安全體育視角下國測抽查復核的對策

秦阿麗

【摘? 要】? 國家學生體質健康測試的內涵是測量學生體質健康狀況和鍛煉效果，是國家對不同年齡階段學生體質健康方面的掌握依據。而國家學生體質健康抽查復核是對測試數據的可靠性與真實性檢驗，是國家對一線體育教師測試工作的監督。如何正確解讀抽查細則與要求，科學合理安排抽測工作，盡善盡美地完成抽測任務，是每一個體育教師急需研究與學習的課題。

【關鍵詞】? 學生;體制;抽查復核;對策

一、抽查背景與意義

為貫徹落實“健康第一”的指導思想，切實加強學校體育工作，促進學生積極參加體育鍛煉，養成良好的鍛煉習慣，提高體質健康水平，國家學生體質健康測試及標準應運而生。而國家學生體質健康抽查復核的出現是受近幾年來國家學生體質健康逐年下滑而產生的應急方法。抽查，即選擇性的檢查，抽取其中的一部分檢查，是一種有針對性地選擇一部分學生進行檢查的一種方法。復核，即審查核對，比較前后數據之間的一致性與差異性。抽查復核是國家對一線體育教師測試工作的檢驗，旨于檢測數據的真實性，為國家學生體質健康工作的有效開展奠定基礎，同時也是國家學生體質健康工作有法可依、問責到人的有效管理依據。

二、抽取辦法的解讀

以2018年江蘇省學生體質健康標準測試抽查復核工作方案為例，被抽查的學校根據隨機抽樣的原則確定。88所省級學生體質健康監測點校承擔上一年度和本年度測試抽查復核工作。學校及學生的名單由省教育廳國家學生體質健康標準測試抽查復核工作小組于現場測試前一周由省教育廳和各市教育局通知學校。

1.學校的抽取：小學原則上安排13個設區市，每個市、區各抽取小學一所。

2.學生的抽取：小學每個年級有效樣本數量60人以上（男、女生各不少于30人）。

3.特異學生：對于身體殘缺、急性疾病體力尚未恢復的學生均不參加抽測。

在實際的抽取數量中遠大于此指標。以江蘇省揚州市小學體測抽取學校為例，全市有3區2市1縣，各區、市、縣分別抽取四所小學，城市、農村各兩所，具體學校提前抽簽確定。特殊情況如被抽測的學生，由于特殊原因無法接受測試，則由工作組和學校確認后，報省教育廳體衛處，本著就近調整協商補充的原則另行抽取。隨機抽取辦法讓抽測更加透明，數據更加有效，同時也能夠讓每一所學校的體育教學、健康測試無捷徑可走，只有踏踏實實做好體育教學工作，有效地提高學生身體健康水平。

三、抽測項目的分類

國家小學體質健康測試的項目分為：身高、體重、視力、肺活量、坐位體前屈、50米跑、一分鐘跳繩、一分鐘仰臥起坐、50×8往返跑、立定跳遠十個項目，對應各水平段的學生。受抽測季節以及校場館硬件設施的影響，可將十大測試項目分為兩類：第一類為室內抽測項目，即身高、體重、視力、肺活量、坐位體前屈、一分鐘跳繩、一分鐘仰臥起坐。第二類為室外測試項目，即50米跑、50米往返跑、立定跳遠。國家學生體質健康測試抽查復核的時間均在十月份之后，而此時的季節已經進入深秋，受氣溫的影響，將能夠放在室內抽測的項目放在室內進行，為抽測出優異的成績提供有利的條件，而在室外進行的項目中，應充分做好抽測前的準備工作。

四、抽測工具的選擇

“工欲善其事，必先利其器。”專業的測試工具為抽測工作提供有力的保障。在實際測試工具的選擇上做到大廠生產、質量過硬、測與抽工具一致。同時在測試前將工具的調試到位，如身高體重測試儀是否符合安裝水平，視力測試儀安裝位置是否妥當，光線是否符合測試要求，肺活量儀器吹嘴是否與把手連接無縫，坐位體前屈游標卡尺能否順滑移動，跳繩重量、長度是否適合測試學生，秒表的按鍵回彈力度是否快捷等，這些測試工具檢查與調試在一定程度上影響著測試成績的真實性與一致性。在實際抽測過程中，正確選擇好測試組的工具與學校測試工具，避免因測試工具的不統一導致抽測數據的差異。

五、輔測人員的調度

抽測工作的順利開展，在一定程度上離不開學校體育老師和所在班級老師的輔助。小學生身心發展不均衡，主觀意識和行動依賴于教師的引領與指導，所抽班級的班主任應積極配合抽測人員開展抽測工作，尤其是在學生抽測前做好充分的語言激勵，抽測時管理好紀律為抽測現場營造出良好的測試氛圍。學校體育教師應積極配合抽測人員的調動，在抽測人員不足的情況下，積極組織學生站好位置，活動好身體各關節，遵循測試過程中的基本規則。同時在個別學生出現突發事件的時候，能夠積極鼓勵學生克服困難、堅持不懈，順利地完成抽測工作。

六、抽測項目的合理安排

受測試項目較多以及抽測人員較少的影響，合理安排抽測項目顯得尤為重要。原地靜止類項目優先，如身高、體重、視力、肺活量、坐位體前屈。體力消耗較大的運動項目隨后，如50米跑、一分鐘跳繩、一分鐘仰臥起坐、50×8往返跑、立定跳遠。在遵循科學的運動規律外，優先項目與隨后項目均采用分組輪換進行測試，同一班級不同性別的學生分組輪換，不同年級的學生輪換等，有效提高學生測試效率的同時，也保證了學生良好的身體運動狀態。

七、抽測前的準備活動

眾所周知，運動前的準備活動是影響運動成績的極其重要的因素。而運動前的準備活動在小學生的運動意識當中非常薄弱，調動學生準備活動的積極性，帶領學生充分活動身體，是抽測過程中尤為重要的部分。體育教師輔助人員應該積極帶領學生從頭部到腳部，做好完整、有效的熱身動作，在有限的時間內讓學生身體各部分得到有效的蘇醒，同時有針對性地根據所抽測的項目，提前制定好準備活動的動作，準備活動的時間、負荷都應該科學地把握，避免活動不到位而出現的運動能力下降，同時預防活動過度導致能量消耗過大。受深秋氣溫較低的影響，應積極引導學生穿好衣服，注意保暖，保持好良好的測試狀態。

八、抽測時的提醒與激勵

抽測在一定程度上是測試過程的還原與重現。但對于體育運動來說，抽測的過程是一個富有生命力的創造過程。學生會受運動狀態、外部環境等因素的影響表現出不一樣的運動成績。那么在抽測過程中，體育教師作為學生運動技能的第一指導人，應根據每位學生的運動狀態給出科學的提醒。比如在肺活量抽測過程中，低年級學生不能有效地將吹嘴包住嘴唇，使得在測試中容易漏氣，直接影響測試的數值，教師在學生吹之前就應該給出正確的示范。又如在跑步類抽測中，多數同學裹著外套在跑道上奔跑，導致跑時動作施展不開，成績無法達到原先數值，這些細小的環節都會影響學生的運動成績。那么在跑步之前體育教師應該迅速提醒他們注意相關的問題。再如50×8往返跑抽測過程中，部分同學因為把握不好跑的節奏，忽視自己的運動能力，導致后程體力不支，進而走完全程。在跑的過程當中，體育教師應該積極提醒他們保持好跑的速度，加大擺臂加深呼吸，頑強拼搏，甚至還應該給學生們鼓勵加油、陪跑，激勵他們堅持不懈跑完全程。

九、抽測后的總結與研討

現階段國家學生體質監測抽測樣本數量還不夠龐大，其抽測工作還不夠精細，但在當今越來越重視學生體質的背景下，抽測樣本會逐漸增大，抽測的要求可能更嚴格，那么作為體育工作者，應該及時總結經驗，合理制訂教學計劃，認真執行課時教學，打鐵還需自身硬，從源頭上促使學生的體質得到有效的發展。國家學生體質健康測試工作是一個長期的、系統的工作，每一所學校都可能成為抽測中的一分子。作為教育工作者，應該把測試與抽測看作一個有機的整體，不應該在主觀思想中產生為應付抽測而調低測試成績的想法。我們應該堅信，用科學的方法去測試同一個體的運動水平，其運動成績應該是一致的。這不僅僅是對科學的尊重，也是對自己教學的肯定。教學有策略，唯有平時的勤奮踏實的教學態度、科學嚴謹的教學方法、孜孜不倦的教學精神才是最好的對策。

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