大學體育教學內容適應性發展的思考

樊勇

摘? ?要：大學體育是一門實用性較強的學科，主要學習日常保健知識和運動知識，以增強學生體質。文章將以體育教學為例，多角度探討大學體育教學內容的適應性發展，通過對大學體育教學內容的適應性發展存在意義的分析，提出大學體育教學適應性發展的具體措施，為大學體育教學水平的提升提供參考。

關鍵詞：大學體育;教學內容;適應性發展

隨著社會的不斷發展，我國的教育方法也在不斷創新。時代的發展、社會的進步，使得我國的大學體育教育輔助工具以及相關軟件層出不窮。但是，在大學體育實際教學中，對大學體育課程的重視度較低，不能較好地提升學生的身體素質。因此，隨著時代的發展，優化大學體育教學的內容以及大學體育教學內容適應性發展已經成為社會的必然要求。

1? ? 大學體育教學內容適應性發展的意義

1.1? 大學體育教學適應性發展改革能夠培養大學生的自主能力

在傳統大學體育教學中，大學生按照體育教師的指令進行體育鍛煉，沒有自主學習的時間和空間。大學體育教師可以利用多媒體讓大學生在體育教學時掌握動作情況，還可以利用網絡將體育運動的情況反饋給大學生，提高大學生學習體育的興趣，端正大學生在進行體育運動時的態度，增強運動的效果。大學生在運動的過程中，可以根據自身情況，結合電腦中的動作要領和提示改進運動方法，達到強身健體的目的。將互聯網融入體育教學中有利于培養大學生的自主學習能力，大學生可根據自己的實際需要，用互聯網查閱相關資料，達到大學體育教學內容的學練結合，既培養了大學生學練的自主能力，又培養了大學生利用互聯網學習的自主能力，進一步優化了大學體育教學過程，提高了大學體育課堂的教學效益。

1.2? 大學體育教學的適應性發展可以提升大學生的身體素質

隨著教育改革的不斷推進，加強學生素質教育、提升學生綜合素質已經成為教育重點。大學體育作為鍛煉學生體魄的重要課程，一直都受到相關教育部門的重視，之所以要加強大學生體育課程的學習，也是為了能夠鍛煉學生的體魄。隨著現代生活水平的提升，當代大學生以學業為主，缺乏體能鍛煉的機會，日常運動量不足導致身體素質下降。將大學體育教學適應性發展應用于大學體育教學中，根據當前學生身體素質情況制定完善的教學方案。在改善學生身體素質的同時，大學體育教學還能夠培養學生的團隊精神，使其在體育訓練中學會彼此合作，并從體育中獲得精神食糧，這對于大學生心理健康是十分有利的，與此同時，還能夠促進大學生身心健康的同步發展。

2? ? 大學體育教學內容適應性發展的具體措施

2.1? 體育教學內容的多樣化，可以促進大學體育教學內容的適應性發展

大學體育課程本身具有一定的單一性，但是體育內容可以通過一定的方式轉換成為極具趣味性的學科內容，對此，大學體育教師要通過各種教學手段豐富自己的教學形式，使教學內容不再傳統、單一，使學生能夠在學習體育知識和體育技巧的過程中不斷加深自己對體育知識的理解，并提升自身素質。大學生體育教師必須要明確自己的教學目的，實行深度教學。同時，大學體育課程還應該根據社會發展現狀不斷變化，根據不同的社會需求進行相應的改變，使大學生體育教學更加貼近生活。豐富學生在體育知識方面的儲備量，如此，也能夠起到豐富教學內容的目的，實現大學體育教學多樣性發展。在體育教學方式多樣性的同時，還應該加強體育教學內容的實效性，緊隨時代的發展潮流，使大學體育適應性發展教學更好提升大學生的身體素養。

2.2? 完善體育教育評估體系，可以促進大學體育教學內容的適應性發展

想要有效地了解學科發展情況，就要不斷完善教學評估系統，但是，不同的學校在教學評估方面的標準存在明顯差異。對此，就體育學科而言，在進行教學評估的過程中，不應該只注重學生的體育成績，還應該注重學生的實際體育素質。同時，要不斷建立相關考核機制，保證學生體育成績考核和評估結果的準確性，在順應教育改革發展趨勢的前提下，不斷提升大學生體育教學質量，并提升學校對體育學科的重視程度。因此，完善大學體育教育評估體系，不僅可以有效增強學生對大學體育的重視，還能在提升大學生素養的同時，推動大學體育教學內容的適應性發展，為體育事業的進一步發展奠定基礎。

2.3? 注重傳統體育教學內容與拓展體育項目的有機融合，可以促進大學體育教學內容的適應性發展

在大學體育教學中，傳統的體育教學方法及內容雖然存在一些弊端，但也存在可取之處。為此，在日常的大學體育課程教學中教師也應充分發掘傳統體育教學內容及方法中的精華，并與拓展趣味教學模式有機融合。在傳統體育教學內容的方法的基礎上進行拓展和延伸，從而實現體育課程教學的拓展，讓傳統體育教學內容更加豐富和多元，切實滿足大學生個性化、多元化的體育學習需求。與此同時，也能夠讓學生感受到體育學習和鍛煉的樂趣，從而有效調動和培養學生對體育課堂的參與和學習熱情。通過設置障礙的形式讓學生在障礙跑趣味拓展項目中進一步實現對短跑技術的訓練和強化，同時通過對傳統體育項目的拓展，設置趣味性的訓練項目，讓大學體育課堂更具延展性、趣味性和豐富性，有效調動學生參與體育學習和體育訓練的熱情，同時也能切實滿足大學生個性化體育學習需求，從而讓大學體育課程教學更具全面性和有效性。

3? ? 結語

全方位地構建大學體育課程教學環境，能夠有效提升學生運動興趣，提高教師工作效率，豐富教學資源，提升大學體育教學內容的適應性，進而直接影響到學生對于體育這門學科的態度、對體育精神的理解以及體育素質的養成。因此，相關部門必須對大學體育教學內容的適應性發展給予充分的重視。

[參考文獻]

[1]顧坤華，趙惠莉.中等職業教育體系建設[J].大學教育管理，2016（2）：33-41.

[2]何志林，劉斌，黃愛峰.上海市體育學類《大眾足球》精品課程建設的啟示[J].上海體育學院學報，2007（5）：81-85.

[3]龔暉.大學體育教學亟需解決的三大問題[N].中國教育報，2016-11-05（03）.