幅畫使用了哪一種繪畫手法，并感受簡單的黑、白、灰三色營造出的悲涼寂寥氛圍。

三、培養學生的審美趣味

審美趣味，又名審美情趣，是一種個體按照自身的喜好而體現出的對某種事物的傾向性，這種趣味具有一定程度的主觀性，不因他人的意志轉移而轉移，可以體現出學生審美水平的高低。審美情趣是一個人對于美的標準，體現了個體的審美價值觀，所以，教師在進行審美教育的過程中，就應當對學生的思維進行引導，保證學生審美情趣的正確。教師可以在給學生講解作品的時候，選擇一些帶有優秀思想，包含一定內涵的作品來進行全方位的了解，使學生掌握畫作的實際情況，理解作者作畫時包含的情感，從而與作者產生共鳴。

例如，教師在講解達芬奇的作品《蒙娜麗莎》時，應當先從畫面上這位端莊美麗的少女開始講解，從畫面上少女的神秘微笑來說明這個少女的喜悅之情，并根據畫面中少女的面部活動來給學生帶來豐富的聯想。教師還要講述達芬奇那傳奇的一生，使學生知道這位大科學家、畫家、雕塑家的藝術風格，再結合當時文藝復興的環境讓學生懂得這幅畫表達出的對人性的歌頌①。

四、培養學生的審美能力

審美能力是一種與生俱來的先天能力，但是其可以伴隨著后天的培養而發生轉變。這種審美能力直接影響到了學生對生活的熱愛程度，而初中生的審美能力還沒有塑造完全，因此教師可以利用一定的教學方法對其進行培養。培養初中生的審美能力，應當先明確出發點，教師并不是要將這些初中生培養成為大藝術家、畫家，而是要讓學生擁有良好的思想，可以隨時發現生活中的美，陶冶其情操，從而提升他們的素質與藝術品位。所以，教師在進行審美教育時，應當讓學生接觸到各種優秀優美的藝術作品。

例如，育才中學為了培養學生的審美能力，學校的美術教師為學生制定了一本內容豐富的畫冊，畫冊包含了國內外的優秀作品，如齊白石的《蝦》、梵高的《向日葵》、達芬奇的《最后的晚餐》、徐悲鴻的《八駿圖》等，在這些畫作旁邊，都印有專業人員的評語，學生可以通過欣賞畫冊來了解這些藝術作品，不但滿足了青少年的獵奇心理，還讓他們在不斷與這些藝術作品的接觸中，感受到了美術的魅力，提高他們的審美能力。

五、培養學生的審美特性

每一個學生都是一個單獨的個體，他們的思想與思維方式都有所不同，因此，其審美的個性也有所不同。審美特性是以學生的主觀思想為主，因此，教師應當明確每個學生的審美特性，再根據這些學生的審美個性進行針對性教育。

例如，楓葉國際中學的教師為了發揮學生的審美特性，其在進行教學前讓學生填寫了調查問卷，根據學生所填內容顯示，43%的學生喜歡傳統的國畫，25%的學生喜歡油畫，21%的學生喜歡素描。11%的學生則喜歡一些水彩畫、漫畫之類的畫作，教師根據學生的特點進行分組，并且根據占比安排教學課程，以此滿足學生們的審美特性。

六、結語

綜上所述，美術教師在進行授課的過程中，應當對學生進行審美教育。經過上述內容可知，教師通過進行審美教學，可以使學生能夠在生活中發現美的存在，感受到美術這門學科的樂趣，并且因為審美能力的提高，還可以開闊學生的眼界，使學生感受到世界的美好，培養身心健康的優秀學生。

注釋：

①陸春.初中美術教學中的審美教育理論研究[D].石家莊：河北師范大學，2017.