道德與法治教學中如何滲透生命教育

陳文香

【摘要】隨著現代教育事業的快速發展，社會對于人才培養的要求，大眾對于教育事業的目的，已經不僅僅局限于提升學生的專業知識，如何采取科學有效的教學方式提升學生的綜合能力漸漸受到了越來越多教育者的關注。近些年來，道德與法治教學在初中教育中占據的地位越來越高，為促進學生全面成長，將生命教育滲透進初中道德與法治教學課堂中具有至關重要的作用。

【關鍵字】道德與法治 初中教育 生命教育 應用策略

【中圖分類號】G633.2

【文獻標識碼】A

【文章編號】1992-7711（ 2020） 06-056-01

一、引言

相對于小學階段來說，學生學業重和壓力大是初中教學的重要表現，有少部分學生的生理健康和心理健康會受到不同程度的影響，厭學、打架，甚至是校園欺凌等現象時有發生，嚴重情況下還會危及到學生的生命安全，上述系列現狀，皆為初中生生命教育缺乏的表現，故而通過科學有效的方式滲透生命教育意義重大。本文主要以初中道德與法治教學為中心，就生命教育的滲透意義和滲透策略進行重點分析。

二、道德與法治教學中滲透生命教育的意義

（一）引導學生尊重生命

生命具有不可逆性和短暫性，是大自然中衍生出的奇跡。將生命教育滲透進初中道德與法治的教學之中，有助于幫助學生們了解到生命的真諦，有助于提升學生對于生命的敬畏心，有助于加深學生對于生命的尊重。

（二）引導學生熱愛生命

初中道德與法治教學的基本目的在于幫助學生們更好的認知自我，引導學生們樹立起良好的價值觀、生命觀和世界觀，生命教育的滲透可以幫助學生們更好的認知自己、接納自己和欣賞自己，指導學生學會揚長避短，不斷的督促學生完善自我，熱愛生命。

（三）引導學生珍惜生命

初中生如初生的太陽，年輕、美好、有朝氣、有活力，生命無價，但是學生需要我們正確的指引，教師在道德與法治教學中需要帶領學生一起探討生命的真正意義，啟迪學生正確地理解生命。

三、道德與法治教學中滲透生命教育的策略

（一）通過教學教材滲透生命教育

受我國傳統教育的影響，初中道德與法治教學模式單一而守舊，教師對這一學科缺乏關注和重視程度，學生對法律、情感態度、道德、價值觀的認識不夠充分，是當下該學科在教學中存在的問題[1]。其實，針對于道德與法治這一門學科來說，教材之中就蘊含了大量的生命教育素材，教師在滲透生命教育時可以充分利用教學教材。例如，教師在講《生命的思考》這一部分內容時，就可以充分利用教材內容，向學生提出什么是生命？生命的意義是什么？怎樣做才能夠熱愛生命、保護生命和珍惜生命……通過這一系列的問題引發學生對于生命的思考，提出本節課時教學的主題，然后進一步與學生的實際生活聯系在一起，舉一些例如隨意闖紅燈、熬夜打游戲等不良事件例子，幫助學生們更深刻的意識到生命的價值，從小事做起，從一點一滴做起，去真正實現熱愛生命、珍惜生命，去更好的感悟生命之美。

（二）通過課堂實踐滲透生命教育

道德與法治教學的核心在于幫助學生更深刻的認識到現代社會發展的生命觀、道德觀和價值觀。在以往的道德與法治教學中教師往往更關注于對理論知識進行傳授，從而忽略了實踐教學的重要性，基于此，教師在課堂講解時，不僅僅需要向學生們傳授理論知識，還需要指導學生掌握關于救人與自救等實踐技能，通過模仿、演習等形式來將理論與實踐有效融合在一起，來提升學生對于生命保護技能的掌握程度[2]。例如，教師在將生命教育滲透進行初中道德與法治教學過程中，可以根據事件類型的不同對實踐課堂進行分類，包括現實生活逃生技能和自然災害逃生技能兩種類型，教師在為學生們講解現實生活逃生技能時，需要重點對觸電、家中失火、擁擠踩踏等事件發生時學生的自救技能和他救技能進行培訓;教師在教授自然災害逃生技能時，需要重點對洪水、泥石流地震等事件發生時學生的自救技能和他就技能進行培訓;在對理論知識講解完畢以后，教師可以有序組織學生進行預演，由教師負責全程指導，在演習完畢以后教師需對學生們出現的問題進行全面總結、評估和糾正，以對學生的生命安全進行更好的保護。

（三）通過社會事件滲透生命教育

教師在道德與法治教學過程中，可以充分利用互聯網技術，以當下社會的熱點問題為素材，來升華學生對于生命教育的意識，來幫助學生能夠設身處地的了解到生命教育的價值。現代社會層出不窮的生命病理問題是生命教育所要直面的問題，如自殺、他殺、人身安全、心理健康、情緒障礙等等。提到自殺，我們會產生或同情，或驚訝，或反感的心理反應，是我們所不認同不接受的一種行為， “家長的束縛，學習的壓力，分手的難過”等等都成為青少年輕生的理由，針對這些社會上的熱點事件，教育必須基于學生的生命，幫助學生培養正確的生命價值觀，喚醒和提升學生對生命教育的認識和了解，以促進初中道德與法治教學的高質量高效率的展開。

四、結束語

近些年來，隨著新課程改革的深入，隨著現代化教育的推進，道德與法治教學在初中教學中的重要性越來越高.受到了教育者的廣泛關注和重視。本文主要就道德與法治教學中滲透生命教育的意義和策略進行重點探討和分析，來幫助學生正視自己需要承擔的社會責任[3]，以及幫助學生們尊重生命、熱愛生命和珍惜生命，來指導學生形成更好的人生觀、世界觀和價值觀，來為社會的發展培養出更高素養、更全面的優質人才。

[參考文獻]

[1]李卉婷讓生命之旅在情感體味中更加精彩——道德與法治課《生命可以永恒嗎》課例分析[J].教育實踐與研究（B）， 2018，461（z1）：126-128

[2]陳屹，陳立萍，道德與法治生命教學構建路徑探索[J].中學課程資源，2018，140（02）：12-13.

[3]巫鳳云初中道德與法治課教學中如何滲透生命教育[J].課程教育研究，2019（26）：71.