現代教育技術在計算機應用基礎課程教學中的應用研究

童加斌

摘? ?要：在計算機應用基礎課程教學中，現代教育技術的使用能夠有效增強教學效果。基于此，文章詳細闡述了現代教育技術在增強課程趣味性、激發學生求知欲、提高課堂效率、優化學生信息素養、豐富課程內容這幾個基礎課程教學方面上的應用，希望可以為教育事業的發展提供一些助力。

關鍵詞：現代教育;基礎課程;課堂效率

現代教育技術是指通過采用現代的信息技術和教育理論，來合理設計、開發、管理、利用、評價教學資源，從而達到優化教學目的的理論和實踐，因此，為了保持計算機應用基礎課程教學的先進性和有效性，教育工作者需要深入研究現代教育技術的應用方式，并采取有效措施，提升教學技術水平。

1? ? 在增強課程趣味性中的應用

課程講解的趣味化是幫助學生長時間集中注意力的有效途徑，教師可以通過采用現代教育技術，將圖片、音頻、視頻等元素融入到課件的制作中，使課程更加具象化，有助于教師更好地創設教學情境，增強課程趣味性。在教學中，教師需要圍繞課程內容，抓住學生的興趣偏好，來設計教學情境，使學生能夠迅速地集中精力，例如：在“計算機基礎知識—概述”的課程中，教師要抓住學生對網絡游戲的偏好，在進行講解之前，先為學生播放關于網絡游戲形成演化的短視頻，然后引出游戲運行的硬件基礎—計算機，進而順利展開新課程內容的講解，實現教學情境的創建，增強課程的趣味性。在講解結束后，教師還可以通過精致、鮮活的PPT課件，來向學生提出一些問題，構建互動環節，進一步激發學生的課堂參與興趣，加深其對課程內容的印象。

2? ? 在激發學生求知欲中的應用

啟發式教學作為現代教育技術所涵蓋的重要教學理論，主張結合學生的認知水平以及認知規律，靈活運用各種教學手段，來激發學生求知欲，引導其主動探究、追求知識，使“以學生為主體，教師為主導”的先進教學觀點能夠得到充分的體現。在計算應用基礎課程教學中，教師可以采用翻轉課堂的方式，牢固樹立學生在課堂中的主體位置，提高學生自主探究的積極性，例如：在“計算機數制與密碼”課程中，教師需要在教學前錄制好關于計算機數制表示、數制轉換等課程的短視頻，并在課上發給學生，引導學生通過觀看短視頻進行自學。在短視頻觀看完畢后，再組織學生進行討論，鼓勵其提出在自學過程中遇到的問題，激發其求知欲，之后教師圍繞這些問題進行針對性的講解，這樣能夠幫助學生從被動接受知識的狀態轉變到主動追求知識的狀態，促進其形成良好的學習習慣。

3? ? 在提高課堂效率中的應用

在傳統教學中，教師需要多次講解和強調重點，而純理論灌輸的講授方式向學生所傳遞知識的密度普遍較低，影響了講課進度。但在現代化教育技術下，教師通過電子文檔、視頻來傳遞知識，不僅能夠提高課堂知識密度，同時，由于視頻文件具有可重復播放、自由調節進度的功能，省略了教師反復講解重點的程序，優化了課堂教學效率。在計算應用基礎課程教學中，教師可以采用當前熱度比較高的QQ、微信等信息媒介，建立一個信息交流群，然后將APP以及課程講解短視頻發到交流群中，為學生課后的復習提供條件，同時，學生還能夠隨時隨地在群中提出問題，并及時得到教師的解答，極大地提高了師生互動學習的效率，而且實現了學生課后碎片化時間的充分利用，優化了教學效果。此外，教師還可以在課前，向學生發送預習用的短視頻，幫助其自學，以便其能夠順利地接受、理解、消化課程知識，加快推動學生學業的進步[1]。

4? ? 在優化學生信息素養中的應用

信息素養是一種在信息化時代背景下人們需要具備的基本能力，教師通過現代教育技術，能夠更好地教授學生判斷需要信息的時機、獲取信息的方法以及如何評價和利用信息，從而為國家培養出更多的高素質人才。在現代教育中，教師可以以布置預習作業的形式，向學生拋出問題，然后鼓勵其在課下利用各種渠道收集相關信息，并在課堂上為其適當留出相互交流信息收集經驗的時間，強化其信息素養，例如：在講解“計算機系統處理信息的基本過程”課程前，教師可以拋出問題“計算機系統的主要組成都是什么？計算機在處理信息過程中要經歷哪幾個步驟？”，然后引導學生利用網絡、書籍等信息渠道，來尋找答案，實現學生信息素養的培養，放大教學價值[2]。

5? ? 在豐富課程內容中的應用

計算機應用基礎課程教學是學生了解信息技術的重要途徑，教師通過現代教育技術進行拓展教學，可以進一步豐富課程內容，提升學生的認知水平。在現代教育中，教師借助信息技術充分發掘教材的價值，并圍繞課程內容來進行拓展講解，能夠拓寬學生對課程內容的理解，開闊其眼界，為日后的發展打下良好的基礎。在此過程中，教師可以采用提出課后思考問題的方式，將拓展教學的信息以問題的形式傳遞給學生，這樣能夠有效提高教學的開放性，使得課程內容更加豐富，有助于完善學生的知識體系和思維框架，優化計算機應用基礎課程教學水平。此外，教師利用互聯網可以獲取更多的教學資源以及教學理念，促進了課堂教學的多元化發展[3]。

6? ? 結語

現代教育技術的應用是實現計算機應用基礎課程教學優化的有效途徑。在教育中，教師利用現代教育技術可以加深學生對課程內容的印象、培養學生良好的學習習慣、提高課堂知識密度、放大教學價值、強化拓展教學效果，從而促進教育事業的發展。

[參考文獻]

[1]馬曉莉.高職學院計算機應用基礎課程的教學研究與改革[J].計算機產品與流通，2020（1）：226.

[2]肖利平.基于任務驅動法的自考助學教學方法的應用研究—以《計算機應用基礎》課程為例[J].貴州農機化，2019（4）：52-54，59.

[3]姚麗潔.高職“計算機應用基礎”課程教學改革思考[J].無線互聯科技，2019（21）：72-73.