危機也是契機　生活就是功課

黃海燕

夏普曾說：“并不是每一種災難都是禍，早臨的逆境往往是福。”危機，也是契機，生活，就是功課。?有人說，武漢疫情就像一場考試。面對考驗，有的孩子自律自強，溫暖擔責，交上優秀的答卷。有的孩子懶惰放任，暴露出能力的缺失。武漢疫情考驗的正是孩子在這五個方面的能力。

（一）自律的能力

古有匡衡鑿壁偷光，今有學生借網上課。近日，一個“蹭網女孩”刷屏。女孩是初中生，因為家里沒網，為了上網課，就在爸爸的陪同下，每天晚上到村支部蹭網學習，昏暗的燈光下，小女孩端坐桌前，手捧書本，心無旁騖，蹲在墻角的爸爸欣慰地看著她。高三的小通則把屋頂當成了教室，小通每天8點準時爬上屋頂，借鄰居的家網上網課，天氣寒冷，可男孩的認真和專注足夠溫暖，孩子們的自律著實讓人感動。然而，面對超長假期，很多學生放縱了，打游戲，刷手機，貓在被窩里上網課，現在的孩子上學被老師管著，回家被作業絆著，節假日又被輔導班束縛著，一直在被管理，很難形成自律的意識和能力。而自律的孩子，卻能自己做自己的眼睛，自己盯著自己。俞敏洪說：“沒有自我管理，人生難以變得更好。”自律的孩子，能夠控制自己的欲望，知道自己該做什么，他們目標明確，心有大格局，未來的路會越走越寬，未來才會有更多的選擇權。

（二）管理時間的能力

說起孩子的作業，家長群里炸了窩。A媽媽說：“孩子一周前開始惡補，數量補齊了，質量卻慘不忍睹。”B媽媽說：“孩子天天都在忙著寫作業。”同樣的時間，會利用時間的孩子能夠把一天24小時過成48小時。美國一項研究表明：孩子的時間管理能力直接影響學習成績和效率。叔本華曾說：“普通人只是想如何打發時間，有才華的人則設法利用時間。”善于管理時間的人，始終處于一種興奮狀態，每天和自己的速度賽跑。引導孩子和時間做朋友吧！亨利·福特說：“大部分的人都是在別人荒廢的時間里嶄露頭角的。”把時間當朋友，懂得管理的孩子才會走的更遠。

（三）獨處的能力

前幾日，在武漢“方艙醫院”住院的“清流哥”刷屏。周圍人聊天、看視頻的環境中，“清流哥”卻手捧書本，從容淡定，獨享一份內心的寧靜。那一刻，感覺世界都停下來了，一片歲月靜好。 這樣一份獨處的心境和能力，試問幾人能做到？疫情這些天，很多孩子覺得百無聊賴，干什么都沒勁，吃什么都沒味兒，手機刷到手抽。獨處不是內向，不是孤僻，而是一種平靜的智慧，一種特別的能力。?卡耐基曾在《人性的弱點》中，總結了三種發現自我，并使之與眾不同的方法：每天為自己安排獨處的時刻;努力破除束縛自我的惡習;用狂熱與興奮去追求自己的目標。 善于獨處的孩子，心態更平和細膩，注意力更專注，他們遇事不盲從，不沖動，有自己的獨立思考。叔本華曾說：“獨處是一種更為深刻的自我成長。享受獨處的孩子，才能更好的和自己相處，才能擁有真正的自由。”

（四）自立的能力

爸爸是警察，媽媽是醫務人員，他們沖到了第一線，孩子卻做起了堅強后盾，令人動容。河南10歲的曲恩澤獨自在家，購物、做作業、上網課，把自己照顧的好好的。小小的人兒，大大的感動。這次疫情，人們突然意識到，意外總會不期而遇，獨立是孩子面對未知最強大的軟實力。?卡耐基說：“為了成功的生活，少年人必須學習自立。”順境時，能照顧好自己。逆境中，能不懼險阻，直面挫折。培養孩子獨立，父母要懂信任，肯放手，不監視掌控，不強制壓迫，不情感綁架，不插手代勞，學會照顧自己。培養孩子的責任感，承擔力所能及的家務，主動幫助家人，培養孩子的自信心，勇于動手實踐，做事有條理，感受成功的喜悅。易卜生說：“世界上最堅強的人就是獨立的人。”獨立而堅強的孩子，更溫暖、自信，未來的路會走的更穩妥。

（五）獨立思考的能力

“媽媽你快去買雙黃連吧，群里說治病。”“媽媽，大家都在屯菜，你快去買吧，要不然我們會被餓死的。”……疫情面前，孩子的神經也格外敏感，每每看到群里，或電視上有什么風吹草動，他都像個傳話筒。疫情面前，不缺從眾，跟風的人，唯獨缺了獨立思考的人，獨立思考能力是一個人重要的競爭力。 叔本華曾說：“只有獨立思考才是一個人真正的靈魂，他人的思想就像別人餐桌上的殘羹，就像陌生客人落下的衣衫。”學會獨立思考和獨立判斷比獲得知識更重要。有獨立思考能力的孩子不會人云亦云，他們敢質疑，勇于探索，擁有更強的應變能力，他們往往比只知道死用功的孩子更成功。每一個“懶得思考”的孩子背后都有一個不愿放手，事必躬親的父母，不要做思想懶惰孩子背后的推手，帶孩子去經歷，去感受，去思考，不要“乖乖小孩”，鼓勵孩子表達自己的不同意見，培養孩子的批判性思維。不要循規蹈矩的小孩，保護孩子的好奇心，容忍孩子搞破壞，發展孩子的想象力。獨立思考力是孩子行走人世間最堅硬的武器。

漫漫人生路，我們無法預知未來風雨。與其給孩子溫室，莫不如教給他風沙中傲然前行的本領。與其密不透風的保護，莫不如讓他及早磨練出翅膀，自由翱翔。?父母最大的成功就是讓孩子有能力成為他自己。